【高中生物】激素调节的过程 2023-2024学年高二生物同步备课优质课件（人教版2019选择性必修1）.pptx

《【高中生物】激素调节的过程 2023-2024学年高二生物同步备课优质课件（人教版2019选择性必修1）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】激素调节的过程 2023-2024学年高二生物同步备课优质课件（人教版2019选择性必修1）.pptx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第3章 第2节 激素调节的过程激素调节的过程第1课时：血糖平衡的反馈调节第2课时：激素分泌的分级调节第3课时：激素调节的特点 马拉松比赛是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时消耗300 g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.96.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。问题探讨：马拉松比赛过程中的能量供应马拉松比赛正常人血液中葡萄糖为3.515.49 g，能让运动员跑0.71.1 min。（1 mmol葡萄糖的质量是180 mg）1.计算：仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？问题探讨：马拉松比赛过程中的能量供应 马拉松比赛是赛程超过40

2、km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时消耗300 g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.96.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。马拉松比赛2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。问题探讨：马拉松比赛过程中的能量供应 马拉松比赛是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时消耗300 g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为

3、3.96.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。马拉松比赛（1 mmol葡萄糖的质量是180 mg）肝糖原分解脂肪等非糖物质的转化3.运动员比赛过程中如何保证血糖稳定和能量供应？事实上，无论在运动还是安静的状态下，人体的血糖事实上，无论在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定水平。浓度总是维持在一定水平。这是如何实现的呢？这是如何实现的呢？对于机体又有什么样的意义？对于机体又有什么样的意义？研究表明，血糖的调节主要依靠研究表明，血糖的调节主要依靠_的作用，的作用，其他许多生命活动的调节也与之有关其他许多生命活动的调节也与之有关激素激素有哪些实例呢？有哪些实例呢？实例一：血糖平衡

4、的调节1.1.血糖：血糖：血液中的糖称为血糖，其主要是葡萄糖。2.2.血糖的来源与去向：血糖的来源与去向：血糖（3.9 6.1 mmol/L）食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪酸等非糖物质脂肪酸等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化摄取摄取氧化氧化分解分解合成合成转化转化CO2+H2O+能量能量肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原甘油三酯甘油三酯一、激素调节的实例消化吸收肝糖原分解脂肪等非糖类物质转化氧化分解合成肝、肌糖原转化成甘油三酯来源来源去路血糖实例一：血糖平衡的调节一、激素调节的实例 特别强调：特别强调：血糖的主要来源是_；空腹时血糖的主要来源是_；血糖的主要去向是_，发生的具体

5、场所是_；由于肌肉细胞中缺乏分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或 合成成葡萄糖，因此葡萄糖能合成_，但是只有_可以转化为葡萄糖；当长时间不进食时，血糖首先从肝糖原的分解得到补充，当肝糖原耗尽时，从_等非糖物质的转化得到补充；葡萄糖也可以转变为非糖物质，例如氨基酸，这里的氨基酸属于_。食物中的糖类经消化、吸收进入血液肝糖原分解成葡萄糖进入血液被组织细胞摄取，氧化分解细胞质基质、线粒体肝糖原和肌糖原肝糖原脂肪酸非必需氨基酸实例一：血糖平衡的调节十二指肠 胰腺散布着胰岛 胰岛A细胞 胰岛B细胞(分泌胰高血糖素)(分泌

6、胰岛素)研究发现，机体主要是通过胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素来调节血糖的代谢速率的。升高血糖的激素有很多种，除了胰高血糖素外，还有肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素等。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。一、激素调节的实例3.3.胰岛素和胰高血糖素的生理功能：胰岛素和胰高血糖素的生理功能：食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质正常血糖水平3.96.1mmol/LCO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯消化吸收分解转化氧化分解合成转化来源去路升升高高降降低低刺激胰岛B细胞分泌胰岛素刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素促进促进抑制3.3.胰岛胰岛素和胰素和胰高血糖素的生理功能：高血糖素的生理功能：阅读教材P5

7、0-51,找出两种激素作用途径,并在血糖来源和去路模型图上用文字和箭头表示正常血糖水平血糖水平 升高血糖水平下降刺激胰岛B细胞分泌胰岛素刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素补充血糖血糖水平恢复糖原、甘油三酯葡萄糖肝糖原葡萄糖4 4激素在血糖平衡调节中的作用过程激素在血糖平衡调节中的作用过程在血糖平衡调节的过程中只有激素作用吗？在血糖平衡调节的过程中只有激素作用吗？会受神经系统的影响吗？会受神经系统的影响吗？直接+下丘脑直接+胰岛B细胞某一区域另一区域血糖低胰岛 A细胞胰高血糖素+分泌促进血糖氧化分解血糖合成糖原血糖转变为甘油三酯抑制肝糖原的分解非糖物质转化促进胰岛素非糖物质转化肝糖原分解血糖升高趋于正

8、常去路来源传入神经交感神经肾上腺(髓质)肾上腺素副交感神经传入神经血糖高血糖降低趋于正常神经神经-体液调节体液调节（1 1）调节中枢：）调节中枢：下丘脑下丘脑（2 2）调节方式：）调节方式：5 5血糖平衡血糖平衡的调节过程的调节过程血糖水平升高胰岛素分泌增加血糖水平降低胰高血糖素分泌增加6.6.反馈调节反馈调节像像在血糖平衡调节的过程中这在血糖平衡调节的过程中这样，胰岛素分泌增加会降低血样，胰岛素分泌增加会降低血糖水平，从而会抑制胰岛素的糖水平，从而会抑制胰岛素的分泌，这种是什么现象？分泌，这种是什么现象？一个系统中，一个系统中，系统本身作用系统本身作用的结果，反过来又作为信息调节的结果，反过

9、来又作为信息调节该系统的工作该系统的工作，这种调节方式称，这种调节方式称为反馈调节。为反馈调节。反馈调节是生命系统中非常反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，普遍的调节机制，对于机体维持对于机体维持稳态具有重要意义稳态具有重要意义。现学现用：识图现学现用：识图 激素：激素：a_ b_ c_a_ b_ c_ 分泌部位：甲分泌部位：甲_ _ 乙乙_ 神经：神经：_ _ _ 神经中枢所在：神经中枢所在：_ _ _ 在图示过程中，在图示过程中，abab具有具有_作用，作用，acac具有具有_作用作用 血糖调节的方式为血糖调节的方式为_，以，以_为主为主 在神经调节中，内分泌腺属于在神经调节中，内分泌

10、腺属于_胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素肾上腺素肾上腺素胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛胰岛A A细胞细胞副交感神经副交感神经交感神经交感神经下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑拮抗拮抗协同协同神经神经-体液调节体液调节体液体液效应器效应器正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.96.1mmol/L低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L 出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症低血糖和高血糖与社会的联系：糖尿病糖尿病可以分为I型糖尿病和型糖尿病I型糖尿病：型糖尿病：型糖尿病：型糖尿病：胰

11、岛B细胞功能减退遗传环境胰岛素分泌不足组织细胞对胰岛素的敏感性下降遗传环境生活方式饮食饮食运动运动“三多少”多尿多尿 多饮多饮 多食多食 体重减少体重减少1.特点：2.类型：糖尿病的病因及治疗、预防第二课时长津湖之水门桥冰雕连（视频）长津湖之水门桥冰雕连（视频）当我们伟大的志愿军战士在皑皑白雪中战斗时，他们的机体为了抵御寒冷作当我们伟大的志愿军战士在皑皑白雪中战斗时，他们的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？甲状腺激素分泌量增加甲状腺激素分泌量增加一系列一系列反应反应寒冷刺激寒冷刺激神经系统神经系统体内细胞体内细胞提

12、高细胞代谢速率，增加产热提高细胞代谢速率，增加产热寒冷条件下的甲状腺激素分泌实例2：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量123实验一垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。常态对照常态对照正常正常萎缩萎缩显著减少显著减少部分恢复大小部分恢复大小摘除大鼠的垂体摘除大鼠的垂体摘除大鼠的垂体后摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物再注射垂体提取物部分恢复部分恢复正常正常分析甲状腺激素分泌的调节思考思考讨论讨论同学们阅读教材P53“思考讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。结论实例2：甲状腺激素分泌的分级调节分析甲状

13、腺激素分泌的调节思考思考讨论讨论同学们阅读教材P53“思考讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。实例2：甲状腺激素分泌的分级调节组别实验处理实验结果（血液中TSH水平）1234下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。向动物静脉注射下丘脑分泌的向动物静脉注射下丘脑分泌的TRHTRH明显升高明显升高正常正常常态对照常态对照明显降低明显降低明显降低明显降低损毁动物下丘脑中分泌损毁动物下丘脑中分泌TRHTRH的区域的区域向动物的垂体中注射微量甲状腺激素向动物的垂体中注射微量甲状腺激素甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。注：注：TRH-TRH-促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 TSH-TSH-

14、促甲状腺激素促甲状腺激素实验二结论分析甲状腺激素分泌的调节思考思考讨论讨论同学们阅读教材P53“思考讨论”，用表格形式梳理实验，并得出结论。实例2：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素能够降低TSH的分泌。实验组别观察指标(甲状腺激素水平）观察指标（TSH水平）加法实验甲状腺机能亢进减法实验甲状腺机能减退升高下降降低升高结论分分级级调调节节 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷寒冷刺激刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制细胞代谢细胞代谢（增加产热，抵御寒冷）（增加产热，抵御寒冷）促进大脑皮层反反馈馈调调节节大脑皮层下丘脑垂 体甲状腺1.1.甲状腺激素分泌的分级

15、调节甲状腺激素分泌的分级调节2.2.分级调节（分级调节（下丘脑下丘脑-垂体垂体-靶腺体轴靶腺体轴）2020世纪世纪5050年代，英国的哈里斯年代，英国的哈里斯提出了下丘脑调节垂体的神经提出了下丘脑调节垂体的神经体液学说：下丘脑产生一类体液学说：下丘脑产生一类“促激素释放激素促激素释放激素”通过血液作通过血液作用于垂体。用于垂体。2020年后，相继从动物下丘脑中年后，相继从动物下丘脑中分离鉴定各种促激素释放激素。分离鉴定各种促激素释放激素。下丘脑下丘脑垂体垂体下丘脑、垂体下丘脑、垂体和和靶腺靶腺体体之间存在的分层调控。之间存在的分层调控。(2)类型：(3)意义：可以可以放大放大激素的激素的调节效

16、应调节效应，形成，形成多级反馈，多级反馈，有利于精细调控有利于精细调控，从而，从而维持机体的稳态维持机体的稳态。下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴(1)类型：下 丘 脑垂 体甲状腺甲状腺肾上腺皮质肾上腺皮质性腺性腺促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质促肾上腺皮质激素释放激素激素释放激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素促性腺激素促性腺激素靶 腺 体甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素醛固酮、醛固酮、皮质醇等皮质醇等2.2.分级调节（分级调节（下丘脑下丘脑-垂体垂体-靶腺体轴靶腺体轴）促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素（神经中

17、枢）分泌甲状腺激素神经冲动下丘脑分泌TRH垂体促进分泌TSH促进甲状腺促进代谢等负反馈负反馈分级调节例1：识图表示激素，abc表示腺体_ _a_b_c_甲状腺激素甲状腺促甲状腺激素垂体促甲状腺激素释放激素下丘脑解题思路：先找负反馈的起点甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去现学现用：现学现用：现学现用：现学现用：1.1.表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节；调节；表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节；调节；2.2.如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？为什么？_ _3.3.若体内缺碘，血液中若体内缺碘，血液中aba

18、b的含量会的含量会_，为什么？为什么？_4.4.若切除甲状腺，若切除甲状腺，abab含量如何变？含量如何变？_ 若切除垂体，若切除垂体，acac含量如何变含量如何变_ 若切除下丘脑，若切除下丘脑，bcbc含量如何变？含量如何变？_分级分级反馈反馈不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制升高升高碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，不足，负反馈调节作用减弱，abab分泌增多分泌增多abab均变多（负反馈调节作用减弱）均变多（负反馈调节作用减弱）a a变多，变多，c c变少（

19、分级调节和负反馈调节作用均减弱）变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）bcbc均变少（分级调节作用减弱）均变少（分级调节作用减弱）思考：长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素释放激思考：长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些？素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些？均变少均变少第三课时1.1.激素调节的特点？激素调节的特点？2.2.临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？3 3.激素能定向运输吗？激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能

20、起激素能定向运输吗？激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？作用？4.4.靶器官和靶细胞的概念靶器官和靶细胞的概念?为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？胞？激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？5 5.激素能持续作用吗？激素的去向是什么？激素能持续作用吗？激素的去向是什么？6 6.为什么体内需要源源不断地产生激素？为什么体内需要源源不断地产生激素？同学们阅读教材同学们阅读教材P P54-5554-55，请思考下列问题，请思考下列问题二、激素调节的特点分泌细胞分泌细胞激素激素

21、靶细胞靶细胞作为信使传递信息作用于靶器官、靶细胞通过体液运输激素随血液流到全身激素随血液流到全身只有靶细胞上含该激素的只有靶细胞上含该激素的特异性受体特异性受体一经靶细胞接受并起作用后就失活了一经靶细胞接受并起作用后就失活了微量、高效1.通过体液进行运输内分泌腺血管导管外分泌腺临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？激素分泌后会通过体液（血液循环）进行运输二、激素调节的特点2.作用于靶器官、靶细胞靶细胞靶细胞分泌细胞分泌细胞 激素分子激素分子激素能定向运输吗？激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不是定向

22、运输；不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞二、激素调节的特点靶器官和靶细胞的概念不同激素的靶器官和靶细胞一般_ 能被_的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞特定激素作用不同几种常见激素的产生部位和作用靶细胞激素名称激素名称产生部位产生部位靶细胞靶细胞(受体）受体）促促激素激素释放释放激素激素促促甲状腺激素甲状腺激素促促性腺激素性腺激素促促肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛胰岛A A细胞细胞垂体垂体甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺皮质肾上腺皮质全身各细胞全身各细胞全身各细胞全

23、身各细胞全身各细胞全身各细胞主要是主要是肝肝细胞细胞三为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？激素选择靶细胞，是通过与_，并发生_实现的；靶细胞上特异性受体相互识别特异性结合二、激素调节的特点激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因：与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？二、激素调节的特点3.作为信使传递信息图1：肾上腺素对肝细胞的作用激活的蛋白激酶A激活的糖原磷酸化酶肝糖原葡萄糖非固醇类激素的受体在细胞膜上二、激素调节的特点图2：类固醇激素的作用机

24、制固醇类激素的受体在细胞膜内二、激素调节的特点思考：（1）激素能持续作用吗？（2）激素的去向是什么？（3）判断：激素一经靶细胞接受后就失活（）（4）为什么体内需要源源不断地产生激素？不能激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素二、激素调节的特点4微量、高效nmol/Lnmol/LmIU/Lpmol/Lpmol/L激素作用的特点思考1：激素含量甚微，这个对于临床应用有什么指导意义？临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病；激素通过体液（血液循环）进行运输一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能

25、；思考2：为什么能通过抽取血样测定血液中激素的含量来检测疾病？二、激素调节的特点激素的功能（三不一变）激素是_；既不_；又不_；也不_；使_发生变化。调节生命活动的信息分子组成细胞结构提供能量起催化作用靶细胞原有的生理活动判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（）二、激素调节的特点现学现用：分别说出下列例子对应的特点现学现用：分别说出下列例子对应的特点1.1.美国学者美国学者E.C.KeE.C.Kendallndall从从3T3T新鲜的动物甲状腺中才提取出新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状的甲状腺激素，腺激素，1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4

26、200kJ4200kJ：_2.2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：作用于甲状腺：_3.3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：有相关疾病：_4.4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：化：_微量、高效微量、高效作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞通过体液进行运输通过体液进行运输作为信使传递信息作为信使传递信息

27、(1)协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。(2)抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。协协同同作作用用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素调节生长发育调节生长发育增加产热增加产热升高血糖升高血糖抗抗衡衡作作用用胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素升高血糖升高血糖降低血糖降低血糖三二、激素调节的特点2.激素之间的关系：激素之间的关系：激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。有人说激素是调节生命活动的信息分子，你赞成这一说法吗？三二、激素调节的特点动物激素、酶、

28、神经递质的比较动物激素、酶、神经递质的比较 项目 动物激素 酶 神经递质不同点 来源化学本质作用部位发挥作用后去路相同点内分泌腺或内分泌腺或内分泌细胞内分泌细胞几乎所有的活细胞几乎所有的活细胞神经元轴突末神经元轴突末梢的突触小体梢的突触小体蛋白质类、氨基酸蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等衍生物类、固醇等绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNARNA靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞与底物结合，细胞内与底物结合，细胞内外或体外都可起作用外或体外都可起作用被失活被失活不改变不改变被降解或回收被降解或回收都有生物活性；都有生物活性；均与特定分子结合后起作用；均与特定分子结合后起作用；都不提供能量；都不提供能量；都不都不组成细胞结构组成细胞结构突触后膜突触后膜上的受体上的受体多种多样，大多种多样，大多为小分子多为小分子