新版五年级数学下册第四单元把假分数化成整数或带分数市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

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1、例3 把假分数化成整数或带分数分数意义和性质分数意义和性质网 第1页一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课1.你还记得什么分数能写成带分数形式吗？你还记得什么分数能写成带分数形式吗？假分数假分数。有时依据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究怎样有时依据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究怎样把假分数化为整数或带分数。把假分数化为整数或带分数。板书：把假分数化为整数或带分数。板书：把假分数化为整数或带分数。网 第2页二、探究把假分数化为整数或二、探究把假分数化为整数或 带分数方法带分数方法2.等于几呢？等于几呢？请将你方法和答案写在题纸上。请将你方法和答案写在题纸上。依

2、据分数与除法关系依据分数与除法关系。331 842（一）假分数化为整数（一）假分数化为整数1.例例3（1）：把把 和和 化成整数。化成整数。3348依据分数依据分数意义。意义。3个个 是是1；8个个 是是2。3141网 第3页 84 2。4.这两个结果都是什么数？这两个结果都是什么数？你有什么发觉吗？交流一下。你有什么发觉吗？交流一下。当分子是分母倍数时，假分数能够化成整数。当分子是分母倍数时，假分数能够化成整数。3.为何为何842，就等于就等于2呢？呢？这是在求这是在求 8个个 里面有里面有2个个 ，每个，每个 是是1，所以所以484144444876二、探究把假分数化为整数或二、探究把假分

3、数化为整数或 带分数方法带分数方法网 第4页二、探究把假分数化为整数或二、探究把假分数化为整数或 带分数方法带分数方法 不能化成整数，但能够化成带分数。不能化成整数，但能够化成带分数。（二）假分数化为带分数（二）假分数化为带分数3.这两个假分数能够怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学这两个假分数能够怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学 交流一下。交流一下。2.和和 分子是分母倍数吗？分子是分母倍数吗？那还能化成整数吗那还能化成整数吗？37651.例例3（2）：把把 和和 化成带分数。化成带分数。6537网 第5页 依据分数与除法关系。依据分数与除法关系。=65=1 ，用，用65，所商，所商

4、1表示表示6 个个 里面有里面有1个个 ，每个，每个 是是1，所以带分数整数部分是所以带分数整数部分是1；余数余数1表示还剩表示还剩1个，个，所以带分数分数部分是所以带分数分数部分是 。所以，。所以，=65=1 。565151555555515651 依据分数与除法关系。依据分数与除法关系。=73=2 ，73=21，商，商2表示表示7个个 里面有里面有2个个 ，每个，每个 是是1，所以带分数整数部分是所以带分数整数部分是2；余数；余数1表示还剩表示还剩1个个 ，所以带分数分数部分是所以带分数分数部分是 。所以，。所以，=73=2 。373131333331313731二、探究把假分数化为整数或

5、二、探究把假分数化为整数或 带分数方法带分数方法65=156514.汇报汇报：=73=2 3731网 第6页二、探究把假分数化为整数或二、探究把假分数化为整数或 带分数方法带分数方法 现在你能够用自己话说一说把现在你能够用自己话说一说把假分数化成整数或带分数假分数化成整数或带分数 方法方法吗吗？（三）总结把假分数化为整数或带分数方法（三）总结把假分数化为整数或带分数方法 当假分数当假分数分子是分母倍数时，分子是分母倍数时，这个假分数能够这个假分数能够化成整数化成整数。用分子除以分母，用分子除以分母，所得所得商商就就是是这个假分数所化成这个假分数所化成整数。整数。当假分数当假分数分子不是分母倍数

6、时，分子不是分母倍数时，这个假分数能够这个假分数能够化成带分化成带分 数数。用分子除以分母，用分子除以分母，所得所得商商是带分是带分数整数部分，余数数整数部分，余数 是是带分数带分数分数部分分子，分母不变。分数部分分子，分母不变。网 第7页 用分数表示下面除法算式商，是假分数化成带分数。用分数表示下面除法算式商，是假分数化成带分数。1817 1718 2728 10125三、综合应用，巩固了解三、综合应用，巩固了解1.2.处理问题。处理问题。这板药能吃多少天这板药能吃多少天？（用带分数表示出来（用带分数表示出来。）1718117118172827 251014251103=310313（天天）网 第8页四、课堂总结四、课堂总结 今天我们共同研究了，怎样把假分数化为整数或带分数。今天我们共同研究了，怎样把假分数化为整数或带分数。对于今天所学，你还有什么疑问吗？对于今天所学，你还有什么疑问吗？网 第9页五、作业布置五、作业布置作业：第作业：第55页练习十三，第页练习十三，第4题、第题、第5题。题。网 第10页