冰心诗四首-第二课时省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

《冰心诗四首-第二课时省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冰心诗四首-第二课时省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、成功花成功花冰心冰心制作：制作：苑西苑西中学中学黄燕黄燕1/332/333/334/335/336/331、有感情地诵读课文，注意、有感情地诵读课文，注意重音、重音、语气、语气语气、语气。2、比一比，看谁读得好。、比一比，看谁读得好。3、请你用一句话概括这首诗内容。请你用一句话概括这首诗内容。7/331、花成功历程给了你什么样花成功历程给了你什么样启示？谈一谈自己感想。启示？谈一谈自己感想。2 2、你认为诗中哪些词用得好，、你认为诗中哪些词用得好，说说理由说说理由。合作探究合作探究8/33考考你的积累考考你的积累1 1、成功来自奋斗，你能举例说明这个、成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？道理

2、吗？2、有很多名言名句也说明了相同道理，、有很多名言名句也说明了相同道理，你能说出来吗？考考你积累。你能说出来吗？考考你积累。9/332121岁岁生意失败；生意失败；2222岁岁角逐议员落选；角逐议员落选；2323岁岁生意再度失败；生意再度失败；2626岁岁爱侣逝世；爱侣逝世；2727岁岁精神瓦解；精神瓦解；3434岁岁角逐联邦众议员落选；角逐联邦众议员落选；3636岁岁角逐联邦众议员再度落选；角逐联邦众议员再度落选；4747岁岁提名副总统落选；提名副总统落选；4949岁岁角逐联邦众议员三度落选；角逐联邦众议员三度落选；下面是一个美国人人生片断，请同学们推测这个下面是一个美国人人生片断，请同学

3、们推测这个人是谁？给你什么启示？人是谁？给你什么启示？10/33n揭示谜底：这个历经无数挫折人是美国揭示谜底：这个历经无数挫折人是美国第十六任总统第十六任总统亚伯拉罕亚伯拉罕林肯。许林肯。许多人看成功，只看到成功漂亮光环，却多人看成功，只看到成功漂亮光环，却极少有些人注意到成功背后隐藏艰辛，极少有些人注意到成功背后隐藏艰辛，一次又一次挫折，没有使林肯泄气，反一次又一次挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战信心和勇气，激而激发起他向自己挑战信心和勇气，激发起他实现自己理想信心和勇气，终于发起他实现自己理想信心和勇气，终于他在他在52岁那年，登上了总统宝座。岁那年，登上了总统宝座。启示：成功

4、背后往往隐藏着不为人知艰成功背后往往隐藏着不为人知艰辛。辛。11/33贝多芬故事：贝多芬是世界著名音乐家，也是命运最糟贝多芬故事：贝多芬是世界著名音乐家，也是命运最糟一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大。家庭贫困，父母一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严厉、孤僻、倔强和独立，在他心失和，造成贝多芬性格上严厉、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉感情。他从中蕴藏着强烈而深沉感情。他从12岁开始作曲，岁开始作曲，14岁参加岁参加乐团演出并领取工资补助家用。乐团演出并领取工资补助家用。17岁，母亲病逝，不久，贝岁，母亲病逝，不久，贝多芬得了伤寒和天花，几

5、乎丧命。贝多芬简直成了苦难象征，多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难象征，他不幸是一个孩子难以承受。他不幸是一个孩子难以承受。尽管如此，贝多芬还是挺过来了。尽管如此，贝多芬还是挺过来了。28岁耳聋，孤独地过着聋人岁耳聋，孤独地过着聋人生活。贝多芬活在世上，唯一能给他抚慰只有音乐。他作曲时，生活。贝多芬活在世上，唯一能给他抚慰只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴振动，他用自己无法常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴振动，他用自己无法听到声音，倾诉着自己对大自然挚爱，对真理追求，对未来憧听到声音，倾诉着自己对大自然挚爱，对真理追求，对未来憧憬。他著名命运交响曲憬。他

6、著名命运交响曲 就是在完全失去听觉状态中创作。就是在完全失去听觉状态中创作。他坚信他坚信“音乐能够使人类精神暴发出火花音乐能够使人类精神暴发出火花”。“顽强地战斗，顽强地战斗，经过斗争去取得胜利经过斗争去取得胜利。”这种思想贯通了贝多芬作品一直。这种思想贯通了贝多芬作品一直。贝多芬一生是悲惨，世界不曾给他欢乐，贝多芬一生是悲惨，世界不曾给他欢乐，他却为人类创他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱，但他是真正强者。造了欢乐。贝多芬身体是虚弱，但他是真正强者。12/33华罗庚：初中毕业后，华罗庚曾入上海中华罗庚：初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校就读，因学费而中途退学，故一生华职业学校就读，因

7、学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。只有初中毕业文凭。今后，他开始顽强自学，他用今后，他开始顽强自学，他用5年时间学完了高年时间学完了高中和大学低年级全部数学课程。中和大学低年级全部数学课程。1928年，他不幸染年，他不幸染上伤寒病，靠妻子照料得以挽回性命，却落下左腿上伤寒病，靠妻子照料得以挽回性命，却落下左腿残疾。残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。大学请去工作。从从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、用一年半时间学完了数学系全部课程。他自

8、学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗庚被保送到英国剑桥大学进修，两年夏，华罗庚被保送到英国剑桥大学进修，两年中发表了十多篇论文，引发国际数学界赞赏。年中发表了十多篇论文，引发国际数学界赞赏。1938年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似小阁楼里，他艰难地写知名著堆垒素数论。小阁楼里，他艰难地写知名著堆垒素数论。13/33张海迪张海迪5 5岁时候，因患脊髓血管瘤造成岁时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为心助人

9、，被誉为“当代保尔当代保尔”。在残酷命运挑战面前，张海迪没有沮在残酷命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强毅力和恒心与疾病做丧和沉沦，她以顽强毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻考验，对人生充满了信斗争，经受了严峻考验，对人生充满了信心。她即使没有机会走进校门，却发奋学心。她即使没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士硕士课程。了大学和硕士硕士课程。14/331、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。佚名佚名2、不是一番寒

10、彻骨，怎得梅花扑鼻香。、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。冯梦龙冯梦龙3、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。陆游陆游4、玉不琢，不成器；人不学，不成行。、玉不琢，不成器；人不学，不成行。5、卓越人一大优点是：在不利和艰难遭遇、卓越人一大优点是：在不利和艰难遭遇里百折不挠。里百折不挠。贝多芬贝多芬6、谁有历经千辛万苦意志，谁就能到达任、谁有历经千辛万苦意志，谁就能到达任何目标。何目标。米南德米南德15/33吃他人不能吃苦，忍受他吃他人不能吃苦，忍受他人不能忍受委屈。做他人不愿人不能忍受委屈。做他人不愿意做事，就能享受他人不能享意做事，就能享受他人不能享受一切。受一切

11、。老师寄语老师寄语16/33嫩绿的芽儿1.三个自然段可不能够调换？为何？三个自然段可不能够调换？为何？2.“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”说话可不能够交换说话可不能够交换？为何？为何？朗诵与思索：朗诵与思索：不能够，因为他们说话与各自特征是紧密联络。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提升，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，如同青年人要以自己年华为社会注如活力。最终止成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生愈加辉煌。不能够，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”次序排列暗指果树从抽芽、开花到结果生长过程。17/33 作者抓住芽、花、果

12、色彩特征，用作者抓住芽、花、果色彩特征，用“嫩嫩绿绿”“”“淡白淡白”“”“深红深红”三个词形象地进行三个词形象地进行描绘，那么这三个词分别有什么寓意呢？描绘，那么这三个词分别有什么寓意呢？“嫩绿嫩绿”显示健壮、旺盛和朝气。显示健壮、旺盛和朝气。“淡白淡白”蕴含朴素、纯洁，不追求外表蕴含朴素、纯洁，不追求外表华丽。华丽。“深红深红”象征丰硕、甜蜜和漂亮。象征丰硕、甜蜜和漂亮。思索思索:18/33学习了冰心嫩绿芽儿之后，学习了冰心嫩绿芽儿之后，你体会最深是什么？有没有想过怎你体会最深是什么？有没有想过怎样使自己青春愈加美好，人生愈加样使自己青春愈加美好，人生愈加主动？主动？请你用简短语言，用请你

13、用简短语言，用“当当时候时候”句式来概括。句式来概括。合作探究合作探究19/33诗人以植物生长来比诗人以植物生长来比喻年轻人，劝勉年轻喻年轻人，劝勉年轻人奋发努力，不停充人奋发努力，不停充实、提升、发展自己，实、提升、发展自己，甘为人类人类做出更甘为人类人类做出更大牺牲。大牺牲。小结：小结：20/33白杨白杨她她,一柄绿光闪闪长剑一柄绿光闪闪长剑,孤零零地立在平原孤零零地立在平原,高指蓝天高指蓝天.可能可能,一场暴风会把她连根拔去一场暴风会把她连根拔去.但但,纵然死了吧纵然死了吧,她腰也不愿向谁弯一弯她腰也不愿向谁弯一弯!藤藤他纠缠着丁香他纠缠着丁香,往上爬往上爬,爬爬,爬爬.终于把花挂树梢终

14、于把花挂树梢.丁香被缠死了丁香被缠死了,砍作柴烧了砍作柴烧了.他倒在地上他倒在地上,喘着气喘着气,窥视着另一株树窥视着另一株树.借借物物言言理理21/33她不想用鲜花向主人献媚她不想用鲜花向主人献媚,遍身披上刺刀遍身披上刺刀.主人把她逐出花园主人把她逐出花园,也不给她水喝也不给她水喝.在野地里在野地里,在沙漠中在沙漠中,她活着她活着,繁殖着儿女繁殖着儿女.（作者：流沙河）（作者：流沙河）巴勒莫巨石巴勒莫巨石都被炽热吻都被炽热吻烤成疏松面包了烤成疏松面包了也想这么烤烤你也想这么烤烤你,你却长成绿色丛林般仙人掌你却长成绿色丛林般仙人掌 （作者：舒婷）（作者：舒婷）你短剑和投枪，你短剑和投枪，瞄准着

15、每一个方向。瞄准着每一个方向。莫非是怀疑一切？莫非是怀疑一切？不，你永远相信土壤。不，你永远相信土壤。是它给了你生命血浆。是它给了你生命血浆。（作者：顾城）（作者：顾城）22/33小组讨论：小组讨论：一、二两首诗和三、四两首诗在表示主一、二两首诗和三、四两首诗在表示主题和创作格调上有什么相同和不一样地方。题和创作格调上有什么相同和不一样地方。前两首诗主题是对母爱歌颂，以前两首诗主题是对母爱歌颂，以“情情”感人感人 ；后两首诗主题是对青年人努力奋斗、；后两首诗主题是对青年人努力奋斗、主动贡献勉励，以主动贡献勉励，以“理理”明人。明人。四首诗都出现了四首诗都出现了“物物”：“鸟儿鸟儿”、“纸船纸船

16、”、“花花”、“芽儿芽儿”，诗人或，诗人或托物抒情，或借物言理。托物抒情，或借物言理。23/33体会冰心诗艺术特色。丰富想像奇巧构思凝练语言24/33言论花儿言论花儿 开得越大，开得越大，行为果子行为果子 结得越小。结得越小。拓展阅读拓展阅读25/33聪明人，聪明人，抛弃你手里幻想花罢！抛弃你手里幻想花罢！她只是虚无飘渺，她只是虚无飘渺，反分却你眼底春光。反分却你眼底春光。26/33青年人呵！青年人呵！为着以后回想，为着以后回想，小心着意描你现在图画。小心着意描你现在图画。27/33我知道了，我知道了，时间呵！时间呵！你正一分一分，你正一分一分，消磨我青年光阴！消磨我青年光阴！28/33零碎诗

17、句，零碎诗句，是学海中一点浪花罢；是学海中一点浪花罢；然而他们是光明闪烁，然而他们是光明闪烁，繁星般嵌在心灵天空里。繁星般嵌在心灵天空里。返回返回29/33读书笔记，是指人们在阅读书籍或读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，碰到值得统计东西和自己心得、文章时，碰到值得统计东西和自己心得、体会，随时随地把它写下来一个文体。体会，随时随地把它写下来一个文体。古人有条著名读书治学经验，叫做读书古人有条著名读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到手到”就是读书笔记。读完一篇文章就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应依据不一样情况，写好或一本书后

18、，应依据不一样情况，写好读书笔记。读书笔记。读书笔记读书笔记30/33惯用形式有：惯用形式有：（一）提要式。以记住书主要内容为目标。经过（一）提要式。以记住书主要内容为目标。经过编写内容提要，明确主要和次要内容。编写内容提要，明确主要和次要内容。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。能（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。能够摘录优美词语，精彩句子、段落、供日后熟读、够摘录优美词语，精彩句子、段落、供日后熟读、背诵和利用。背诵和利用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录精彩句子，段落进行仿写，到达学会利用。摘录精彩句子，段落进行仿写，到达

19、学会利用。（四）评论式。主要是对读物中人物、事件加以（四）评论式。主要是对读物中人物、事件加以评论，以必定其思想艺术价值怎样。可分为书名、评论，以必定其思想艺术价值怎样。可分为书名、主要内容、评论意见。主要内容、评论意见。31/33（五）心得式。为了记下自己感受最深内容，记（五）心得式。为了记下自己感受最深内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联络实际写出自己感受。即随感。络实际写出自己感受。即随感。（六）存疑式。主要是统计读书中碰到疑难问题，（六）存疑式。主要是统计读书中碰到疑难问题，边读边记，以后再分别进行问询请教，到达弄懂边读边记，以后再分别进行问询请教，到达弄懂目标。目标。（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。不论写怎样笔记，首先要读懂文章，这是基不论写怎样笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感普通要先把文章主要内容做一个概础。写读后感普通要先把文章主要内容做一个概括，然后依据自己选择角度进行评论，或者评语括，然后依据自己选择角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己看法即可。言，或者评人物，只要是自己看法即可。32/3333/33