一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》 ︳人音版 （五线谱）(1).doc

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1、课题：星光恰恰恰版本人音年级一年级 学校教师姓名课 时第一课时一、 教材简析：星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。二、 学情分析：根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰恰。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。三、教学目标：1. 知识与技能：学习歌曲星光恰恰恰，能感受音乐带给我们的不同情绪，并愉快地

2、演唱歌曲。2. 过程与方法：用不同形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。3. 情感态度价值观：了解简单的天文知识并学会合作。三、 教学重点与难点：重点：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。难点：用不同形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。四、 现代信息技术资源：课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图（一）情境导入师：在美丽的夜空中，星光闪耀，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲闪烁的小星）这是我们上节

3、课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。聆听歌曲进入教师创设好的情景Ppt课件吸引学生注意力。（二）初步感知全曲1、问：接下来顽皮的小星星准备举办一场舞会？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？3、师：原来星星们舞会的名字叫做星光恰恰恰。 简单介绍拉丁舞蹈恰恰恰师：小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？1、 按照老师的要求闭目聆听2、 表达想像的画面。 3、 课件完整播放初步感知（三）学唱歌曲1、就让我们赶快听一听欢快的星光恰恰恰吧！听听乐曲中你印象最深

4、的节奏？你能试着拍一拍吗？2、师：让我们跟着星光恰恰恰的音乐来拍拍手3、有节奏的读歌词。歌词：春夏秋冬看北斗星。这句歌词告诉我们了一个天文小知识：北斗七星能帮助我们判断不同的季节，斗柄东指天下皆春；斗柄南指天下皆夏；斗柄西指天下皆秋；斗柄北指天下皆冬。东南西北对应春夏秋冬。 4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。5、随琴唱一唱，解决难点乐句！6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲。1、（完整欣赏全曲）2、（完整欣赏全曲，XXX拍手）3、（师生配合读，生生配合读）4、 演唱5、 解决难点6、 熟练演出歌曲。播放课件加深印象（四）歌曲处理1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，

5、你有什么好主意？ 2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！完整表演一遍全曲。3、用打击乐器为乐曲伴奏（1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们的小乐器准备好了吗？（2）、师：要求：在XX X处用铅笔或尺子敲击伴奏（3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲）（4）、 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了星光恰恰恰，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！原地踏步走，XXX拍手；或扭动身体。表演（师弹琴生打乐器）（完整地播放全曲表演）播放课件在律动中学习歌曲（

6、五）、拓展游戏 音的高低 师：小星星们在说悄悄话，让我们听听他们告诉我们什么？学生听辨音的高低，并根据音高做动作：高音起立、 低音蹲下。乐理知识运用到生活中。板书设计： 星光恰恰恰 节奏图 教学反思：星光恰恰恰是一年级第六课美好的夜中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结合。为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。这下教室里可热闹了，他们跟着音乐一边拍手一边跳跃，脸上洋溢着快乐、幸福的表情。这时，我也加入到他们的队伍，和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰，拍手跳跳跳！