专题二小说阅读.x示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

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1、第第3 3部分部分 当代文阅读当代文阅读专题二小说阅读（六）专题二小说阅读（六）第1页濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前素养积累 答案答案表示出一位母亲对儿子牵挂，同时也表现出深厚母子感情。表示出一位母亲对儿子牵挂，同时也表现出深厚母子感情。第2页 专题二小说阅读（六）专题二小说阅读（六）课案五文本探究“2类型”考点分解突破突破聚焦提升01010202第3页第4页一 考点分解突破第5页第6页类型一文本内容了解类探究第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页答案答案六安爷层面：六安爷层面：六安爷用这句话往返应村人劝阻，由此能感受到他温和而又固执性格特

2、征；六安爷用这句话往返应村人劝阻，由此能感受到他温和而又固执性格特征；百亩园即将不复存在，六安爷眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作百亩园即将不复存在，六安爷眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作“瘾瘾”，由此能体会到他内心，由此能体会到他内心隐痛。隐痛。小说主旨层面：小说主旨层面：在大地上劳作是一个在大地上劳作是一个“瘾瘾”，即劳动者精神需要；，即劳动者精神需要；伴随传统农业生产、生活伴随传统农业生产、生活方式结束，耕种意义只剩下方式结束，耕种意义只剩下“过瘾过瘾”，令人叹惋又发人深思。，令人叹惋又发人深思。解析解析本题命题角度独特，要求考生从主人公语言角度了解人物形象和主题，切入点小而问题却包本

3、题命题角度独特，要求考生从主人公语言角度了解人物形象和主题，切入点小而问题却包括对整篇小说了解。括对整篇小说了解。从小说情节来看，全文情节并不复杂，只是写快要失明了六安爷到即将不复存在百亩园里最终一次从小说情节来看，全文情节并不复杂，只是写快要失明了六安爷到即将不复存在百亩园里最终一次锄地过程，中间插入了煤炭企业出高价购置农民土地叙述，后半部分详细而深情地描写了六安爷锄地过程，中间插入了煤炭企业出高价购置农民土地叙述，后半部分详细而深情地描写了六安爷“最最终一次终一次”锄地情景，由此我们不难看出锄地情景，由此我们不难看出“过瘾过瘾”所透漏出来六安爷内心无奈和伤痛；所透漏出来六安爷内心无奈和伤痛

4、；从表现手法来看，这是对六安爷语言描写，前后三次出现，利用重复手法，联络相关情节能够了解从表现手法来看，这是对六安爷语言描写，前后三次出现，利用重复手法，联络相关情节能够了解六安爷六安爷“不知重复过多少次不知重复过多少次”这句话能够表示他温和、固执性格特点；这句话能够表示他温和、固执性格特点；从人物形象意义和作者创作意图来看，这句话表示了以六安爷为代表广大劳动者生活状态和精神需从人物形象意义和作者创作意图来看，这句话表示了以六安爷为代表广大劳动者生活状态和精神需求，作者对六安爷失去赖以生存土地表现出同情和惋惜，发人深思。求，作者对六安爷失去赖以生存土地表现出同情和惋惜，发人深思。解析解析 显/

5、隐第17页第18页第19页类型二艺术技巧赏析类探究第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页第27页第28页第29页第30页答案答案便于密集且清楚地组织、传达信息，适合本文丰富、复杂叙事内容表现需要。便于密集且清楚地组织、传达信息，适合本文丰富、复杂叙事内容表现需要。便于加紧叙事节奏，适合本文快速推进小说情节发展需要。便于加紧叙事节奏，适合本文快速推进小说情节发展需要。便于叙事场景灵活切换，适合本文于多场景中叙事、写人需要，产生电影分镜头效果。便于叙事场景灵活切换，适合本文于多场景中叙事、写人需要，产生电影分镜头效果。本文段落即使短小，但内容表示简练而准确，富有本文段落即使短小，

6、但内容表示简练而准确，富有“提醒提醒”性，能够有效调动读者想象。性，能够有效调动读者想象。解析解析题干已经明示题干已经明示“写法写法”，即，即“段落都很短小，甚至大量使用一句一段形式段落都很短小，甚至大量使用一句一段形式”，所以只要探究，所以只要探究这种这种“写法写法”作用即可。作用即可。从人物形象塑造来看，文中有大量人物对话和动作描写，采取这种形式，起到了强调作用，便于展从人物形象塑造来看，文中有大量人物对话和动作描写，采取这种形式，起到了强调作用，便于展现不一样人物形象，使各类人物个性鲜明；现不一样人物形象，使各类人物个性鲜明；从情节发展来看，本文故事发生地点转换频繁，情节推进很快，采取这

7、种形式，便于场所转换，使从情节发展来看，本文故事发生地点转换频繁，情节推进很快，采取这种形式，便于场所转换，使故事愈加紧凑，适合本文复杂叙事内容及快速发展情节需要；故事愈加紧凑，适合本文复杂叙事内容及快速发展情节需要；从环境描写来看，本文环境描写语句不多，从环境描写来看，本文环境描写语句不多，“泗州大街，仁义当铺泗州大街，仁义当铺”“平原大道，晨光如金平原大道，晨光如金”，不，不过一句一景，既交代了故事发生地点环境，又有力地衬托了人物美好心灵；过一句一景，既交代了故事发生地点环境，又有力地衬托了人物美好心灵；从读者阅读效果来看，本文段落短小，甚至一句一段，语言简练明快，而且富有从读者阅读效果来

8、看，本文段落短小，甚至一句一段，语言简练明快，而且富有“提醒提醒”性，能够性，能够有效调动读者想象，给人一个电影分镜头感觉。有效调动读者想象，给人一个电影分镜头感觉。解析解析 显/隐第31页第32页二 突破聚焦提升第33页【提醒】【提醒】(1)小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节发展与祝福亲密相关。情节发展与祝福亲密相关。(2)祝福作为一个时间标志，把祥林嫂人生悲剧串联起来，祝福作为一个时间标志，把祥林嫂人生悲剧串联起来，形成清楚发展脉络，起到线索作用。形成清楚发展脉络，起到线索作用。(3)祥林嫂悲惨遭遇是在祝福欢乐气氛中展开，鲜明对照祥林嫂悲惨

9、遭遇是在祝福欢乐气氛中展开，鲜明对照增加了祥林嫂遭遇悲剧性，深化了小说主题。增加了祥林嫂遭遇悲剧性，深化了小说主题。第34页【提醒二】【提醒二】祥林嫂没有显著反抗性格，作者对她态度是祥林嫂没有显著反抗性格，作者对她态度是“哀哀其不幸，怒其不争其不幸，怒其不争”。依据有三：。依据有三：(1)她从婆家逃出来做工，是要用自己劳动去换碗饭吃以求生她从婆家逃出来做工，是要用自己劳动去换碗饭吃以求生存，看不出有什么反抗性格。存，看不出有什么反抗性格。(2)她被卖改嫁时，一路嚎，骂，她被卖改嫁时，一路嚎，骂，“出格出格”地喧华，以致地喧华，以致“两两个男人和她小叔子使劲擒住她也还拜不整天地个男人和她小叔子使

10、劲擒住她也还拜不整天地”，也并非出于，也并非出于对旧社会反抗。作品中明确交代过，她之所以如此，是对旧社会反抗。作品中明确交代过，她之所以如此，是“因为因为在念书人家做过事，所以与众不一样在念书人家做过事，所以与众不一样”，也就是说祥林嫂在鲁，也就是说祥林嫂在鲁四老爷家受到了封建礼教毒害，禁锢了她思想。使她誓死不愿四老爷家受到了封建礼教毒害，禁锢了她思想。使她誓死不愿改嫁是改嫁是“饿死事极小，失节事极大饿死事极小，失节事极大”“好女不嫁二夫好女不嫁二夫”等封建等封建伦理观念，所以也不能算是对旧社会反抗。伦理观念，所以也不能算是对旧社会反抗。(3)至于她对灵魂有没有问题疑惑，根本谈不上对鬼神否定，

11、至于她对灵魂有没有问题疑惑，根本谈不上对鬼神否定，也不含有反抗性。也不含有反抗性。【提醒一】【提醒一】祥林嫂反抗含有反封建礼教战斗色彩。其依据祥林嫂反抗含有反封建礼教战斗色彩。其依据是：是：(1)祥林嫂是在鲁镇准备祥林嫂是在鲁镇准备“祝福祝福”大典之际，向大典之际，向“我我”提了三提了三个问题，然后在当日晚上突然死去。她所提出三个问题预示着个问题，然后在当日晚上突然死去。她所提出三个问题预示着祥林嫂将以自己生命和决心忍受地狱酷刑，来换取和已死丈夫祥林嫂将以自己生命和决心忍受地狱酷刑，来换取和已死丈夫与爱子见最终一面机会。祥林嫂无视统治中国人民几千年封建与爱子见最终一面机会。祥林嫂无视统治中国人

12、民几千年封建礼教说教，无视神权世界最终审判，这是祥林嫂在她所处那个礼教说教，无视神权世界最终审判，这是祥林嫂在她所处那个时代时代“出格出格”反抗。反抗。(2)祥林嫂不早不迟偏偏要死在祥林嫂不早不迟偏偏要死在“祝福祝福”这个时候，给鲁镇祝这个时候，给鲁镇祝福笼罩了不祥阴影，给鲁镇封建礼教代表人物鲁四老爷带来了福笼罩了不祥阴影，给鲁镇封建礼教代表人物鲁四老爷带来了极大恼怒和不安，这也是反抗。极大恼怒和不安，这也是反抗。结论：祥林嫂死本身就包含着热烈追求与不屈反抗。结论：祥林嫂死本身就包含着热烈追求与不屈反抗。提醒提醒 一一/二二第35页第36页第37页第38页第39页答案答案从表现主题看，汉斯悲惨

13、境遇激起了巴甫洛夫娜同情，表现了俄罗斯母亲从表现主题看，汉斯悲惨境遇激起了巴甫洛夫娜同情，表现了俄罗斯母亲和俄罗斯人民辽阔胸怀。和俄罗斯人民辽阔胸怀。从塑造人物看，汉斯是巴甫洛夫娜陪衬人物，写他是从侧从塑造人物看，汉斯是巴甫洛夫娜陪衬人物，写他是从侧面间接表现巴甫洛夫娜，使俄罗斯妈妈形象愈加丰满。面间接表现巴甫洛夫娜，使俄罗斯妈妈形象愈加丰满。从情节发展看，塑造汉斯这从情节发展看，塑造汉斯这个值得同情人物，使巴甫洛夫娜对他关爱情节更为合理，也为以后对他思念等情节作了个值得同情人物，使巴甫洛夫娜对他关爱情节更为合理，也为以后对他思念等情节作了铺垫。铺垫。答案答案 显/隐第40页答案答案 (观点一

14、观点一)“小凳子小凳子”线索起作用大。线索起作用大。“小凳子小凳子”在文中先后出现过四次，在文中先后出现过四次，而而“送吃送吃”出现三次，出现三次，“小凳子小凳子”勾连情节更详细。勾连情节更详细。“小凳子小凳子”几乎贯通小说全几乎贯通小说全部情节，如守卫欲没收小凳子，战俘们帮藏小凳子，汉斯送小凳子，俄罗斯妈妈用部情节，如守卫欲没收小凳子，战俘们帮藏小凳子，汉斯送小凳子，俄罗斯妈妈用小凳子，使情节浑然一体。小凳子，使情节浑然一体。表现形式方面，表现形式方面，“小凳子小凳子”不但起到推进情节作用，不但起到推进情节作用，还能发挥以物寓情作用，寄托汉斯及战俘们与俄罗斯妈妈之间深厚情谊。还能发挥以物寓情作用，寄托汉斯及战俘们与俄罗斯妈妈之间深厚情谊。(观点二观点二)“送吃送吃”线索起作用大。线索起作用大。“送吃送吃”是小说中根本索，而是小说中根本索，而“小凳子小凳子”则则是副线索。是副线索。“小凳子小凳子”所贯通情节是由所贯通情节是由“送吃送吃”这条根本派生出来，是对俄罗斯这条根本派生出来，是对俄罗斯妈妈善举回应。妈妈善举回应。表现形式方面，表现形式方面，“送吃送吃”是直接描写，直接表现俄罗斯妈妈人性是直接描写，直接表现俄罗斯妈妈人性美。美。第41页