2021年安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案.pdf

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1、2021 年安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案一、单项选择题(本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分)1.中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 指出:“注重围绕增加 劳动知识，技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真 负责，吃苦耐劳的品质和职业意识。”这一内容要求针对的学段是(C),A.小学低年级B.小学中高年级C.初中D.普通高中2.中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见 指出,“健全教 学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节”的主体是(D)。A.教育部B.省级教育部门C.市县级教育部门D.

2、学校3.深化新时代教育评价改革总方案以立德树人为主线,以破五唯为导向,五唯是指(A)。唯分数唯声学唯论文唯文凭唯帽子唯资历A.B.C.D.4.依据中学教师专业标准(试行)在教师专业能力中,合理处理课堂偶发事件属于(B)。A.教学设计能力B.教学实施能力C.教育教学评价能力D.反思与发展能力5.筛选假设理论认为,支付同样的教育成本，能力较高的人能获得较高的教育水平，能力较低的人只能获得较低的水平。该论点可概括为(A)。A.教育成本不确定投资B.教育成本与工资成正相关C.教育成本与能力成正相关D.教育成本与能力成负相关6.古人常叹息:“黑发不知学早，白首方悔读书迟。”这说明人的发展具有(D)。A.

3、差异性B.可逆性C.危险期D.关键期7.下列关于教育形态的认识错误的是(B)。A.家庭教育的作用是学校教育无法职代的B.社会教育是伴随阶级社会产生而产生C.虚拟教育是现代信息科学技术发展的产物D.非正规教育是有组织的系统教育活动8.安徽省中小学办学行为规范(试行)规定,寄宿制学校学生早上统一起床时间为(D)。A.初中不早于 5 点,高中不早于 5 点B.初中不早于 6 点，高中不早于 5:30C.初中不早于 6:30，高中不早于 6 点D.初中不早于 7 点，高中不早于 6:309.关于班主任在班级管理中的地位和作用，理解有误的是(C)。A.班级的领导者B.班级建设的设计者C.班级活动的旁观者

4、D.班级人际关系的协调者10.下列关于教育的基本要素的认识正确的是(A)。A.教育者是教育活动中教的主体B.教学者是教育活动中学的客体C.教育内容是教育活动的基本目标D.教育手段是教育活动的主体11.个体发展的可能状态转化为现卖状态的决定因素是（C)。A.遗传因素B.环境因素C.实践活动D.成熟12.培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体性，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（B)。A.被动性B.主体间性C.主动性D.个体客体性13.学校教学中提倡“用教材教”，而不是“教教材”。教材属于（C)。A.课程计划B.课程标准C.课程资源D.课程目标14.持有忠实取向的教师在课程实施中的角色往往

5、是（D)。A.课程创生者B.课程开发者C.课程变革者D.课程执行者15.张老师要求学生在学完一篇课文后，能够流利地背诵该课文。这一课程目标属于(A)。A.行为目标B.情感目标C.生成性目标D.表现性目标16.陶行知说:“学校无小事，处处是教育教师无小节，处处是楷模。”学校的“小事”和教师的“小节”都属于（B)。A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.综合课程17.马克思主义教育理论关于教育起源的学说被称为(B)。A.生物起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.神话起源说18.王老师在学生入学之初，通过测验了解学生现有发展水平。这一教学评价属于（A).A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.

6、过程评价19.通过对以往事物的原因、结果或趋向进行分析，以帮助解释目前时间和 0 测未来事件的教育研究方法是（D)。A.实验研究B.比较研究C.相关研究D.历史研究20.一般来说,要求所有学生都完成的作业属于（C)A.综合性作业B.弹性作业C.基础性作业D.实践性作业21.根据马斯洛需要层次理论，下列不属于缺失性需要的是(C)。A.生理需要B.安全需要C.审美需要D.尊重需要22.同学们正在教室里认真听课,被突然飞进来的一只小鸟吸引了注意 o 这种注意属于(B)。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意23.从影院里走出来，感到外面的阳光格外刺眼。这属于（B)。A.感觉后像B.感觉

7、对比C.联觉反应D.感觉缺失24.通过反复感知而识别、记住某事物并在头脑中留下印象的过程称为(A)。A.识记B.再认C.回忆D.保持25.从笼统、混乱、不确定的问题中，找出主要矛盾和关键因素，把握问题实质并确定问题 的解决方向。这属于问题解决的(B)。A.发现问题阶段B.明确问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段26.早上醒来看到地上湿漉漉的，就推测昨天晚上可能下雨了。这反映的是思维的(C)。A.概括性B.灵活性C.间接性D.D.直觉性27.杜甫在听到官军收复河南河北的消息时，漫卷诗书喜欲狂”.他当时的情绪状态是(D)。A.冲动B.心境C.应激D.激情28.阅读鲁迅先生的 孔乙己 时，脑海中

8、浮现出一个站着喝酒、穿着长衫的人物形象。这 种想象属于（A)A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象29.在公交车上,小华主动为一位老人让座，并感到很白豪。当时小华体验到的情感是(A)。A.道德感B.美感C.理智感D.新异感30.课堂上，针对学生的心理健康问题，教师提出具有时效的方法，组织学生通过参与讨论感受、理解和选择。这种方法是（D)。A.判断鉴别B.寻求发展C.反思体验D.策略训练二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上的选项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分)31.依据中华人民共和国教师法，下列属于教师的义务的

9、是（CD)。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.参加进修或者其他方式的培训C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平32.班级管理的有效性体现为（ABCD）A.强大的内聚力B.良好的执行力C.充分的竞争力D.积极的影响力33.为解决学生发展不平衡、不充分问题，学校应采取的有效措施包括（ACD)。A 推行选课走班B.鼓励上校外辅导班C.实施分层教学D.开展校内课后服务34.我国中小学开设的综合实践活动课程属于（BC)。A.校本课程B.国家课程C.必修课程D.选修课程35.毛笔字写得好的学生，铜笔字也会写得不错。这属于(AD)。A 正迁移B.负迁移

10、C.C.顺向迁移D.D.逆向迁移三、辨析题（本大题共 3 小题，每小题 5 分，共 15 分。判断正误并简要说明理由)36.义务教育是公益性事业。参考答案该说法是正确的。义务教育是公益性事业。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿 童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。37.评定学生学业成绩只能通过考试。【参考答案】该说法是错误的.成绩评定，按一定标准对学生的学习成绩进行测定。是对教学效果作出价值 判断的手段，也是提供教学活动反馈信息的途径。对学生学业成绩的评定一 般采取评语、评分两种形式。评语除评

11、定学业成绩外，还评定学生的学习态度、努力程度、进步状况，指出其学习上的主要优缺点及努力方向等。评分 采用百分制或等级制记分法，也可将评分与评语结合。评定成绩的方法和模 式很多，目前学校大都借助于考试和测验手段。但是考试不是唯一的方法。所以该说法错误.38.性格有好坏之分。【参考答案】该说法正确。性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较 稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的 差异。所以性格有好坏之分，没有好坏之分的是气质。所以该说法正确。四、简答题(

12、本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)39.中学教师专业标准(试行)要求教师具备哪些通识性知识?【参考答案】具有相应的自然科学和人文社会科学知识;了解中国教育基本情况;具有相应的艺术欣赏与表现知识;具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。40.人口对教育发展有哪些影响?【参考答案】人口的数量的增长是决定教育事业的规模速度的一个重要因素;人口的质量影响教育的质量;人口的结构影响着教育的发展，人口的自然结构主要体现为性别差异;人口流动对教育的影响，在社会上人口是处于流动状态的，人 口流动的趋势基本是由农村;向城市流动，由贫困地区向发达地区流动。由不发达的国家向发达国家流动

13、等.41.构建良好师生关系的基本策略有哪些?【参考答案】教师要从以下几个方面努力:了解和研究学生;树立正确的学生观;热爱、尊重学生，公平对待学生;提高教师自身的素质;发扬教育民主;主动与学生沟通，善于与学生交往;正确处理师生矛盾;提高法制意识，保护学生的合法权利;其次，学生也应作出相应的努力，学生应作的努力主要包括以下两点:正确认识自己;正确认识老师;最后，还应从其他方面作出努力，具体如下:加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。加强学风教 育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良号师生兰系的形成也具有一定的收用们价值42.心智技能的形成过程包

14、括哪几个阶段?参考答案冯忠良提出了心智技能形成的三阶段模型:原型定向、原型操作、原型内化。原型定向。了解原型活动的结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做 什么使学生明确要求自己做什么、怎样做，从而在头脑中形成关于活动本身和活动结果的表象，以便对活动过程和结果进行定向。原型操作，依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中已经建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实践，获得完备的动党映像过程。原型内化。智力活动的实践模式向头脑内部转换。由物质的、外显的、展开的形式变成观念的，内潜的、简缩的形式的过程。五、材料分析题(本大题共了小题，每小题 15 分，共 45 分)43.阅读材料，回答问题。材料一

15、:习近平指出:“一个人遇到好者师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”材料二:2021 年 3 月 6 日，习近平看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界，教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。他指出，教师是教育工作的中坚力量。有高 质量的教师，才会有高质量的教育。做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心。要把师德师风 建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草 去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育

16、事业。问题:(1)为何“要把师德师风建设摆在首要位置”?(5 分)(2)提升师德修养的方法有哪些?(5 分)(3)中小学教师职业道德规范的主要内容包括哪些?(5 分)【参考岩案】(1)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义 事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师承担着教书和育人的双重使命，所以我们要把师德师风建设摆在首要位置。立德树人，以德为先是我们的根本任务。学生具有向师性，教师的行为具有示范性。教师的品行也会影响学生的品行，遇到好老师是一生的幸运。教师对学生的影响具有长期性。良好的师德会让学生收益终身。(2)加强学习。加强学习，是教师币德修养的必要途径。学习是修

17、养的前提。勤于实践磨炼，增强情感体验。树立榜样，虚心向他人学习。确立可行目标，坚持不懈努力。学会反思。努力做到“慎独”。教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”（3）爱国守法-基本要求。热爱相国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。依法暧行教师职责权利。不得有违背党和国家 方针政蔗的富行。爱岗敢业-本因要求。忠该于人民教育事业，志存高运，勤恳破量。甘为 人梯。乐于奉航。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真铺导学生。不得觳衍 塞贵，关爱学生-师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对 学生严觞相济，做学生良师益友。保

18、护学生安全。关心学生健康。推护学生役益。不讽刺、挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人-教师的天职，遵皤救育规律。实陈素质 孜育。循循葡诱，谪人不倦，因材施教。培养学生良好品行，斑发学生创新精神，促进学生全 面发展，不以分数作为评价学生的难一标准。为人师表-内在动力。坚守高尚情操，知荣明 耻，严于律己。以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。笑心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家数，不利用职务之便谋取私利终身学习-不竭动力。崇尚科学精神。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构.潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平44.阅读材

19、料，回答问题。在教学过程中，要把犯错的机会留给学生。犯错还需要机会吗?当然需要。教师为什么是个容易让人“犯困”的职业，是因为我们 时刻都在防范学生发生错误，总想把错误苗头扼杀在摇签中。比如，预感学生回答可能出错 马上打断他的话;学生有停顿时，立马把话头接过去，代他说出正确答案;甚至对可能发生错 误的地方进行屏蔽，只为顺顺当当地上完一节“成功”的课。学生犯错的机会就这样被剥夺了。错误是正确之母，经历错误，学生才会找到正确的道路;理解错误产生的缘由，学生才能改正错误，避免发生类似错误。犯错不是走弯路，而是学生成长的必经之路。留机会给学 生犯错，不随意截断学生犯错的思维进程，使他们感觉有权利犯错，这

20、也是在为其学习行为 赋权和分权。权力属于学生，把权利归还他们，其实是一场学习的革命。问题:(1）结合某一条教学规律，谈谈教师为什么要“把犯错的机会留给学生”?（5 分）2)“留机会给学生犯错”，教师在教学过程中应该怎么做(5 分(3）上好一堂课的基本要求有哪些?(5 分)(1)教学规律:教师的主导和学生的主体相结合。教师在教学过程中具有主导作用。教师的主导作用体现在教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果与质量，并起着引导、规范、纠正、激励和评价等作用;教师的教还对学生的学习方式及学习态度发挥着重要的作用等方面，但是教师主导不意味着不允许学生犯错误。不代表着代替学生说出正确答案。学生在

21、教学过程中具有主体地位。学生对外部信息进行内部加工时会体现出独立性和创造性，因为学生对信息进行加工时往往受个体原有知识经验、思维方式、情感意志和价值观念等因素的制约，我们要“把犯错的机会留给学生，在不断尝试错误中找到正确答案，要充分发挥学生的主观能动性。(2）教师在教学过程中，要树立正确的学生观，看到学生是发展中的人，允许他们犯错误.教师在教学过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，注重教能力而不是教知识，不是代表学生说出正确答案。要看到学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移，具有独特性。充分发扬教育民主，允许学生犯错误。要看到学生是权责的主体。犯错的权

22、利是属于学生的，这一权利不能被刭夺，要把这个犯错权利归还给学生，(3）一堂好课的基本要求:教学目标明确。它包含两层意思:a.教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际;b.课堂上的一切教学活动都应该围 绕教学目标来进行。教学内容准确。要保证教学内容的科学性和思想性。教学结构合理。教学要有严密的计划性和组织性。何时讲新内容、何时练习、何时演示、何时让学生动手操作等，都要进行合理的安排。教学方法适当。教师要善于启发、调动学生学习的积极性，各种方法有机结合、运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛。讲究教学艺术。教师要讲普通话，语言流畅生动，语音清

23、楚准确，语调抑扬顿挫，富有节奏感，教师的表情、动作要自然忧美，富有情感。板书有序。教师板书要字迹规范、清楚、位置适当内容上要突出教学重点，详略得当。充分发挥学生的主体性。这是上好课的最根本的要求，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。45.阅读材料，回答问题。小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲授的知识点不多，他感觉自已什么都懂就没有必要的页习和巩固练习。几次测验，他的各门功课都是刚刚及格，任课老师为此分别找他谈话。认识到问题的严重性后，他决定好好学习，每天进行晨读，午念到很迟才睡。接下来的几次测验，他的成绩虽然有些好转，但选远没有达到预定的习标。他把问题归结为自己还不够努力，于是更

24、加刻苦学习，就连平时的优息时间、运动时间都花在了做题上。结果成绩仍不理想，甚至还不如原来。后来，只要听到“测会”考试”，他就高度紧张，并至吃不香、睡不好。对此，他很是着急，也非常迷茫。问题:（1）请分析小华可能存在的心理健康问题。(5 分）（2）结合材料，谈谈学习动机与学习效果的关系。(5 分）（3）作为教师，如何正确激发学生的学习动机?(5 分）【参考答案】(1）小华可能存在的问题是焦虑症，考试焦虑。焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。

25、题干中只要听到“测会”“考试”，他就高度紧张，并至吃不香、睡不好。对此，他很是着急，也非常迷茫。体现的是考试焦虑。（2）耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效率随动机的提高而上升随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与行为效率呈倒 u 型曲线。（3）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。重视立志教育，对学生进行成就动机训练。帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。培养学生努力导致成功的归因观。创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。根据作业难度，恰当控制动机水平。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。