高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类第1页 鉴赏古代诗歌考点阐释鉴赏古代诗歌考点阐释考点要求考点要求:n1、能阅读浅易古代诗文、能阅读浅易古代诗文,鉴赏文学作鉴赏文学作品品形象形象、语言语言和和表示技巧表示技巧。n2、评价文学作品、评价文学作品思想内容思想内容和和作者观作者观点态度。点态度。第2页诗歌鉴赏常见出题点：诗歌鉴赏常见出题点：从重点字词处设置，要分析重点字词从重点字词处设置，要分析重点字词从关键语句处设置，要读懂关键语句从关键语句处设置，要读懂关键语句从抒情意象上设置，要把握抒情意象从抒情意象上设置，要把握抒情意象从意境气氛处设置，要体味意境气氛从意境气氛处设置，要体味意境气氛从内容情感处

2、设置，要了解情感主旨从内容情感处设置，要了解情感主旨从格调情调处设置，要琢磨用词特点从格调情调处设置，要琢磨用词特点从表示技巧处设置，要品味表示构思从表示技巧处设置，要品味表示构思第3页解读诗歌基本策略解读诗歌基本策略解读标题解读标题 明确类别明确类别 推断情志推断情志捕捉意象捕捉意象 形成画面形成画面 品味意境品味意境识别技法识别技法表现手法表现手法 方式与修辞方式与修辞第4页咏物诗咏物诗山水山水田园诗田园诗惜别惜别送别诗送别诗思乡怀远诗思乡怀远诗怀古咏史诗怀古咏史诗边塞诗边塞诗古代诗词类别古代诗词类别第5页一草一木总关情 咏物诗咏物诗（侧重于托物言志）咏物诗（侧重于托物言志）第6页【咏柳】

3、咏柳】唐唐-贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。一一、直写物象，表示作者喜好直写物象，表示作者喜好和情趣。和情趣。对春天喜对春天喜爱之情爱之情第7页二、托物寓意，表示作者志向和节操。二、托物寓意，表示作者志向和节操。诗人经过对梅花不畏严寒高洁品性诗人经过对梅花不畏严寒高洁品性赞赏，用雪喻梅冰清玉洁，又用赞赏，用雪喻梅冰清玉洁，又用“暗香暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁人格所点出梅胜于雪，说明坚强高洁人格所含有伟大魅力，表明了自己志向。含有伟大魅力，表明了自己志向。【梅花】【梅花】宋宋-王安石

4、王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。第8页 蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是居高声自远，非是藉藉秋风。秋风。形形象象特特点点：一一只只在在高高树树上上饮饮着着清清露露、自自在在鸣鸣叫叫夏夏蝉。蝉。思思想想内内容容：只只要要品品性性高高洁洁，声声名名自自然然远远扬扬，无无须须任何外在凭借。任何外在凭借。手法：托物言志手法：托物言志第9页特点归纳：特点归纳：1.咏物诗特点：内容上以某一物为描写对象，抓住咏物诗特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其一些特征着意描摹。思想上往往是其一些特

5、征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由。由物到人，由实到虚，写出精神品格。惯用比喻、象物到人，由实到虚，写出精神品格。惯用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；以物象为题；咏咏（题、赠、赞）（题、赠、赞）+物象物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表示自己志向、内容特点：咏物言志，借所咏之物表示自己志向、志趣或品质；或表示自己对生活思索、对人事评价。志趣或品质；或表示自己对生活思索、对人事评价。3.分析角度：物与人相同点（物我合一结合点），分析角度：物与人相同点（物我合一结合点），赏析时要重点把握赏析时要重点把握写什么物，有什么特征。写什么物，有什么特征

6、。寄寄托什么志。托什么志。第10页 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何须奔冲山下去，更添波浪向人间何须奔冲山下去，更添波浪向人间。简明分析诗中抒情主人公形象特点。简明分析诗中抒情主人公形象特点。本本诗诗抒抒情情主主人人公公是是一一个个胸胸怀怀淡淡泊泊、精精神神闲闲适适、渴渴望望摆摆脱脱俗务，含有出世归隐思想仕人。俗务，含有出世归隐思想仕人。诗人这一思想充满在整篇诗作中。诗人以诗人这一思想充满在整篇诗作中。诗人以“云自无心水云自无心水自闲自闲”自况，表面上写白云随风浮荡，舒卷自如，无牵自况，表面上写白云随风浮荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水

7、淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心独白。是诗人内心独白。第11页本本诗诗在在艺艺术术手手法法上上有有何何突突出出特特点点？试试简简明明分分析。析。诗诗人人利利用用象象征征手手法法写写景景寓寓志志，以以云云水水逍逍遥遥自自在在比比喻喻恬恬淡淡胸胸怀怀和和闲闲适适心心情情，用用泉泉水水激激起起自自然然风风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。第12页n阅读下面两首诗，回答下列问题：阅读下面两首诗，回答下列问题：n甲甲咏柳咏柳(贺知章贺知章)n碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

8、。n不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。n乙乙咏柳咏柳(曾巩曾巩)n乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。n解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。n这两首诗，诗题完全相同，但作者对这两首诗，诗题完全相同，但作者对“柳柳”态度完全不一样，依据诗意，简明说明。态度完全不一样，依据诗意，简明说明。n答：甲诗表现了诗人赞美和观赏态度；答：甲诗表现了诗人赞美和观赏态度；乙诗中乙诗中“倚倚”、“狂狂”等词，表现出作者愤恨、嘲讽、憎恶、告诫态度。等词，表现出作者愤恨、嘲讽、憎恶、告诫态度。第13页开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃

9、，把酒话桑麻 山水田园诗（即借景抒情诗）山水田园诗（即借景抒情诗）nn诗人把山水景物、田园风光以及人诗人把山水景物、田园风光以及人诗人把山水景物、田园风光以及人诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象描文景观作为对象，加以生动形象描文景观作为对象，加以生动形象描文景观作为对象，加以生动形象描摹刻画，使之成为世人摹刻画，使之成为世人摹刻画，使之成为世人摹刻画，使之成为世人抒发情怀、抒发情怀、抒发情怀、抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴伎表情达意、寄托理想、娱乐遣兴伎表情达意、寄托理想、娱乐遣兴伎表情达意、寄托理想、娱乐遣兴伎俩俩俩俩即借景抒情。即借景抒情。即借景抒情。即借景

10、抒情。第14页山水田园诗特点山水田园诗特点 山山水水田田园园诗诗：山山水水诗诗源源于于南南朝朝（宋宋）谢谢灵灵运运，田田园园诗诗源源于于晋晋代代陶陶渊渊明明，以以唐唐代代王王维维、孟孟浩浩然然为为代代表表。这这类类诗诗以以描描写写自自然然风风光光、农农村村景景物物以以及及安安逸逸恬恬淡淡隐隐居居生生活活见见长长。诗诗境境隽隽永永优优美美，格格调调恬恬静静淡淡雅雅，语语言言清清丽丽洗洗练练，多多用用白白描描手手法法。诗诗中中间间两两联联往往往往对对仗仗工工整整，诗诗语语言言特点：明快、清新、简练、质朴。特点：明快、清新、简练、质朴。第15页n明确鉴赏中惯用到术语明确鉴赏中惯用到术语n1思想内容思

11、想内容热爱自然热爱自然向往自由向往自由归（退）隐归（退）隐闲适淡泊闲适淡泊悠然自得悠然自得n2表现手法表现手法借景抒情、寄情于景，惯用白描、借景抒情、寄情于景，惯用白描、衬托、对比，绘声，绘色，动静结合。衬托、对比，绘声，绘色，动静结合。n3语言特点语言特点清新自然清新自然质朴自然质朴自然清新洗练清新洗练n4.分析重点：景物特征分析重点：景物特征5.山水田园诗主题：山水田园诗主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖描绘山川美景，热爱祖国河山；国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表示自厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表示自己决不一样流合污高洁品格。己决不一样流合污高洁品格。

12、第16页写景常见方法和技巧写景常见方法和技巧n（1）留心作者观察景物立足点和描写景物角度，）留心作者观察景物立足点和描写景物角度，如高、低、俯、仰改变。如高、低、俯、仰改变。n（2）把握和分析作者描写景物方法，如绘形、）把握和分析作者描写景物方法，如绘形、绘声、绘色。如绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。雪。”n（3）了解和说明描写景物技巧，如虚实结合）了解和说明描写景物技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（）；明、暗对比（“野野径云俱

13、黑，江船火独明径云俱黑，江船火独明”）；粗笔勾勒和细部描绘）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”与与“孤舟蓑孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法利用。）；比兴手法利用。第17页n实战演练实战演练n滁州西涧滁州西涧n韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，n上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，n野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。后两句从来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这后两句从来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一个怎样意境？表示出作者什么样感些意象又创设出一个怎样意境？表示出作者什

14、么样感情。情。意象：春潮、意象：春潮、雨、雨、野渡、野渡、舟自横舟自横意境：意境：诗人经过这些意象，创设出一个孤寂、闲适意境诗人经过这些意象，创设出一个孤寂、闲适意境感情：感情：作者自甘寂寞恬淡胸襟作者自甘寂寞恬淡胸襟第18页实战演练实战演练村夜村夜白居易白居易霜草苍苍虫切切，霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。村南村北行人绝。独出门前望野田，独出门前望野田，月明荞麦花如雪。月明荞麦花如雪。请从景与情改变角度对请从景与情改变角度对这首诗作简明赏析这首诗作简明赏析。答：描写对象由村庄转向田答：描写对象由村庄转向田野（或村夜萧疏暗淡气氛转野（或村夜萧疏暗淡气氛转向月光明朗气氛）；情感由向月光明朗气氛）

15、；情感由孤寂转向愉悦；诗篇易景物孤寂转向愉悦；诗篇易景物变换暗示作者心情改变。变换暗示作者心情改变。“霜草霜草”两句写景，信手拈来，两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反应出诗人孤独之感，从侧面反应出诗人孤独寂寞感情，寓情于景，而非直寂寞感情，寓情于景，而非直接抒情。寂寞诗人接抒情。寂寞诗人“独出门前独出门前望野田望野田”，似乎想凭此排解烦，似乎想凭此排解烦闷，闷，“月明养麦花如雪月明养麦花如雪”，写，写景转为轻快明丽，诗人心情必景转为轻快明丽，诗人心情必定也马上欣慰。定也马上欣慰。全诗前后写景，色调气氛不一全诗前后写景，色调气氛不一样，形成鲜明

16、对比。诗人巧妙样，形成鲜明对比。诗人巧妙地借助景物色调改变，反应出地借助景物色调改变，反应出诗人情绪微妙改变。转换灵活诗人情绪微妙改变。转换灵活自如，不着痕迹，朴实无华，自如，不着痕迹，朴实无华，浑然天成。浑然天成。第19页多情自古伤离别多情自古伤离别惜别送别诗惜别送别诗n古代因为交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人尤其看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，所以离情别绪就成为古代文人一个永恒主题。因各人情况不一样，故送别诗所写详细内容及思想倾向往往有别。有直接抒写离别之情，有借以一吐胸中积愤或表明心志，有重在写离愁别恨，有重在劝勉、勉励、

17、抚慰，有兼而有之。1.形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼等字眼；2.基本主题：依依不舍留念；情深意长勉励；坦陈心志告白；依依不舍留念；情深意长勉励；坦陈心志告白；别后情境想象、担忧与对友人思念。别后情境想象、担忧与对友人思念。3.感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；抚慰与祝福抚慰与祝福旷达刚健，乐观向上旷达刚健，乐观向上。第20页惜别送别诗惜别送别诗一、直接写别情：一、直接写别情：【送友人】【送友人】唐李白唐李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为此地一为别别，孤蓬万里征。，孤蓬万里征。浮云浮云游子游子意，落日意，落日故人

18、情故人情。挥手挥手自兹自兹去，萧萧班马鸣。去，萧萧班马鸣。第21页二、间接写别情二、间接写别情二、间接写别情二、间接写别情 【赠别】【赠别】唐杜牧唐杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【渡荆门送别】【渡荆门送别】唐李白唐李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。经过写宴席上燃经过写宴席上燃烧蜡烛与故乡江烧蜡烛与故乡江水，借物抒情，水，借物抒情，表现

19、自己留恋惜表现自己留恋惜别之情。别之情。第22页三、回想相聚欢娱，遥想分别后孤寂三、回想相聚欢娱，遥想分别后孤寂今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。第23页nn古人或久宦在外，或长久流离漂泊，古人或久宦在外，或长久流离漂泊，或久戍边关，总会引发浓浓思乡怀或久戍边关，总会引发浓浓思乡怀人之情，所以这类诗文就尤其多，人之情，所以这类诗文就尤其多，它们或它们或写羁旅之思，或写思念亲友，写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人或写征人思乡，或写闺中怀人。n鉴赏这类诗要在整体感知基础上确鉴赏这类诗要在整体感知基础上确定情感类别；抓住意象，构

20、建图景；定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。抓住关键词语，体味艺术特点。何何人人不不起起故故园园情情思思乡乡怀怀人人类类第24页 了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友思念亲友：王维九月九日忆山东弟兄征人思乡征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人闺中怀人：王昌龄闺怨第25页n人们在诗中怎样表示思乡之情？人们在诗中怎样表示思乡之情？n触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。n托物传情：月、雁、笛、柳。托物传情：月、雁、笛、柳。n感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；感时生情：中秋望月；重阳登

21、高；除夕；伤伤春悲秋；日暮思归。春悲秋；日暮思归。n因梦寄情；因思杜陵梦，凫雁满回塘。因梦寄情；因思杜陵梦，凫雁满回塘。第26页第27页旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城夜来还到洛阳城。前前人人评评说说，“归归梦梦”是是这这首首诗诗诗诗眼眼。诗诗中中写写“归归梦梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为何？突出了什么？你是否同意这种说法？为何？鉴赏举隅：鉴赏举隅：1、写梦中返乡是那么轻易，突出了乡思之深，之切。、写梦中返乡是那么轻易，突出了乡思之深，之切。2、“归归梦梦”因因旅旅次

22、次见见闻闻引引发发，前前两两句句中中江江水水漫漫流流之之声声、月月下下竹竹影影之之形形，是是“归归梦梦”之之因因；而而“归归梦梦”则则是是思思乡乡之情集中表现。所以能够说之情集中表现。所以能够说“归梦归梦”是这首诗诗眼。是这首诗诗眼。第28页年北京春季高考题 闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。第29页（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于 这两首都是抒发这两首

23、都是抒发 五言绝句五言绝句 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也能够）也能够）（2）简答：这两首诗为何都写到雁？）简答：这两首诗为何都写到雁？雁雁是是候候鸟鸟，春春秋秋迁迁徙徙。秋秋天天，大大雁雁好好像像在在奋奋力力飞飞回回故故巢巢。这这种种景景象象每每每每牵牵动动游游子子思思乡乡之之情情。所以诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓乡愁。所以诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓乡愁。第30页n千古兴亡多少事千古兴亡多少事咏史怀古诗咏史怀古诗第31页越中览古李白.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。石头城刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

24、将昔时繁盛和今日凄将昔时繁盛和今日凄凉，经过详细景物，凉，经过详细景物，作了鲜明对比，写人作了鲜明对比，写人事改变，盛衰无常。事改变，盛衰无常。故国没落荒凉故国没落荒凉，诗，诗中句句是景，然而无中句句是景，然而无景不融合着诗人对故景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉深国萧条、人生凄凉深沉感伤。沉感伤。第32页n领悟感情领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这么几个情况：诗人怀古咏古，大致有这么几个情况：一个是一个是对历史作冷静理性思索，诗人自己不置身对历史作冷静理性思索，诗人自己不置身其中其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：牧为项羽自刎而惋惜：

25、“江东弟子多俊才，卷土重江东弟子多俊才，卷土重来未可知。来未可知。”然而王安石却感到项羽失败历史必定：然而王安石却感到项羽失败历史必定：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”n二种情况是把二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感叹个史实和现实扭和在一起，或是感叹个人遭遇，或是评击社会现实人遭遇，或是评击社会现实。宋词念奴娇。宋词念奴娇赤壁赤壁怀古和京口北固亭怀古。怀古和京口北固亭怀古。n第三种情况是第三种情况是只抓住历史影子，有意借题发挥只抓住历史影子，有意借题发挥，如，如李商隐贾生就是这么一首借古讽今杰作。李商隐贾生就是这么一首借古讽今杰作。第33页常见鉴赏手法

26、常见鉴赏手法：用典、对比、虚实结合、借古讽今：用典、对比、虚实结合、借古讽今表示感情：表示感情：表示像古人那样建立功业志向，抒发对古人缅怀之情表示像古人那样建立功业志向，抒发对古人缅怀之情抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满甚至批判，多借古抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满甚至批判，多借古讽今；讽今；忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族前途命运。担忧国家民族前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。惯用鉴赏术语惯用鉴赏术语对历史盛衰无常慨叹对历史盛衰无常慨叹/借古讽今【讽当朝统制者昏庸：苛借古讽今【讽当朝统制者昏

27、庸：苛税税/大兴土木大兴土木/战乱战乱/荒淫无度荒淫无度/无能】凭古吊今、怀古伤今无能】凭古吊今、怀古伤今表示自己怀才不遇愤懑表示自己怀才不遇愤懑.第34页：台城台城 刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。1、“后庭花”即“玉树后庭花”相传为陈后主所创，普通被认为是 杜牧在其诗句 （泊秦淮）中也用了这个典故。2、这首诗反应了作者怎样思想感情？用什么手法来强调这个主题？亡国之音隔江犹唱后庭花吊古伤今 对比第35页 阅读下面一首诗，然后回答下列问题。台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注释】韦庄（836910），晚唐京兆杜

28、陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹诗。诗人为何说“台城柳”“无情”？（2）有些人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重对时事感伤情绪，你是否同意这种说法？为何？鉴赏举隅第36页因为即使六朝繁荣已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不论人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它繁荣茂盛和台城荒凉破败，以它终古如斯和六朝繁荣如梦转瞬即逝作鲜明对比,所以诗人说它“无情”。(答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非对比关系,表述流畅连即可。)第37页同意。因为诗人身处晚唐，此时唐王朝全方面走向衰落，昔日繁荣已荡然无存，如梦一场，取而代之是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台

29、城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝先盛后衰命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（答出诗人怀古伤今晚唐情结，表述流畅连贯即可。）第38页秦时明月汉时关 边塞诗第39页边塞诗征战诗 n了解诗歌创作时代背景。了解诗歌创作时代背景。从先秦就有了以边塞、战争为题材诗，发展从先秦就有了以边塞、战争为题材诗，发展到唐代，因为战争频繁，统治者重武轻文，到唐代，因为战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身轻易士人邀功边庭以博取功名比由科举进身轻易得多，加之盛唐那种主动用世、昂扬奋进时得多，加之盛唐那种主动用世、昂扬奋进时代气氛，于是奇情壮丽边塞诗便大大发展起代气氛，于是奇情壮丽边塞

30、诗便大大发展起来了，形成一个新诗歌流派，其代表人物是来了，形成一个新诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。高适、岑参、王昌龄。第40页n盛唐时期盛唐时期边塞诗其基调是边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前豪迈、爽朗、一往无前。n如如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”（王维）（王维）“醉卧醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。沙场君莫笑，古来征战几人回。”（王翰）（王翰）“黄沙百战穿金黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。甲，不斩楼兰誓不还。”（王昌龄）即使是艰辛战争，也壮（王昌龄）即使是艰辛战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，丽无比，即使是出征远

31、戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了也死而无悔。到了中、晚唐中、晚唐，国势渐衰，即使诗人也保持着，国势渐衰，即使诗人也保持着昂扬向上基调，但昂扬向上基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤成份多了起来。如成份多了起来。如“可怜无定河可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。边骨，犹是春闺梦里人。”（陈陶）（陈陶）到了宋代到了宋代，国家在民族，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不停，国难当头，在边塞征战诗斗争中一直处于劣势，外侮不停，国难当头，在边塞征战诗中流露出来感情，就更多地表达为或中流露出来感情，就更多地表达为或报国无门报国无门愤懑，如陆游愤懑，如陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜

32、中衰鬓已先斑。”；或为；或为归家无望归家无望哀哀痛，如痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”不过不论什不过不论什么时期边塞诗都盘旋着爱国主旋律。么时期边塞诗都盘旋着爱国主旋律。第41页n分析重点分析重点：n鉴赏边塞诗要结合作者生平思想和诗鉴赏边塞诗要结合作者生平思想和诗歌创作详细时间，体味诗人在诗中写歌创作详细时间，体味诗人在诗中写是什么，抒发哪一类型是什么，抒发哪一类型情感，要注意情感，要注意富有边塞特征景物和富有战争特征事富有边塞特征景物和富有战争特征事件、心理。件、心理。第42页n鉴赏关键点：鉴赏关键点：n1 1写了什么写了什么：所写景和事：所写景和事

33、n2 2为何写这些（抒发什么情感）：为何写这些（抒发什么情感）：n反战情绪反战情绪（环境恶劣、场面残忍悲壮（环境恶劣、场面残忍悲壮、思念思念亲人悲伤、战争带来痛苦和灾难等）亲人悲伤、战争带来痛苦和灾难等）n主战思想主战思想（意欲建功立业豪情、抨击主降派、（意欲建功立业豪情、抨击主降派、讽刺当朝无能、）讽刺当朝无能、）n3 3怎样写：怎样写：反衬反衬 借景抒情借景抒情 直抒胸臆直抒胸臆 用典用典第43页反衬：反衬：用环境苦衬将士豪情用环境苦衬将士豪情青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。用将官安乐衬士兵苦难

34、用将官安乐衬士兵苦难“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”用典：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山用典：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山第44页n这类古诗特点是这类古诗特点是慷慨豪迈慷慨豪迈，从不一样角度折射国运，从不一样角度折射国运兴衰。所以，诗人创作兴衰。所以，诗人创作主旨主旨n歌颂祖国边塞大好河山歌颂祖国边塞大好河山n或者讴歌边关将士贡献精神或者讴歌边关将士贡献精神n有对建功立业渴望；有对建功立业渴望；n有报效祖国激情；有报效祖国激情；n有抒写征士乡愁和家中妻子离恨；有抒写征士乡愁和家中妻子离恨；n有表现塞外生活艰辛和连年征战残酷；有表现塞外生活艰辛和连年征战残酷；n

35、有反应对帝王开边不满有反应对帝王开边不满n惊异于塞外绝域那种迥异于中原风光惊异于塞外绝域那种迥异于中原风光边塞征战诗特点边塞征战诗特点第45页n读李白塞下曲回答后面问题：读李白塞下曲回答后面问题：n五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。n笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。n晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。n愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。n1 1这首诗描写场景有什么特点？在全诗中作用是这首诗描写场景有什么特点？在全诗中作用是什么？什么？一至四句写五月天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思一至四句写五月天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思乡杨柳曲

36、，极写了边地苦寒环境；五六句描写将士乡杨柳曲，极写了边地苦寒环境；五六句描写将士们苦战情景：时间紧凑，战斗生活担心。后两句直接抒们苦战情景：时间紧凑，战斗生活担心。后两句直接抒情，表示为国立功豪情壮志。以前面苍凉环境和极其雄情，表示为国立功豪情壮志。以前面苍凉环境和极其雄壮作战场景描写作铺垫，衬托了将士们爱国激情。壮作战场景描写作铺垫，衬托了将士们爱国激情。边塞征战诗边塞征战诗第46页n阅读下面唐诗，回答下面问题：阅读下面唐诗，回答下面问题：n 送刘司直赴安西送刘司直赴安西n 王维王维n绝域阳光道，胡烟与塞尘。绝域阳光道，胡烟与塞尘。n三春时有雁，万里少行人。三春时有雁，万里少行人。n苜蓿随天

37、马，蒲桃逐汉臣。苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。n当令外国惧，不敢觅和亲。当令外国惧，不敢觅和亲。n（注）天马，骏马名。蒲桃，即葡萄，原产西域。史载（注）天马，骏马名。蒲桃，即葡萄，原产西域。史载汉武帝派李广伐大宛国获名马。马嗜苜蓿。苜蓿、天马、汉武帝派李广伐大宛国获名马。马嗜苜蓿。苜蓿、天马、葡萄由此传入中原。葡萄由此传入中原。边塞征战诗边塞征战诗第47页1、相关诗讲解，不正确一项是（）、相关诗讲解，不正确一项是（）A、“胡烟胡烟”、“塞尘塞尘”点明去路是边塞，靠近胡人居住地域，沙点明去路是边塞，靠近胡人居住地域，沙土飞扬。土飞扬。B、“三春三春”句交代了刘司直赴边季节，但这里春风不度，人迹罕句交代

38、了刘司直赴边季节，但这里春风不度，人迹罕至，唯见偶然飞过归雁，一片荒凉。至，唯见偶然飞过归雁，一片荒凉。C、“随随”、“逐逐”意思都是意思都是“跟随跟随”，二句颂扬了汉代使臣征伐，二句颂扬了汉代使臣征伐西域历史功劳。西域历史功劳。D、尾二句是希望唐朝重振国威，不再以和亲求得太平，勿使外族、尾二句是希望唐朝重振国威，不再以和亲求得太平，勿使外族政权臣服自己。政权臣服自己。2、对这首诗赏析，不正确一项是（）、对这首诗赏析，不正确一项是（）A、一、二两联极力渲染了边塞路途险阻和凄凉，以激发行者豪情，、一、二两联极力渲染了边塞路途险阻和凄凉，以激发行者豪情，境界壮阔，用字精炼。境界壮阔，用字精炼。B、

39、“苜蓿苜蓿”一联由对景物实际描绘转入对史事虚写，虚实结合，一联由对景物实际描绘转入对史事虚写，虚实结合，借颂扬历史上光荣一页来表示自己对现实不满。借颂扬历史上光荣一页来表示自己对现实不满。C、刘司直远赴安西，作者援引史实勉励他像汉使那样建功立业，、刘司直远赴安西，作者援引史实勉励他像汉使那样建功立业，以保边塞安定。以保边塞安定。D、全诗由写景到说史，由说史到抒情，字里行间流露着对刘司直、全诗由写景到说史，由说史到抒情，字里行间流露着对刘司直深挚感情。深挚感情。第48页内容情感定位内容情感定位n思想情感思想情感思想忧国忧民之感叹、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感叹等。第49页