5《古诗两首》市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

《5《古诗两首》市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5《古诗两首》市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5 5、古诗两首、古诗两首1/25庐山庐山2/25 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。远近高低各不一样。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。3/254/255/256/257/258/259/2510/2511/25 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。远近高低各不一样。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。12/25自学古诗三步法：1 1、知诗人，解诗题、知诗人，解诗题2 2、抓字眼、明诗意、抓字眼、明诗意3 3、多诵读，悟诗情、多诵读，悟诗情1

2、3/25苏轼苏轼号号东坡东坡居士，北宋著名文学居士，北宋著名文学家、书画家。他诗、文、书、家、书画家。他诗、文、书、画都很专精，是画都很专精，是“唐宋八大唐宋八大家家”之一，与父亲之一，与父亲苏洵苏洵，弟，弟弟弟苏辙苏辙被合成被合成“三苏三苏”。14/25题壁诗题壁诗 是古代诗歌中瑰宝，历史悠久，是古代诗歌中瑰宝，历史悠久，宋代盛行，是因为当初印刷能力有限，宋代盛行，是因为当初印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人成了诗人“发表发表”作品路径之一。只作品路径之一。只要把作品写在墙壁上，天南海北过往要把作品写在墙壁上，天南海北过往行人过而读之，就能

3、够传输开来。行人过而读之，就能够传输开来。15/25题西林壁宋苏轼横看横看成岭成岭侧侧成峰，成峰，远近高低各不一样。远近高低各不一样。不识不识庐山真面目，庐山真面目，只只缘缘身在身在此此山中。山中。16/25横看横看成岭成岭侧侧成峰，成峰，远近高低各不一样。远近高低各不一样。从正面看从正面看，庐山像山岭，庐山像山岭，从侧面看从侧面看，庐山像山峰。，庐山像山峰。从远处看，从近处看，从高从远处看，从近处看，从高处看，从低处看，庐山景色处看，从低处看，庐山景色各不相同。各不相同。17/25 不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。为何不能看清庐山真实面目呢为何不能看清庐山真实

4、面目呢？因为置身？因为置身在此山在此山之中。之中。这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上一个这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上一个飞跃。诗人认为要认识庐山真实山景，必须要正面、飞跃。诗人认为要认识庐山真实山景，必须要正面、侧面、远望、近看、高俯、低仰等全方位视角观察才侧面、远望、近看、高俯、低仰等全方位视角观察才行。假如你只看了庐山一角、一面、一个方向，那你行。假如你只看了庐山一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐山整体形象。认识庐山是这么，那么认就不能认识庐山整体形象。认识庐山是这么，那么认识一个事物、一个人莫非不也是这么吗？识一个事物、一个人莫非不也是这么吗？18/25你得到什么启示？

5、你得到什么启示？从不一样角度观察，结果也各不相同。从不一样角度观察，结果也各不相同。不论对待任何事物，都要全方面地了解，不不论对待任何事物，都要全方面地了解，不但看侧面，也要看整体，这么才能得到正确但看侧面，也要看整体，这么才能得到正确认识。认识。你碰到过这么情况吗？举个例子说你碰到过这么情况吗？举个例子说一说。一说。19/25题西林壁宋苏轼横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远近远近高低高低各各不一样。不一样。不识不识庐山庐山真真面目，面目，只只缘缘身在身在此山中此山中。20/25游山西村宋 陆游莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山穷水复疑无路，山穷水复疑无路，柳暗花

6、明又一村。柳暗花明又一村。21/25游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。22/25莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。不要笑话农家酒浑，丰收之不要笑话农家酒浑，丰收之年有丰足佳肴款待客人。年有丰足佳肴款待客人。23/25句意山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。走过一重重山，又一道道水，怀疑无走过一重重山，又一道道水，怀疑无路可走，忽见柳色浓绿，花色明丽，路可走，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。一个村庄出现在眼前。24/25哲理哲理 形容陷入困境，似已无望，形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新契机，忽而绝处逢生，出现新契机，增强克服困难信心。增强克服困难信心。25/25