四年级下册科学教案11、呼吸 冀教版.docx

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1、教 学 设 计年级： 四年级 学科： 科学 授课日期： 课题名称呼吸课型新授课课时2课时主备人教学目标1. 能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。2. 能用实例说明呼吸的过程。教学重难点重点：能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。难点：能用实例说明呼吸的过程。教法学法教学过程备课随笔第一课时一、创设情境，提出问题1.出示：运动员游泳和潜水的照片。2.引导：游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气，潜水者下水时要带着氧气面罩，这是为什么呢？3.提问：我们每时每刻都要呼吸，呼吸有什么作用？二、探究发现，形成新知1.体验呼吸。（1）掌握方法。出示有关方法的课件让学生阅读，掌握测量胸围的方法及注意

2、事项。（2）观测记录。学生分组相互观测呼气和吸气时的胸围，并记录结果。（3）形成知识。汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充或评价。讨论：呼吸与胸廓变化有什么关系？从这种关系推想呼吸的过程可能是怎样的。小结：吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。（1）提出问题。我们每时每刻都在呼吸，吸入的空气和呼出的气体有什么不同？（2）做出假设。引导：同学们听说过空气中含有氧气和二氧化碳吗？假设：呼出的气体可能含有大量二氧化碳。（3）掌握方法。出示实验方法，引导学生理解并记忆。用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，将点燃的木条分别放在两个气瓶中，观察有什么现象。（4

3、） 实验观察。学生分组实验，观察实验现象并记录结果。（5） 得出结论。小结：呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，而二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出自身产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。第二课时一、 创设情境，提出问题提问：我们知道了呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大或缩小。那么气体又是通过哪些器官来进出肺的？这些器官在呼吸过程中有哪些作用？二、 搜集资料，获取事实1.引导：学生以小组为单位，搜集人体有哪些呼吸器官，这些器官在呼吸过程中有哪些作用的资料。2.阅读：学生阅读资料，并进行记录和整理。三、探究发现，形成新知1.汇报：指定学生汇报阅读结果，其他学生进行补充。2.小结：人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、膈肌等。肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。课堂小结及拓展延伸 根据人体的呼吸系统结构，我们制作肺呼吸的模型。用瓶子、Y形管、气球、橡皮膜分别模拟胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。学生先用手向下拉橡胶膜，再松开手，观察气球有什么变化。 实验推想：吸气时膈肌下降，胸腔空间变大，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排出废气。作业搜集资料，详细了解各个呼吸器官的作用。板书呼吸呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、膈肌课后反思