小学六年级双语班汉语教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、年年年年 2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第1 1节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目新课题目新课题目新课题目 第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛孩子与蜗牛孩子与蜗牛孩子与蜗牛 词语词语词语词语教学目标教学目标教学目标教学目标知识目标知识目标知识目标知识目标:经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分使学生熟练掌握使学生熟练掌握使学生熟练掌握使学生熟练掌握词语中生字字形和读音词语中生字字形和读音词语中生字字形和读音词语中生字字形和读音并让他们了解词语标准发音、意并让他们了解词语标准发音、意并让他们

2、了解词语标准发音、意并让他们了解词语标准发音、意思和使用方法、范围。思和使用方法、范围。思和使用方法、范围。思和使用方法、范围。技能目标技能目标技能目标技能目标:经过讲解本课词语经过讲解本课词语经过讲解本课词语经过讲解本课词语让学生树立能正确读、让学生树立能正确读、让学生树立能正确读、让学生树立能正确读、写、说能力写、说能力写、说能力写、说能力让学生具备正确使用本课所学词语组词组让学生具备正确使用本课所学词语组词组让学生具备正确使用本课所学词语组词组让学生具备正确使用本课所学词语组词组造句造句造句造句并在日常生活中使用能力。并在日常生活中使用能力。并在日常生活中使用能力。并在日常生活中使用能力

3、。情感价值目标情感价值目标情感价值目标情感价值目标:经过学习本课词语经过学习本课词语经过学习本课词语经过学习本课词语让学生了解做让学生了解做让学生了解做让学生了解做好事不分大人小人好事不分大人小人好事不分大人小人好事不分大人小人做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。重点重点重点重点:掌握并学会本课词语正确读掌握并学会本课词语正确读,写法与词语意思写法与词语意思难点难点难点难点:1.1.了解词语使用方法和范围。了解词语使用方法和范围。2.2.能正确使用本课能正确使用本课词语组词组词语组词组造句。造句。3.3.日常生活中能用本课词语进行日常生活中能

4、用本课词语进行交流。交流。教学方法教学方法教学方法教学方法:给学生指导正确读词语，解释词语意思。给学生指导正确读词语，解释词语意思。给学生指导正确读词语，解释词语意思。给学生指导正确读词语，解释词语意思。教具教具教具教具:教材教材参考书参考书提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:同学们新一个学期又开始了，我们这个学期一定要好啊好同学们新一个学期又开始了，我们这个学期一定要好啊好学习汉语！学习汉语！同学们下面我们开始新课吧！同学们下面我们开始新课吧！第1页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法

5、 基础知识归纳能基础知识归纳能基础知识归纳能基础知识归纳能力测评）力测评）力测评）力测评）一，词语学习一，词语学习一，词语学习一，词语学习教学过程中教师首先组织学生依据课题讲出自己感受。教学过程中教师首先组织学生依据课题讲出自己感受。然后在学习词语中一边讲解词语然后在学习词语中一边讲解词语一边让学生组词组一边让学生组词组造句。学生在教师指导下分组和个人形式组词组造句。学生在教师指导下分组和个人形式组词组造句。造句。词语了解：词语了解：词语了解：词语了解：1-1-看拼音，查词典，学习以下词语读音和意思看拼音，查词典，学习以下词语读音和意思 蜗牛：是一个海鲜；蜗牛：是一个海鲜；你看过海鲜吗？你看过

6、海鲜吗？趣味：有趣，让人兴趣；趣味：有趣，让人兴趣；这个故事很有趣味。这个故事很有趣味。2-2-从汉字意义和组合方式学习以下词语从汉字意义和组合方式学习以下词语从汉字意义和组合方式学习以下词语从汉字意义和组合方式学习以下词语。费劲儿：用很大劲儿，极难。费劲儿：用很大劲儿，极难。今天活真很费劲儿。今天活真很费劲儿。针尖儿：是针尖头；针尖儿：是针尖头；针尖儿像什么？针尖儿像什么？视力：是指视网膜分辨影像能力视力：是指视网膜分辨影像能力 。我视力很好。我视力很好。3.3.经过词语解释或学过词语学习新词。经过词语解释或学过词语学习新词。经过词语解释或学过词语学习新词。经过词语解释或学过词语学习新词。妙

7、不可言：形容非常神奇美妙，无法用语言表示。妙不可言：形容非常神奇美妙，无法用语言表示。我看了她画画，真是妙不可言！我看了她画画，真是妙不可言！恰巧：偶然恰巧；恰好，正巧；恰巧：偶然恰巧；恰好，正巧；他们准备走时候我恰巧感到了。他们准备走时候我恰巧感到了。他来访我他来访我,恰巧我出去了恰巧我出去了第2页走样：失去原来样子；走形，变形意思；走样：失去原来样子；走形，变形意思；这张画有点走样了这张画有点走样了 。缺乏缺乏:（所需要、想要或普通应有事物）没有或不够。所需要、想要或普通应有事物）没有或不够。不足不足;缺乏意思；缺乏意思；缺乏走路力气。缺乏走路力气。作业作业作业作业 :每个词誊录每个词誊录

8、1010遍遍板书设计板书设计板书设计板书设计:第一课第一课 孩子与蜗牛孩子与蜗牛 蜗牛蜗牛 趣味趣味 费劲儿费劲儿 针尖儿针尖儿 视力视力 妙不可言妙不可言 恰巧恰巧 走样走样 缺乏缺乏课后反思课后反思课后反思课后反思:备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年年年年2 2月月月月2222日日日日 年年年年 月月月月 日日日日第3页年年年年 2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第1 1节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目新课题目新课题目新课题目 第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛孩

9、子与蜗牛孩子与蜗牛孩子与蜗牛 词语词语词语词语教学目标教学目标教学目标教学目标知识目标知识目标知识目标知识目标:经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分使学生熟练掌使学生熟练掌握词语中生字字形和读音握词语中生字字形和读音并让他们了解词语标准发音、并让他们了解词语标准发音、意思和使用方法、范围。意思和使用方法、范围。技能目标技能目标技能目标技能目标:经过讲解本课词语经过讲解本课词语让学生树立能正确读、让学生树立能正确读、写、说能力写、说能力让学生具备正确使用本课所学词语组词组让学生具备正确使用本课所学词语组词组造句造句并在日常生活中使用能力。并在日常生活中使用能力。情感价值目标情感价值目标情感价

10、值目标情感价值目标:经过学习本课词语经过学习本课词语让学生了解做让学生了解做好事不分大人小人好事不分大人小人做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。重点重点重点重点:掌握并学会本课词语正确读掌握并学会本课词语正确读,写法与词语意思写法与词语意思难点难点难点难点:1.1.了解词语使用方法和范围。了解词语使用方法和范围。2.2.能正确使用本课能正确使用本课词语组词组词语组词组造句。造句。3.3.日常生活中能用本课词语进行日常生活中能用本课词语进行交流。交流。教学方法教学方法教学方法教学方法:给学生指导正确读词语，解释词语意思。给学生指导正确读词语，解释词语意思。教具教具教具教具:教材教材参考书

11、参考书提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:同学们我们继续学习新课词语吧！同学们我们继续学习新课词语吧！第4页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识归纳基础知识归纳基础知识归纳基础知识归纳能力测评）能力测评）能力测评）能力测评）教学过程中教师首先组织学生依据课教学过程中教师首先组织学生依据课题讲出自己感受。然后在学习词语中一边讲解词语题讲出自己感受。然后在学习词语中一边讲解词语一边让学生组词组一边让学生组词组造句。学生在教师指导下分造句。学生在教师指导下分组和个人形式组词组组和个人

12、形式组词组造句。造句。一，学习词语一，学习词语 1-1-学生自由读课文画出词语学生自由读课文画出词语 2-2-讲解词语写法与结构讲解词语写法与结构 3-3-检测学生学习词语情况检测学生学习词语情况 4-4-练习组词和造句练习组词和造句 词语了解：词语了解：4.4.词语解释。词语解释。词语解释。词语解释。逗：用言语，行动弄对方借以取乐；引逗；逗：用言语，行动弄对方借以取乐；引逗；逗孩子逗孩子 ；逗猴子；逗你玩；逗得孩子大笑逗猴子；逗你玩；逗得孩子大笑他放学一回家就都小弟弟玩。他放学一回家就都小弟弟玩。跌逗她了，你看她急得快哭了。跌逗她了，你看她急得快哭了。爬：爬：手脚着向前移动；抓着东西往上去，

13、攀登；手脚着向前移动；抓着东西往上去，攀登；趴在地上；向前爬；爬树；爬绳；趴在地上；向前爬；爬树；爬绳；他们每个星期天都去爬山。他们每个星期天都去爬山。虫子从洞口爬了出来。虫子从洞口爬了出来。三、句子学习三、句子学习 那一刻我很惭愧自己想象力缺乏，尽管我经常在课堂那一刻我很惭愧自己想象力缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。上教孩子怎样想象。句型：句型：。，尽管。，尽管。1 1）他无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。）他无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。2 2）同学们都前往探望生病住院王老师，尽管医院不让）同学们都前往探望生病住院王老师，尽管医院不让大家进病房。大家进病房。第5

14、页四、话题交标四、话题交标 话题：展开想象翅膀。话题：展开想象翅膀。说说想象对人类主要性，假如没有想象，我们生活会有说说想象对人类主要性，假如没有想象，我们生活会有什么不一样什么不一样?你一定也是一个爱想象孩子，把你想象内容告诉我们吧。你一定也是一个爱想象孩子，把你想象内容告诉我们吧。作业作业作业作业 :每个词誊录每个词誊录1010遍遍板书设计板书设计板书设计板书设计:第一课第一课 孩子与蜗牛孩子与蜗牛 词语词语 逗逗 爬爬 课后反思课后反思课后反思课后反思:备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年年年年2 2月月月月2222日日日日

15、 年年年年 月月月月 日日日日 第6页年年年年2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第3 3节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目：新课题目：新课题目：新课题目：第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛课文一孩子与蜗牛课文一孩子与蜗牛课文一孩子与蜗牛课文一教学目标教学目标教学目标教学目标 知识目标知识目标1.1.经过学习本课课文经过学习本课课文让学生了解课文让学生了解课文中主要句型。中主要句型。2.2.经过学习本课经过学习本课“学习提醒学习提醒”中中“句句子学习子学习”部分部分让学生体会句型在某种语言语法让学生体会句型在某种语言语法中主要部分中主要

16、部分为了更加好地学习所学语言技巧提为了更加好地学习所学语言技巧提升自己了解和表示能力要重视句子学习主要性。升自己了解和表示能力要重视句子学习主要性。技能目标：技能目标：经过学习本课课文学生能用课文中所经过学习本课课文学生能用课文中所学句型来造句学句型来造句并在日常生活中利用本课句型进并在日常生活中利用本课句型进行交流。行交流。情感价值目标：情感价值目标：经过学习本课课文经过学习本课课文让学生了解让学生了解做好事不分大人小人做好事不分大人小人做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。重点重点重点重点:记住课文中主要句型记住课文中主要句型并了解它们使用方法和并了解它们使用方法和范围。范围。难点难

17、点难点难点:1.1.能用本课所学句型造句能用本课所学句型造句并进行交流。并进行交流。2.2.从小养成乐于助人好习惯。从小养成乐于助人好习惯。教学方法教学方法教学方法教学方法:指导法，讲解法指导法，讲解法教具教具教具教具:板书与书本板书与书本提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:让两个学生听写词语让两个学生听写词语同学们每个人有想象，没有想象就没有些人类发展。同学们每个人有想象，没有想象就没有些人类发展。在我们生活中想象是很主要。在我们生活中想象是很主要。每个人想象都不一样，都有自己看法。我们下面学习每个人想象都不一样，都有自己看法。我们下面学习这片课文来了解

18、什么是想象。这片课文来了解什么是想象。第7页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识归纳基础知识归纳基础知识归纳基础知识归纳能力测评）能力测评）能力测评）能力测评）一、完整学习课文一、完整学习课文一、完整学习课文一、完整学习课文 1.1.指明学生读课文指明学生读课文 2.2.老师领读课文老师领读课文3.3.学生齐读课文学生齐读课文 4.4.布置学生读课文布置学生读课文 5.5.同桌互助说说课文主要内容同桌互助说说课文主要内容二、讲解课文主要内容二、讲解课文主要内容二、讲解课文主要内容二、讲解课文主要内容 师：边读课文边

19、讲解课文主要内容师：边读课文边讲解课文主要内容 师：这篇课文与什么相关？师：这篇课文与什么相关？生：蜗牛生：蜗牛 师：这篇课文讲了几件事？师：这篇课文讲了几件事？生：自由回答生：自由回答 师：第一个故事说了什么内容？师：第一个故事说了什么内容？生：自由回答生：自由回答 师：第二个故事说了什么内容师：第二个故事说了什么内容?生：自由回答生：自由回答 师：师：“我我”是怎么样从学生身上受到启示是怎么样从学生身上受到启示 生：自由回答生：自由回答 师：最终师：最终“我我”为何惭愧？为何惭愧？生：自由回答生：自由回答 师：谁来说说课文主要内容师：谁来说说课文主要内容?生：自由回答生：自由回答第8页三、

20、课堂小结三、课堂小结三、课堂小结三、课堂小结 经过学习这篇课文你们有什么收获经过学习这篇课文你们有什么收获 老师总结课文主要内容老师总结课文主要内容想象对人类是很主要想象对人类是很主要同一件事每个人想象是各同一件事每个人想象是各种各样种各样作业作业作业作业:朗诵课文朗诵课文板书设计板书设计板书设计板书设计:第一课第一课 孩子与蜗牛课文孩子与蜗牛课文课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年年年年2 2月月月月2222日日日日 年年年年 月月月月 日日日日第9页年年年年2 2月月月月 1 1周周周周

21、 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第4 4节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目：新课题目：新课题目：新课题目：第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛课文一练孩子与蜗牛课文一练孩子与蜗牛课文一练孩子与蜗牛课文一练习习习习教学目标教学目标教学目标教学目标 （知识（知识（知识（知识.能力提升能力提升能力提升能力提升.思想教育思想教育思想教育思想教育.情感目标）情感目标）情感目标）情感目标）1-1-掌握本课词语应用掌握本课词语应用2-2-掌握本课课文内容掌握本课课文内容3-3-组合课文和词语组合课文和词语内容内容重点重点重点重点:掌握课文和词语内容结合。掌握课文和词语内容结合。

22、难点难点难点难点:了解词语应用了解词语应用教学方法教学方法教学方法教学方法:指导法，讲解法、启法、勉指导法，讲解法、启法、勉励励教具教具教具教具:板书与书本板书与书本提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:让几个学生朗诵让几个学生朗诵课文课文同学们现在我们开始做练习、打开书！同学们现在我们开始做练习、打开书！第10页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识归纳能力测评）基础知识归纳能力测评）基础知识归纳能力测评）基础知识归纳能力测评）一，做练习过程一，做练习过程 1-1-让学生自由做练

23、习。让学生自由做练习。2-2-老师解释学生不会地点。老师解释学生不会地点。3-3-检测学生做练习情况。检测学生做练习情况。4-4-老师给学生朴实练习。老师给学生朴实练习。二、词语练习。二、词语练习。二、词语练习。二、词语练习。1.1.选择以下划线词语恰当解释。选择以下划线词语恰当解释。选择以下划线词语恰当解释。选择以下划线词语恰当解释。（1 1）这双鞋穿时间长了，鞋子都）这双鞋穿时间长了，鞋子都走了样走了样。（A A）（2 2）这一天，母亲这一天，母亲特地特地为我做了香喷喷抓为我做了香喷喷抓 （C C）（3 3）他过生日那天）他过生日那天恰巧恰巧是星期天。是星期天。（B B）（4 4）看电影时

24、她悄声给我解释了迟到原因。）看电影时她悄声给我解释了迟到原因。（B B）2.2.用指定词语完成句子用指定词语完成句子用指定词语完成句子用指定词语完成句子 （1 1）当我们来到公园时候，当我们来到公园时候，恰巧他们也在公园。恰巧他们也在公园。（恰巧）（恰巧）（2 2）水面上有几只鸭子，）水面上有几只鸭子，它们真是很自在。它们真是很自在。（自在）（自在）（3 3）老师为了让我们了解喀什情况，）老师为了让我们了解喀什情况，特地把我特地把我们逮到了喀什。们逮到了喀什。（特地）（特地）（4 4）我逗引她时候我逗引她时候，孩子们不停地笑着。，孩子们不停地笑着。（逗）（逗）（5 5）我们爬了老半天我们爬了老

25、半天，好不轻易才抵达山顶。，好不轻易才抵达山顶。（爬）（爬）第11页二、句子练习二、句子练习二、句子练习二、句子练习 用下划词语模仿造句。用下划词语模仿造句。用下划词语模仿造句。用下划词语模仿造句。1-1-我我要是要是没有一双眼睛是看不到。没有一双眼睛是看不到。今天要是没有他，我就赶不到班车。今天要是没有他，我就赶不到班车。2-2-蜗牛眼睛小像针尖儿，蜗牛眼睛小像针尖儿，就是就是最好视力也要认最好视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大约。真地眯起眼睛，才能看个大约。他不来，就是我去也没用。他不来，就是我去也没用。3-3-那一刻我很惭愧自己想象力缺乏，那一刻我很惭愧自己想象力缺乏，尽管尽管我经我经常

26、在课堂上教孩子怎样想象。常在课堂上教孩子怎样想象。你有困难，尽管说吧。你有困难，尽管说吧。作业作业作业作业:把剩下练习复习把剩下练习复习板书设计板书设计板书设计板书设计:第一课第一课 孩子与蜗牛课文一练习孩子与蜗牛课文一练习课后反思课后反思课后反思课后反思:备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年年年年2 2月月月月2222日日日日 年年年年 月月月月 日日日日第12页年年年年 2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第5 5节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目新课题目新课题目新课题目

27、第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛课文一练习孩子与蜗牛课文一练习孩子与蜗牛课文一练习孩子与蜗牛课文一练习教学目标教学目标教学目标教学目标 （知识（知识（知识（知识.能力提升能力提升能力提升能力提升.思想教育思想教育思想教育思想教育.情感目标）情感目标）情感目标）情感目标）1-1-掌握本课词语应用掌握本课词语应用2-2-掌握本课课文内容掌握本课课文内容3-3-组合课文和词语组合课文和词语内容内容重点重点重点重点:掌握课文和词语内容结合。掌握课文和词语内容结合。难点难点难点难点:了解词语应用了解词语应用教学方法教学方法教学方法教学方法:指导法，讲解法、启法、勉指导法，讲解法、启法、勉励励教具教具

28、教具教具:板书与书本板书与书本提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:同学们现在我们开始做练习、打开书！同学们现在我们开始做练习、打开书！第13页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识基础知识基础知识基础知识归纳能力测评）归纳能力测评）归纳能力测评）归纳能力测评）一，做练习过程一，做练习过程一，做练习过程一，做练习过程 1-1-让学生自由做练习。让学生自由做练习。2-2-老师解释学生不会地点。老师解释学生不会地点。3-3-检测学生做练习情况。检测学生做练习情况。4-4-老师给给学生朴

29、实练习。老师给给学生朴实练习。四、课文练习四、课文练习四、课文练习四、课文练习1.1.依据课文内容选择恰当答案。依据课文内容选择恰当答案。依据课文内容选择恰当答案。依据课文内容选择恰当答案。（1 1）“蜗牛眼睛很小，你要是没有一双好眼睛蜗牛眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到。是看不到。”这句话意思是：这句话意思是：（A A）（2 2）“蜗牛眼睛小得像针尖儿蜗牛眼睛小得像针尖儿”意义：（意义：（C C）（3 3）为何说孩子发觉不一定有意义，但一定很）为何说孩子发觉不一定有意义，但一定很有趣？有趣？（D D）（4 4）下面哪一项不是男孩画蜗牛眼睛样子？）下面哪一项不是男孩画蜗牛眼睛样子？（D

30、D）（5 5）“我我”为何不认可小男孩画（为何不认可小男孩画（B B）(6)(6)为何说为何说“孩子眼睛在心灵指导下，使得这个孩子眼睛在心灵指导下，使得这个世界妙不可言世界妙不可言”？（C C）2.2.依据课文内容回答下列问题？依据课文内容回答下列问题？1 1）四年级那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛？）四年级那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛？2 2）“我我”是怎样观察蜗牛眼睛？得出了什么结是怎样观察蜗牛眼睛？得出了什么结论？论？3)3)为何说孩子们有些发觉为何说孩子们有些发觉“不一定有什么意义，不一定有什么意义，但一定是很有趣味但一定是很有趣味”？第14页4 4）一年级那个小孩画了一副什么画？）一年级那个

31、小孩画了一副什么画？5 5）“我我”对那个小男孩画是怎么看？对那个小男孩画是怎么看？6 6）那个小孩为何要蜗牛眼睛画得大大？）那个小孩为何要蜗牛眼睛画得大大？7 7）“我我”为何很惭愧？为何很惭愧？五、交标活动五、交标活动五、交标活动五、交标活动 1-1-小组交流：依据自己观察和想象，画一副动物小组交流：依据自己观察和想象，画一副动物图，并给同学们介绍一下你画动物。图，并给同学们介绍一下你画动物。2-2-开展想象翅膀，看谁想象最丰富。开展想象翅膀，看谁想象最丰富。1 1）看看天上云，你把他们想象成什么？）看看天上云，你把他们想象成什么？2 2）观察晚上星星和月亮，你把他们想象成什么）观察晚上星

32、星和月亮，你把他们想象成什么？3 3）看看大山，草原，河流，展开想象，吧他们）看看大山，草原，河流，展开想象，吧他们介绍给同学们。介绍给同学们。六、写作训练六、写作训练六、写作训练六、写作训练仔细观察你身边某一事物，展开想象翅膀，把它仔细观察你身边某一事物，展开想象翅膀，把它描述出来。描述出来。作业：作业：作业：作业：复习课文二复习课文二板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：第一课第一课 孩子与蜗牛课文一练习孩子与蜗牛课文一练习课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年年年年2 2月月月月222

33、2日日日日 年年年年 月月月月 日日日日 第15页年年年年 2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第6 6节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目新课题目新课题目新课题目第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二 词语词语词语词语n n教学目标教学目标教学目标教学目标n n知识目标知识目标知识目标知识目标:经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分经过学习本课词语部分使学生熟使学生熟使学生熟使学生熟练掌握词语中生字字形和读音练掌握词语中生字字形和读音练掌握词语中生字字形和读音练掌握

34、词语中生字字形和读音并让他们了解词并让他们了解词并让他们了解词并让他们了解词语标准发音、意思和使用方法、范围。语标准发音、意思和使用方法、范围。语标准发音、意思和使用方法、范围。语标准发音、意思和使用方法、范围。n n技能目标技能目标技能目标技能目标:经过讲解本课词语经过讲解本课词语经过讲解本课词语经过讲解本课词语让学生树立能让学生树立能让学生树立能让学生树立能正确读、写、说能力正确读、写、说能力正确读、写、说能力正确读、写、说能力让学生具备正确使用本课让学生具备正确使用本课让学生具备正确使用本课让学生具备正确使用本课所学词语组词组所学词语组词组所学词语组词组所学词语组词组造句造句造句造句并在

35、日常生活中使用并在日常生活中使用并在日常生活中使用并在日常生活中使用能力。能力。能力。能力。n n情感价值目标情感价值目标情感价值目标情感价值目标:经过学习本课词语经过学习本课词语经过学习本课词语经过学习本课词语让学生了让学生了让学生了让学生了解做好事不分大人小人解做好事不分大人小人解做好事不分大人小人解做好事不分大人小人做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。n n重点重点重点重点:掌握并学会本课词语正确读掌握并学会本课词语正确读,写法与词语意写法与词语意思思n n难点难点难点难点:1.1.了解词语使用方法和范围。了解词语使用方法和范围。2.2

36、.能正确能正确使用本课词语组词组使用本课词语组词组造句。造句。3.3.日常生活中日常生活中能用本课词语进行交流。能用本课词语进行交流。n n教学方法教学方法教学方法教学方法:给学生指导正确读词语，解释词语意给学生指导正确读词语，解释词语意给学生指导正确读词语，解释词语意给学生指导正确读词语，解释词语意思。思。思。思。n n教具教具教具教具:教材教材参考书参考书n n提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:n n指明学生说说课文一主要内容指明学生说说课文一主要内容 听写词语听写词语 n n上节课我们学习关于想象课文上节课我们学习关于想象课文n n今天我们继续学习

37、相关想象今天我们继续学习相关想象相关翅膀课文相关翅膀课文 第16页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识归纳能基础知识归纳能基础知识归纳能基础知识归纳能力测评）力测评）力测评）力测评）一，词语学习一，词语学习一，词语学习一，词语学习教学过程中教师首先组织学生依据课题讲出自己感受。教学过程中教师首先组织学生依据课题讲出自己感受。然后在学习词语中一边讲解词语然后在学习词语中一边讲解词语一边让学生组词组一边让学生组词组造句。学生在教师指导下分组和个人形式组词组造句。学生在教师指导下分组和个人形式组词组造句。造句。词语了解：

38、词语了解：词语了解：词语了解：1-1-从汉字意义和组合方式学习以下词语从汉字意义和组合方式学习以下词语从汉字意义和组合方式学习以下词语从汉字意义和组合方式学习以下词语。半天：好长一会儿；半天：好长一会儿；他半天说不出话来。他半天说不出话来。山崖：我们爬了半天才顶到山崖。山崖：我们爬了半天才顶到山崖。出乎意料：指出乎意料：指意想不到意想不到；他做真是出乎意料。他做真是出乎意料。2-2-依据此意解释或联络学过词语，掌握以下词依据此意解释或联络学过词语，掌握以下词依据此意解释或联络学过词语，掌握以下词依据此意解释或联络学过词语，掌握以下词语语语语。依旧：依然像以前一样；依然，依旧；依旧：依然像以前一

39、样；依然，依旧；他依旧这么写信。他依旧这么写信。一致：统一；齐，没有差异；一致：统一；齐，没有差异；我们一致同意他意见。我们一致同意他意见。仅仅：关联词仅仅：关联词 ，只是。，只是。同学们都到期了，仅仅阿里木没来。同学们都到期了，仅仅阿里木没来。淹：沉下去；大水漫过；淹：沉下去；大水漫过；他是淹死。他是淹死。稚嫩：还没成熟；稚嫩：还没成熟；他还是个稚嫩孩子。他还是个稚嫩孩子。借助：靠他人或他人事物帮助。借助：靠他人或他人事物帮助。他们用老师借助才考上大学。他们用老师借助才考上大学。第17页3.3.词语解释词语解释 生动：有活力，能感感人。生动：有活力，能感感人。生动故事生动故事 生动描写生动描

40、写 生动感人生动感人他画猴子生动有趣。他画猴子生动有趣。他生动描述了自己做梦。他生动描述了自己做梦。胖：肉多；胖：肉多；胖人胖人 胖子胖子 胖得很胖得很弟弟太胖了。弟弟太胖了。不运动就轻易发胖。不运动就轻易发胖。作业作业作业作业 :每个词誊录每个词誊录1010遍遍板书设计板书设计板书设计板书设计:第一课第一课 孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二 词语词语 半天半天 山崖山崖 出乎意料出乎意料 依旧依旧 一致一致 仅仅仅仅 淹淹 稚嫩稚嫩 借助借助 生动生动 胖胖 课后反思课后反思课后反思课后反思:备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年

41、年年年2 2月月月月2222日日日日 年年年年 月月月月 日日日日第18页年年年年 2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第7 7节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目新课题目新课题目新课题目第一第一 课课 孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二教学目标教学目标教学目标教学目标 知识目标知识目标1.1.经过学习本课课文经过学习本课课文让学生了解课文让学生了解课文中主要句型。中主要句型。2.2.经过学习本课经过学习本课“学习提醒学习提醒”中中“句句子学习子学习”部分部分让学生体会句型在某种语言语法让学生体会句型在某种语言语法中主要部分中主要部分为了更加

42、好地学习所学语言技巧提为了更加好地学习所学语言技巧提升自己了解和表示能力要重视句子学习主要性。升自己了解和表示能力要重视句子学习主要性。技能目标：技能目标：经过学习本课课文学生能用课文中所经过学习本课课文学生能用课文中所学句型来造句学句型来造句并在日常生活中利用本课句型进并在日常生活中利用本课句型进行交流。行交流。情感价值目标：情感价值目标：经过学习本课课文经过学习本课课文让学生了解让学生了解做好事不分大人小人做好事不分大人小人做好事从我做起主要性。做好事从我做起主要性。重点重点重点重点:记住课文中主要句型记住课文中主要句型并了解它们使用方法和并了解它们使用方法和范围。范围。难点难点难点难点:

43、1.1.能用本课所学句型造句能用本课所学句型造句并进行交流。并进行交流。2.2.从小养成乐于助人好习惯。从小养成乐于助人好习惯。教学方法教学方法教学方法教学方法:指导法，讲解法指导法，讲解法教具教具教具教具:板书与书本板书与书本n n提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:指明学生说说课文一主要指明学生说说课文一主要内容内容 n n听写词语听写词语 n n上节课我们学习关于想象课文上节课我们学习关于想象课文今天我们继续学习今天我们继续学习相关想象相关想象相关翅膀课文相关翅膀课文 第19页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程

44、设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识归纳能基础知识归纳能基础知识归纳能基础知识归纳能力测评）力测评）力测评）力测评）一，学习课文一，学习课文一，学习课文一，学习课文 1.1.指明学生读课文指明学生读课文 2.2.老师领读课文老师领读课文 3.3.学生齐读课文学生齐读课文4.4.布置学生读课文布置学生读课文 5.5.同桌互助说说课文主要内容同桌互助说说课文主要内容 二、讲解课文内容：二、讲解课文内容：二、讲解课文内容：二、讲解课文内容：师师狐狸是什么动物狐狸是什么动物 生生自由回答自由回答 师师狐狸是怎么想狐狸是怎么想 生生是公鸡叫来白天是公鸡叫来白天 师师然后狐狸做了什么然后狐狸做了什么

45、 生生它把公鸡咬死了它把公鸡咬死了 师师然后呢然后呢 生生白天依旧到来白天依旧到来 师师然后狐狸又想什么了然后狐狸又想什么了 生生它又想是太阳叫来了白天所以想吃掉太阳它又想是太阳叫来了白天所以想吃掉太阳 师师那个胖男孩说了什么那个胖男孩说了什么 生生自由回答自由回答 师师那个戴眼镜男孩是怎么想那个戴眼镜男孩是怎么想 生生自由回答自由回答 师师为何这篇课文题目是为何这篇课文题目是“心翅膀心翅膀”第20页师师那个女孩是怎么想象那个女孩是怎么想象 生生自由回答自由回答 师师狐狸最终怎么了狐狸最终怎么了能吃掉太阳了吗能吃掉太阳了吗 生生狐狸最终死了狐狸最终死了没吃掉太阳没吃掉太阳 课堂小结课堂小结课堂

46、小结课堂小结 老师总结课文主要内容老师总结课文主要内容 经过学习这篇课文你们有什么收获经过学习这篇课文你们有什么收获 每每个个人人想想象象都都不不一一样样。想想象象没没有有什什么么限限制制。孩孩子子们们想想象象是非常美好，不过我们想象应该要符合事实。是非常美好，不过我们想象应该要符合事实。作业：作业：作业：作业：学会朗诵课文学会朗诵课文板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：第一课第一课 孩子与蜗牛课文二课文孩子与蜗牛课文二课文课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：备课人署名备课人署名备课人署名备课人署名:教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：教研组长署名：年年年年2 2月月月月2222

47、日日日日 年年年年 月月月月 日日日日第21页年年年年2 2月月月月 1 1周周周周 6 6年级年级年级年级2 2班班班班 第第第第8 8节课时教案节课时教案节课时教案节课时教案 新课题目新课题目新课题目新课题目第一课第一课第一课第一课 孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二 练习练习练习练习教学目标教学目标教学目标教学目标 （知识（知识（知识（知识.能力提升能力提升能力提升能力提升.思想教育思想教育思想教育思想教育.情感目标）情感目标）情感目标）情感目标）1-1-掌握本课词语应掌握本课词语应用用2-2-掌握本课课文内容掌握本课课文内容 3-3-组组合课文和词语内容合

48、课文和词语内容重点重点重点重点:掌握课文和词语内容结合。掌握课文和词语内容结合。难点难点难点难点:了解词语应用了解词语应用教学方法教学方法教学方法教学方法:指导法，讲解法、启法、勉指导法，讲解法、启法、勉励励教具教具教具教具:板书与书本板书与书本提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课提前测评及导入新课:让几个学生朗诵让几个学生朗诵课文课文同学们现在我们开始做练习、打开书！同学们现在我们开始做练习、打开书！第22页教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容教学过程设计（教学内容 方法方法方法方法 基础知识基础知识基础知识基础知识归纳能力测评）归纳能力测评）

49、归纳能力测评）归纳能力测评）一，做练习过程一，做练习过程一，做练习过程一，做练习过程 1-1-让学生自由做练习。让学生自由做练习。2-2-老师解释学生不会地点。老师解释学生不会地点。3-3-检测学生做练习情况。检测学生做练习情况。4-4-老师给给学生朴实练习。老师给给学生朴实练习。二、依据课文内容选择正确答案。二、依据课文内容选择正确答案。二、依据课文内容选择正确答案。二、依据课文内容选择正确答案。1.1.狐狸盼着黑夜长是因为狐狸盼着黑夜长是因为 （C C）2.2.孩子们续编故事让孩子们续编故事让“我我”（B B）3.3.“我我”认为孩子心认为孩子心 （A A ）第23页三、依据课文内容回答以

50、下问题。三、依据课文内容回答以下问题。1.“1.“我我”为何以为这个故事很有趣？为何以为这个故事很有趣？2.2.狐狸认为白天使谁叫来？狐狸认为白天使谁叫来？3.“3.“我我”把这个故事开头讲给哥哥听后，把这个故事开头讲给哥哥听后，哥哥是真么回答？哥哥是真么回答？4.4.那个胖胖男孩说了什么？那个胖胖男孩说了什么？5.5.课文最终那个小女生说了些什么？课文最终那个小女生说了些什么？四、拓展阅读四、拓展阅读作业作业作业作业:复习新课内容复习新课内容板书设计板书设计板书设计板书设计:第一课第一课 孩子与蜗牛课文二孩子与蜗牛课文二 练习练习课后反思课后反思课后反思课后反思:备课人署名备课人署名备课人署