人教版小学五年级语文下册《21.猴王出世》省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、21 猴王出世第1页 本文选自我国古代出色长篇神话小说本文选自我国古代出色长篇神话小说西游西游记记，作者是明代吴承恩。小说主要讲述了唐僧，作者是明代吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经故事，主要人师徒四人历尽千辛万苦到西天取经故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。读一读读一读第2页 西游记西游记是中国古典四大名著之一，是由明代小是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩整理创作中国古代第一部浪漫主义长篇神魔说家吴承恩整理创作中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，又名小说，又名西游释厄传西游释厄传、西游证道书西游证道书。作者吴。作

2、者吴承恩利用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富想象翅膀，描承恩利用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富想象翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽幻想世界，创造了一系列绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜神话故事，成功地塑造了孙悟空这妙趣横生、引人入胜神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣理想化英雄形象。在奇幻世界中波折地反应个超凡入圣理想化英雄形象。在奇幻世界中波折地反应出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活人间智慧，含有丰出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活人间智慧，含有丰满现实血肉和浓郁生活气息。满现实血肉和浓郁生活气息。西游记西游记以它独特思想以它独特思想和艺术魅力，把读者带进了漂亮

3、艺术殿堂，感受其艺术和艺术魅力，把读者带进了漂亮艺术殿堂，感受其艺术魅力魅力。第3页 吴承恩吴承恩,明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个有学官沦落为商人山阳（江苏淮安）人。他生于一个有学官沦落为商人家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，淮安府志淮安府志载他载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上但他科考不利，至中年才补上“岁贡生岁贡生”，后流寓，后流寓南京，长久靠卖文补助家用。晚年因家贫出任长兴县南京，长久靠卖文补助家用。晚年

4、因家贫出任长兴县丞，因为看不惯官场黑暗，很快愤而辞官，贫老以终。丞，因为看不惯官场黑暗，很快愤而辞官，贫老以终。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。科场失意，生活困顿，使他加深了对封建科间传说。科场失意，生活困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实认识，促使他利用志怪小说形举制度、黑暗社会现实认识，促使他利用志怪小说形式来表示内心不满和愤懑。他自言：式来表示内心不满和愤懑。他自言：“即使吾书名为即使吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”第4页 吴承恩出色长篇神魔小说吴

5、承恩出色长篇神魔小说西游记西游记以唐代玄奘以唐代玄奘和尚赴西天取经经历为蓝本，在和尚赴西天取经经历为蓝本，在大唐西域记大唐西域记、大唐大唐慈恩寺三藏法师传慈恩寺三藏法师传等作品基础上，经过整理、构思最终等作品基础上，经过整理、构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实不满和改变现写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实不满和改变现实愿望，折射出作者渴望建立实愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明君贤神明”王道之国政治王道之国政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历八十一难折射出理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历八十一难折射出人间现实社会种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人人间现实社会种种情况

6、。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采取人、神、兽三位一体塑造方法，创造出孙悟物塑造上采取人、神、兽三位一体塑造方法，创造出孙悟空，猪八戒等不朽艺术形象。全书组织严密，繁而不乱，空，猪八戒等不朽艺术形象。全书组织严密，繁而不乱，语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有宗教色彩，大大丰富了作品现实内容，含有淡了故事原有宗教色彩，大大丰富了作品现实内容，含有民主倾向和时代特点。作品讽刺幽默。展现出不一样于以民主倾向和时代特点。作品讽刺幽默。展现出不一样于以往取经故事独特格调。往取经故事独特格调。第5页本文是一篇古代白话文，叙

7、述了石猴成本文是一篇古代白话文，叙述了石猴成为猴王一段经历。学习时，首先把课文为猴王一段经历。学习时，首先把课文读正确，读通顺，了解课文大致内容。读正确，读通顺，了解课文大致内容。然后围绕然后围绕“石猴是怎样出世，又是怎样石猴是怎样出世，又是怎样成为猴王成为猴王”等问题读读议议。最终讲讲等问题读读议议。最终讲讲猴王出世故事，感受经典无穷魅力，假猴王出世故事，感受经典无穷魅力，假如有兴趣还能够去读读如有兴趣还能够去读读西游记西游记。第6页认一认，读一读：认一认，读一读：遂遂 susu 獐獐 zhnzhng 猕猴猕猴 mm 人猿人猿 yun yun 顽皮顽皮 wn wn 石窍石窍 qioqio 镌

8、镌 junjun 抓耳挠腮抓耳挠腮 nono 第7页 人而无信，不知其可：人而无信，不知其可：语出语出论语论语为证为证。意思是一个人假如没有信用，不知道他怎么去做意思是一个人假如没有信用，不知道他怎么去做人。人。序齿：序齿：按年纪长幼来排列次序。按年纪长幼来排列次序。抓耳挠腮：抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦虑、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦虑、忙乱或苦闷得无计可施样子。忙乱或苦闷得无计可施样子。力倦神疲：力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。太累了而全身无力，精神不好。第8页石猴是怎样出世？石猴是怎样出世？那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二

9、丈四尺围圆。四面更无树丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。圆球样大。因见风，化作一个石猴。第9页 这一段写出了石猴出生环境及经过。好一个神奇仙境宝地!石猴不比其它众猴，是一块饱受日月精华顽石瞬间迸裂而生。为后文写孙悟空神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。第10页 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，那猴在山中，却会行走跳跃，食草木

10、，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。下，朝游峰洞之中。这一段作者写了石猴日常生活多个方面。语这一段作者写了石猴日常生活多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱小石猴。快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱小石猴。为为后文石猴勇于进洞埋下伏笔。后文石猴勇于进洞埋下伏笔。第11页 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应应声高叫道声高叫道：“我进去！

11、我进去！我进去！我进去！”他瞑目蹲身，他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。写出了石猴勇敢无畏、毛遂自荐、身手非写出了石猴勇敢无畏、毛遂自荐、身手非凡和冒险精神。凡和冒险精神。“瞑、蹲、纵、跳瞑、蹲、纵、跳”等一系列动等一系列动作描写出了石猴机智作描写出了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢特点。、灵巧、敏捷、勇敢特点。第12页 石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而无信，不人而无信，不知其可知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤你们才说有本事进得来，出得

12、去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？之福，何不拜我为王？众猴众猴听说，即拱伏无违。一听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王千岁大王”。石猴是怎样成为猴王？石猴是怎样成为猴王？第13页 众猴只顾好奇，早把先前誓言众猴只顾好奇，早把先前誓言忘在脑后。而此时石猴却很清醒，忘在脑后。而此时石猴却很清醒，提出人要讲信用，按先前讲拜他为提出人要讲信用，按先前讲拜他为王。从此能够看出石猴聪明、机

13、敏、王。从此能够看出石猴聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做敢说敢作、爽朗、坦率；看出他做敢说敢作、神通广大，是天生作首领、头目标神通广大，是天生作首领、头目标材料。材料。第14页总总结结猴王出世猴王出世出世出世 花果山上花果山上 一一块仙石仙石天真地秀天真地秀 日月精日月精华内育仙胞内育仙胞 化作石猴化作石猴探洞探洞避暑洗澡避暑洗澡 寻看源流看源流进出无出无伤 拜他拜他为王王瞑目蹲身瞑目蹲身 是个好地是个好地称王称王喜不自喜不自胜 安身之安身之处猴性猴性顽劣劣 力倦神疲力倦神疲何不拜我何不拜我 称美猴王称美猴王第15页 伏笔照应是文学作品中常见表现手法。伏笔照应是文学作品中常见表现手法。所谓伏笔

14、，指作者对将要叙述事物在作品前所谓伏笔，指作者对将要叙述事物在作品前给予暗示、提醒或铺垫，或曰给予暗示、提醒或铺垫，或曰“事先准备，事先准备，透露端倪透露端倪”。所谓照应，指上下文相互呼应。所谓照应，指上下文相互呼应。恰当利用伏笔照应，有利于加强情节之间因恰当利用伏笔照应，有利于加强情节之间因果联络，使文章思绪明确，结构严谨。本文果联络，使文章思绪明确，结构严谨。本文开头写石猴出世后自由自在生活，为后文石开头写石猴出世后自由自在生活，为后文石猴勇于进洞埋下伏笔，而后文石猴勇于进洞猴勇于进洞埋下伏笔，而后文石猴勇于进洞又与前文自由自在生活相互照应，更有力地又与前文自由自在生活相互照应，更有力地突

15、出了石猴活泼可爱、敢作敢为性格特征。突出了石猴活泼可爱、敢作敢为性格特征。第16页知识延知识延伸伸关于孙悟空称号：美猴王孙悟空刚出世时，率领群猴进入水帘洞后成为众猴之王，有一老猴提出石猴名字不好，更名美猴王。孙悟空菩提祖师所取名字。弼马温第一次到天界时所封官职。齐天大圣孙悟空在第一次天庭招安后，因自感受骗离开天庭，回到花果山中，自封齐天大圣，后天庭被迫认可该封号。孙行者是唐僧所取称呼，文言文西游记中，也以“行者”称孙悟空，观音则称其悟空，与悟净和悟能一样。斗战胜佛取经任务功德圆满后，被如来所封。第17页奇思妙想 假如孙悟空现在来到你身假如孙悟空现在来到你身边，答应送你一根毫毛，满足边，答应送你一根毫毛，满足你一个心愿，你愿望是什么？你一个心愿，你愿望是什么？请说明理由。请说明理由。第18页 谢谢使用谢谢使用培优教育系列丛书培优教育系列丛书第19页