部编版五年级语文上册专项7口语交际复习市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

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1、口语交际专题复习口语交际专题复习 语文 五年级 上册第1页制订班级条约例题分析第2页 俗话说:“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，怎样才能拥有良好纪律呢?第3页第4页 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族优良传统，作为新一代青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律好学生，恪守班级秩序，提升道德涵养!第5页看看以下表现我们身边还有那些不文明现象呢?第6页破坏桌椅。放学后不关窗户。不按时交作业。上课交头接耳。第7页 针对以上现象，你有什么想说?第8页不要乱扔垃圾。不要乱涂乱画。不要破坏公物。第9页上课不要睡觉。下课不要打架。

2、离校后要关闭门窗。按时完成作业。第10页班级建设目标第11页 同学们,我们建立此次班级条约目标是什么呢?第12页学习卫生纪律思想针对以上几点，分组讨论，举手讲话。第13页 分组讨论，形成小组意见。针对班级建设目标，每位同学在纸条上写出两到三条自己认为比较主要条约内容。再分组讨论，去除不合理、重复部分，形成小组意见。条约内容要详细，便于落实。第14页小组讨论第15页 小组汇报讨论结果，全班同学进行逐条表决。最终形成条约，大家共同恪守。第16页班级条约内容 1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。2.课前准备好学习用具，上课铃响教室保持平静，专心听讲，大胆举手讲话。3.课后认真复习，多读

3、课外书，努力提升自己学习成绩，开阔眼界。样 例第17页 4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，主动参加有意义活动。5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳开工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，恪遵法律法规，恪守社会公德。7.课间注意安全，不做危险游戏。8.热爱劳动，老实守信，言行一致，有责任心。9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。样 例第18页交际妙法班级情况，提前调查；围绕问题，找出方案；节约时间，形成意见；整理条约，逐条表决；贴在教室，共同恪守。第19页下面是公共汽车上一些现象，看后你有什么感想?第20页第21页 这都是一些不

4、良行为。严重影响了大家出行和心情。尊老爱幼才是中华民族传统美德。公共环境大家应该共同维护。第22页 针对这种不良现象，作为小学生我们，应该试着干点什么吧!我们帮他们制订一个条约，让大家来恪守。第23页我们按照刚才制订班级条约步骤，来制订一个乘坐公共汽车条约。第24页公共汽车文明乘车条约 一、恪守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。二、乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。三、乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车，后门下车。四、不私自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。样 例第25页 五、车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱

5、扔瓜果皮壳等杂物。六、乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡乘客主动出示、刷卡。七、违反本条约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或负担法律责任。样 例第26页讲民间故事例题分析第27页梁山伯与祝英台第28页牛郎织女孟姜女第29页白蛇传第30页 这四幅图片共同特点是什么?都是民间故事。第31页 同学们知道民间故事真多啊!这节课我们就来一次口语交际讲民间故事分享会。第32页织女首次见到老牛。适当添加人物对话，丰富故事情节。第33页 织女跟牛郎回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说：“这就是我从小到大相依为命伴儿。”。织女走过去，拍拍老牛脖子，弯腰用腮帮挨挨它耳朵，对老牛说：“谢谢你这些年跟牛郎

6、一起生活，让他不孤独，帮他干活，让他不挨饿。以后我们就是一家人了，我一定像牛郎那样对待你。”老牛眯眯眼，好像在欣慰笑。织女说着，起身转向牛郎：“以后有我陪着你，咱们日子一定会红红火火。”故事增加了牛郎、织女和老牛话，丰富了故事细节，使得故事合情合理，又能够吸引人。第34页牛郎在地里是怎么耕种。适当配上对应动作和表情。第35页 这天牛郎正在地里耕种。只见他目光向前，一手稳稳地扶犁，一手轻挥手中鞭子抽了一个响儿。老牛闻声知意，慢慢地朝前方走。一道笔直垄沟，在它后面延伸出来。到了地头，牛郎小心地卸下犁，让老牛歇一会儿。他自己拿起“点葫芦”（瓠种器，古人一个播种器具，现一些地域仍有使用），轻轻弯腰，认

7、真地播种起来。讲故事时，把牛郎动作、神情仔细描摹出来，能使人感到真实。第36页交际妙法选定民间故事；切不要背故事；丰富故事细节；添加人物对话；和同学轮番讲。第37页 本单元我们学习牛郎织女和猎人海力布两篇民间故事。请同学们给大家讲一讲你喜爱民间故事。第38页 我今天给大家讲是梁山伯与祝英台故事只听到墓碑“轰”一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”炸开情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞样子第39页 我讲是孟姜女故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙.难过地哭起来(脸带愁容,哭腔调啊哭啊，“哗”一声，长城塌了一大段

8、第40页 上面两位同学讲得多好啊，能够用声情并茂来形容他们讲述。下面，我也给大家讲一个简短民间故事第41页 刚才各组代表都讲了一个民间故事。大家不是在背故事，而是将书中故事用自己话讲述出来，有地方还有自己创作。讲述时，也能伴随故事情节发展，或怒成或慢或大家还借助动作来讲述，真不愧是“小小故事家”!第42页父母之爱例题分析第43页第44页看了上面这组图片，你有什么感想?父母对孩子爱，令人感动。第45页父母之爱第46页 同学们，爱是一个感受，爱是一个信仰，爱是一个追求父母爱，有慈爱关心，有热情勉励，也有严格要求。同学们认真阅读下面三则材料，然后回答下列问题，来进行我们今天口语交际练习。第47页 李

9、强学习成绩忽高忽低，考得不好时，父亲会严厉批评他。批评完之后，父亲对李强说:“我们爱你，所以这么严格要求你。”材料一第48页 王小雅妈妈天天帮她收给房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己房间也是乱七八糟。材料二第49页 陈敏父亲晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。材料三第50页 你怎么对待以上事例中父亲、妈妈做法?在生活中碰到类似事情时，你是怎么想，又是怎么做?和同学交流。选择恰当材料支持自己观点；尊重他人观点，对他人讲话给予主动回应。小小贴士士第51页小组讨论第52页 我以为李强父亲过于严厉了。原来考试成绩不好

10、，李强心理压力就很大，假如此时再批评他，如同雪上加霜。我也这么认为，父母此时应该关心孩子，帮助他找犯错误原因，分析不足，争取让他在下一次考试中取得好成绩。代表讲话第53页 我以为王小雅妈妈对她爱是一个溺爱。自己事情应该自己做，父母不可能一生照料我们，我们从小要学会独立生活。我也碰到过这么事情，做完作业妈妈要帮我整理书包，都被我婉言拒绝了。我自己能整理好，而且整理过程会发觉缺乏什么东西。第54页 我以为陈敏父亲做得很好，除了陪他下象棋进行娱乐，还带他看电影和爬山。爬山是体能训练，可谓想得面面俱到。我不太认同你观点，我以为陈敏父亲做得并不完全正确。天天晚上我们都要做作业，还要做些力所能及家务。哪有

11、时间天天下象棋?而周末看电影和爬山，是能够。看电影，丰富文化生活；爬山，能够锻炼身体。第55页 是啊，父母爱形式多样，当我们不了解父母做法时，我们就应该和父母进行沟通，只有这么双方才能相互了解，生活才会变得愈加友好、美好。第56页结合自己生活实际感受父母爱。第57页 我有时为了想快点儿去上课，便在妈妈电动车后座上吃早餐。慢慢地，我发觉在我吃时候，妈妈后脑勺总是往旁边微微一翘，预防头发被风吹到我脸上。长大了，我才知道这竟是一个爱。第58页 我爱睡懒觉，每一天都是妈妈做完早饭，提前给我晾，然后叫我起床。我还经常埋怨妈妈，为何不早点儿叫我?原来是妈妈想让我多睡会儿啊!第59页 我是一个马虎女孩，每次

12、回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一个习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息地消失了。那天黄昏，我回到家，看 见褐色课桌上放着一张醒目标白纸条，我好奇地拿过来看了看：柠柠，记得开灯！父亲 这一张小纸条，即使内容少，却饱含着父亲对我 关爱小纸条，原来，它名字也叫“爱”。第60页你们有什么想对父母说呢?第61页 爸，妈，在此我先对你们说一声,谢谢！为是感激你们养育之恩，我还要道一声，你们辛劳了，为是感激你们为了我奔走劳累。父亲、妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这么，我在你们呵护下健康欢乐地成长。第62页 父亲，我想对您说声对

13、不起！因为我平时倔强，不听话，贪玩，让您费了很多心。不过，“吃一堑，长一智”，我会改。而且我会努力学习，长大成才，好好报答您养育之恩。第63页 父亲妈妈，即使我不会永远得第一，不过我知道我是你们唯一。即使你们普普通通，但你们爱是独一无二，是他人给不了我。即使我有时候不了解你们，不过我会努力地控制。第64页交际妙法回想自己父母怎样关爱自己；阅读材料，思索问题，表明态度；小组讨论交流，倾听他人意见；抓住关键点，勇于发表自己意见；展示观点，结合生活实际感受父母爱。第65页看下面图片感受父母爱。第66页 夏天，天气很热。可是突然停电了，“怎么办?”望着睡着孩子，妈妈无奈地自言自语。这时，妈妈拿来了扇子

14、和毛巾，一边给孩子扇风，一边给孩子擦汗，完全忘记了自己疲劳与酷热。这是多么伟大母爱啊!第67页 图片中女孩在尽情地享受着爸妈关爱，但从她脸上却完全看不出高兴。其实这是父母对孩子溺爱。她完全能够自己乘凉，自己吃饭。父母不能全部事都代劳，这么长久以来会让她失去自理能力，未来无法在社会生存。所以，父母之爱要适度!第68页 妈妈在教孩子整理衣物，妈妈耐心教，孩子认真学。妈妈这么做是为了让孩子学会自我生存本事，毕竟父母不能跟孩子一辈子。这也是一个埋在心底深深爱，要用内心去感受，去体会!第69页我最喜欢人物形象例题分析第70页 对于这些人物，大家再熟悉不过了。你最喜欢谁呢?第71页 把自己最喜欢人物形象与

15、大家一起分享。说明人物形象、出处以及喜欢理由；理由要分条讲述，这么能让人听清楚；听他人说话，要抓住所说人物重点。小小贴士士第72页我最喜欢人物形象交流会我最喜欢人物形象交流会第73页小组讨论第74页 我喜欢看西游记，最主要是因为喜欢孙悟空。我喜欢他理由:一、孙悟空是个不讲私情人，从孙悟空大战红孩儿这个故事，能够看出他和牛魔王即使是拜把弟兄，但他还是请观音把红孩儿带走做了善财童子。二、孙悟空在比邱国救孩子故事，能够看出悟空善良。三、孙悟空机智、勇敢。在护送唐僧取经路上，历尽了千心万苦，并凭借他智慧和能力，最终取得真经。代表讲话第75页 我最喜欢人物是哪吒，他是哪吒闹海里人物。我喜欢他理由:一、可

16、爱外表。他扎着两个冲天鬏，光着小脚丫，踩着风火轮，乾坤圈手中拿，混天绫更是时时刻刻保护他。二、他年纪小，但武功高，能变出三头六臂。三、他见义勇为，勇于担当。龙王欺负老百姓，他为百姓与龙王战争，救出了百姓。第76页 我喜欢看四大名著，尤其是三国演义。书中诸葛亮，让我好生敬仰。他聪明才能、胸有成竹、顾全大局。他知天时，懂地理，识人心，三顾茅庐时透彻分析天下，草船借箭时从容不迫，巧借东风、火烧赤壁时神机妙算以及扶持幼主、兴复汉室赤胆忠心，都让我由衷地佩服。第77页交际妙方法活动前确定自己喜欢人物形象；然后写好出处及你喜欢他理由；试着讲给同桌听，请同学提意见；修改不足，再次小组或班级交流；倾听他人意见

17、，填补自己不足。第78页 同学们选择下面人物形象，说说你喜欢理由。第79页 理由一：样子很可爱。肚子鼓鼓，一对大大耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。理由二：吃得香，睡得香。他不挑食物，给什么吃什么，吃什么都香。想吃就吃，想睡便睡。渴了，他捧起泉水就喝；困了，就往地下一躺。他从不在意自己漂不漂亮，多么自在逍遥！大家都看过西游记吧？让你印象最深可能是那个会七十二变孙悟空吧？可是我啊，却偏偏喜欢那个憨头憨脑猪八戒。第80页 理由三：他很搞笑。猪八戒行为真是搞笑。每次出场，都挺着个将军肚，一摇一摆，一不留神就摔一跤。理由四：他很重义气。有一次，孙悟空被三昧真火烧伤了眼睛，晕了过去。猪八戒着急地喊:“猴哥，快醒醒，快醒醒”,接着又把孙悟空扶起来，一会儿拼命摇他身体，一会儿往他身上泼冷水，那焦虑样子，令人很感动。尤其是对他师傅，猪八戒更是忠心耿耿。尽管嘴巴里老是喊“散伙”，可是，真要师傅碰到危险，他可都是挺身而出。第81页 我喜欢武松，武松有正义感，武功高强，重视亲情和友情，从来不做违反江湖道义事，嫉恶如仇，对于杀害他哥哥人绝不留情，是个很正直人。第82页