2018年安徽特岗教师招聘考试音乐专业知识真题及答案.pdf

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1、2018 年安徽特岗教师招聘考试音乐专业知识真题及答案一.单选题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1.奏鸣曲是一种多乐章的器乐套曲，它一般有几个乐章（D）A.1 B.2 C.3 D.42.贝多芬写了多部交响曲，其中加入人声的是（D）A.第三交响曲B.第五交响曲C.第六交响曲D.第九交响曲3.雷鸣电闪波尔卡体裁是（B）A.进行曲B.舞曲C.摇篮曲D.小夜曲4.在学堂乐歌的发展中，最有贡献的音乐家是（B）A.聂耳B.李叔同C.洗星海D.黎锦辉5.长恨歌的作者是（C）A.肖友梅B.王光祈C.黄自D.光未然6.下列不属于弹拔乐器的是（D）A.柳琴B.古筝C.三弦D.笙7.流于陕北等

2、地的“信天游”属于（A）A.山歌B.小调C.号子D.秧歌8.花木兰的戏曲剧种是（D）A.黄梅戏B.越剧C.京剧D.豫剧9.下列由弱到强的是（D）A.p-mf-mpC.mf-mp-pB.mp-p-mfD.p-mp-mf10.大红枣儿甜又香选自芭蕾舞剧（A）A.白毛女B.沂蒙颂C.红色娘子军D.丝路花雨11.（B）A.摇篮组舞曲 B.彝族舞曲 C.春节序曲 D.思乡曲12.大二度转位后是（D）A.大七度B.小二度C.增九度D.小七度13.下列音程中音数为四又二分之一的是（A）A.大六度B.小六度C.增五度D.增八度14.下列是混合拍子的是（D）A.四六拍B.八七拍C.八十二拍D.四二拍15.新课程

3、标准规定的三个学段是（A）A.1-3 4-6 7-9C.1-2 3-6 7-9B.1-2 3-5 6-9D.1-4 5-6 7-9二.判断题（本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分）16.以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好情操，健全的社会人格（）17.正歌剧是起源于意大利的那不勒斯歌剧（）18.黄梅戏的唱腔有三类，花腔、苦音和主调（）19.费加罗的婚礼的作者是柴可夫斯基（）20.歌曲摘石榴是安徽民歌。（）21.舒伯特写有两部声乐套曲：美丽的磨坊女和缚（）22.大三四六是不协和和弦（）23.交响诗多为单乐章的标题音乐（）三.简答题（本大题共 2

4、 小题，共 6 分）24.“演唱教学”的主要内容是什么？（4 分）【答题要点】：呼吸方法、不同演唱形式、演唱技巧、节奏、节拍、速度【参考答案】：演唱歌曲是中小学教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有感情的演唱，注意变声期的嗓音保护，避免喊唱，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多生部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集中意识及协调、合作能力。合唱教学可以从轮唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式，唱歌教学要注

5、意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。25.中国民族调式体系中的五声调式有哪五种。（2 分）【参考答案】：中国民族调式体系中的五声调式有宫调式、商调式、角调式、徽调式、羽调式四.配伍题（本大题共 8 小题，每小题 1 分，共 8 分）32.填空题（每空 1 分，共 2 分）嘀望嘀哩的调式是（F自然大调式），主因是（F）33.齐曲式结构为带再现的（单二部曲式）（2 分）为嘀哩嘀哩的旋律片段 17-24 小结配钢琴伴奏。（4 分）35.请根据以上分析内容及下列提供材料完成教学设计。（15 分）材料内容：演唱歌曲嘀哩嘀哩教学重点：唱会歌曲，

6、感受、体验歌曲的情绪。教学难点：唱准弱起小节。课时：1 课时（40 分钟）教学过程:（要求：只需写出步骤，方法要点，环节清晰完整。）答案：1.学唱歌曲前可进行发声练习。（1）导入：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”春天到了，花儿开放，鸟儿唱歌，谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？（2）一起跟着老师来学一学：要求：“di、1i”咬字吐字要清晰、舌尖要灵巧。2.听歌曲范唱。（听录音或教师范唱）3.学习十六分音符（1）你听出歌曲中的黄鹂鸟是怎样叫的嘛？谁能模仿一下？（滴哩哩，滴望）（2）讲解十六分音符的时值，拍一拍，分辨（3）出示歌曲节奏，进行节奏练习4.再听歌曲，感受歌曲的情绪。可多放几次录音，让学生跟着哼唱，熟悉歌 曲。5.在熟悉歌曲的基础上可以分段进行曲调的学唱，在学唱中可以引导学生找 一找哪几个乐句是相同的，先进性学唱，然后再学习其他乐句。在场第一部分曲调时，引导学生关注每一分句后的八分休止符和四分休止符，通过指导演唱让他们感受其作用，在唱第二部分曲调时要求学生唱好同音反复的节奏，做到咬字吐字清晰，声音有弹性。6.有感情的学唱歌词，完成的演唱歌曲。7.让学生为歌曲选择合适的打击乐器，编创节奏为歌曲 B 段节奏，尊重他们 的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。