第22课左公柳市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

《第22课左公柳市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第22课左公柳市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第2222课课 左公柳左公柳语文S版 五年级下册第1页新课导入新课导入新课导入新课导入西出嘉峪关，漫游于丝绸西出嘉峪关，漫游于丝绸古道，不时可见沿途有一古道，不时可见沿途有一些合抱粗杨柳树，虽伤痕些合抱粗杨柳树，虽伤痕累累，满身疮痍，却苍劲累累，满身疮痍，却苍劲坚韧，铁骨铮铮，以顽强坚韧，铁骨铮铮，以顽强生命姿态抵抗着戈壁狂风、生命姿态抵抗着戈壁狂风、飞沙走石。这就是着名飞沙走石。这就是着名“左公柳左公柳”。第2页走进背景走进背景走进背景走进背景左宗棠左宗棠（1812181218851885），清末湘），清末湘军统帅之一，洋务派首领。字季军统帅之一，洋务派首领。字季高，湖南湘阴人。举人出身。

2、一高，湖南湘阴人。举人出身。一生亲历了湘军平定太平天国，洋生亲历了湘军平定太平天国，洋务运动，收复新疆等主要中国历务运动，收复新疆等主要中国历史事件。史事件。第3页1.1.会写会认本课生字。会写会认本课生字。2.2.有感情地朗诵课文，了解含义深刻词句。有感情地朗诵课文，了解含义深刻词句。3.3.了解左宗棠收复新疆失地经过。了解左宗棠收复新疆失地经过。4.4.知道课文写了左宗棠哪些爱国事迹，以知道课文写了左宗棠哪些爱国事迹，以 及左公柳来历。及左公柳来历。学习目标学习目标学习目标学习目标第4页字词积累字词积累字词积累字词积累第5页第6页纤纤巧巧 屹屹立立 戈戈壁壁 拱拱手相让手相让慷慨慷慨激昂激

3、昂 腹腹地地 疲疲惫惫 棺棺材材谋谋划划 策策略略 携携带带 流流淌淌第7页楚楚感人：楚楚感人：力排众议：力排众议：马不停蹄：马不停蹄：楚楚：鲜明整齐样子。指纤弱样楚楚：鲜明整齐样子。指纤弱样子。今多用以形容女子娇柔可爱。子。今多用以形容女子娇柔可爱。尽力排除各种意议论，使自己尽力排除各种意议论，使自己意见占上风。意见占上风。比喻一刻也不停留，一直前进。比喻一刻也不停留，一直前进。第8页近义词近义词第9页第10页反义词反义词第11页初读感知初读感知初读感知初读感知朗诵课文，点朗诵课文，点击我。击我。第12页 本文记叙了本文记叙了“我们我们”在游览玉门关途中，在游览玉门关途中，听到导游所讲述左宗

4、棠收复新疆失地和建设听到导游所讲述左宗棠收复新疆失地和建设西北边疆故事。西北边疆故事。第13页 这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。树冠宛如帷幄。这句话利用了什么修辞手法？有何作用？这句话利用了什么修辞手法？有何作用？利用比喻、拟人修辞方法详细描写了柳树高大、利用比喻、拟人修辞方法详细描写了柳树高大、健壮、挺直特点，表示了作者对柳树顽强生命力诧健壮、挺直特点，表示了作者对柳树顽强生命力诧异与赞美之情。异与赞美之情。细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟第14页 这棵塞外柳树，与内地湖畔河边依依柔柳大不这棵塞外柳树，与内地湖畔河边依依柔柳大不相

5、同。内地柳树枝条纤巧柔软，楚楚感人。这里柳相同。内地柳树枝条纤巧柔软，楚楚感人。这里柳树枝干是挺拔，枝条坚定地向上生长着。树枝干是挺拔，枝条坚定地向上生长着。这里利用了什么修辞手法？突出了柳树这里利用了什么修辞手法？突出了柳树怎样特点？怎样特点？作者利用了对比方法，突出了这里柳树挺拔。作者利用了对比方法，突出了这里柳树挺拔。第15页 这屹立在戈壁滩上刚强之树，大有英勇无畏、压这屹立在戈壁滩上刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦气势！倒一切困苦气势！这句话写得好在哪里？这句话写得好在哪里？第16页 这句话赋予柳树人格化特征这句话赋予柳树人格化特征,让这棵柳树含让这棵柳树含有些人灵性，说明了左公柳

6、不怕艰难，勇于面有些人灵性，说明了左公柳不怕艰难，勇于面对困难精神，表达了作者对左公柳无限敬意，对困难精神，表达了作者对左公柳无限敬意，奠定了全文感情基调，为下文借物喻人，托物奠定了全文感情基调，为下文借物喻人，托物抒情作了铺垫。抒情作了铺垫。第17页 令人震惊是，这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺令人震惊是，这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺材！这口棺材是左宗棠为自己准备。材！这口棺材是左宗棠为自己准备。抬棺出征，这表达了什么？抬棺出征，这表达了什么？表达了左宗棠早已预料到征途艰险，从中能够感表达了左宗棠早已预料到征途艰险，从中能够感受到他那视死如归、誓与新疆共存亡决心。受到他那视死如归、誓与新

7、疆共存亡决心。第18页 面对左宗棠视死如归决心，在场官兵个个泪流面对左宗棠视死如归决心，在场官兵个个泪流满面，无不为之动容。他们深知，这位刚毅、睿智满面，无不为之动容。他们深知，这位刚毅、睿智老将军早已预料到征途艰险，不过他已完全将自己老将军早已预料到征途艰险，不过他已完全将自己生死置之度外！生死置之度外！这两句话写了什么内容？有什么作用？这两句话写了什么内容？有什么作用？第19页 这两句话写官兵们对左宗棠抬棺出征感这两句话写官兵们对左宗棠抬棺出征感受，从侧面表达了左宗棠爱国情怀和赤子情受，从侧面表达了左宗棠爱国情怀和赤子情怀。赞扬了左宗棠刚毅、睿智和为国尽忠、怀。赞扬了左宗棠刚毅、睿智和为国

8、尽忠、死而后已精神。死而后已精神。第20页 听完导游讲述，我们情不自禁地再次凝望眼听完导游讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树前这棵柳树它依然屹立在黄沙之中，那茂密它依然屹立在黄沙之中，那茂密树叶，那铁筋般枝条，那挺拔身躯，那在同沙漠树叶，那铁筋般枝条，那挺拔身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着顽强生命力进行生死较量中流淌着顽强生命力这句话利用了什么修辞手法？有什么作用？这句话利用了什么修辞手法？有什么作用？第21页 利用了排比修辞手法。再次描写左公柳利用了排比修辞手法。再次描写左公柳顽强不屈高大形象，表示了作者赞美之情。顽强不屈高大形象，表示了作者赞美之情。这不但简单地照应了前文，而且深

9、入地描绘这不但简单地照应了前文，而且深入地描绘了左公柳了左公柳“神神”，深化了文章主题。，深化了文章主题。第22页 这哪里是一株普普通通柳树？它分明就是爱这哪里是一株普普通通柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强精神之树！国将士们不屈不挠、坚韧顽强精神之树！这里利用了什么修辞手法？有什么作用？这里利用了什么修辞手法？有什么作用？第23页 作者用反问及设问修辞方法，深入描述作者用反问及设问修辞方法，深入描述了贯通全文了贯通全文“大柳树大柳树”形象：它不是普通刚形象：它不是普通刚强之树，而是特殊精神之树。这精神就是像强之树，而是特殊精神之树。这精神就是像左宗棠那样爱国将士们身上所表现出来满腔

10、左宗棠那样爱国将士们身上所表现出来满腔爱国热忱和坚强无畏精神。爱国热忱和坚强无畏精神。第24页 默读课文，想一想课文写了左宗棠哪默读课文，想一想课文写了左宗棠哪些爱国事迹，用自己话简明说明。些爱国事迹，用自己话简明说明。第25页 本文首先写了左宗棠力排众议，主动请本文首先写了左宗棠力排众议，主动请缨，带棺出征，收复新疆失地事；然后写了缨，带棺出征，收复新疆失地事；然后写了左宗棠率领部队，植树造林，建设边疆，使左宗棠率领部队，植树造林，建设边疆，使古老丝绸之路取得新生事。这两件事充分表古老丝绸之路取得新生事。这两件事充分表达了他满腔爱国热忱。达了他满腔爱国热忱。第26页 本文经过导游讲述本文经过

11、导游讲述“左公柳左公柳”来历，来历，反应了左宗棠对祖国热爱，赞扬了他爱国反应了左宗棠对祖国热爱，赞扬了他爱国主义精神。主义精神。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结第27页借物喻人借物喻人 借物喻人，就是借某一事物特点，来比喻人一个借物喻人，就是借某一事物特点，来比喻人一个品格。恰当利用借物喻人方法，能够使文章立意更深品格。恰当利用借物喻人方法，能够使文章立意更深远，表情达意更含蓄；能够大大增强文章表现力和感远，表情达意更含蓄；能够大大增强文章表现力和感染力。染力。写法探究写法探究写法探究写法探究第28页 本文作者利用了借物喻人写作方法。作本文作者利用了借物喻人写作方法。作者经过对柳树那高大挺拔形

12、象和英勇无畏精者经过对柳树那高大挺拔形象和英勇无畏精神赞美，表现出了对爱国将士们不屈不挠、神赞美，表现出了对爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强精神赞美。坚韧顽强精神赞美。第29页课外延伸课外延伸课外延伸课外延伸身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游陆游天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武（清）顾炎武第30页 同学们，这一课学习生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面视频开始听写吧！第31页 在学习上做一眼勤手勤脑勤，就能在学习上做一眼勤手勤脑勤，就能够成为有学问人。够成为有学问人。吴晗吴晗第32页