2021中考语文总复习:文言文择题训练(有答案).pdf
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1、2021中考语文总复习:文言文阅读选择题练班级 姓名解题方法指导中考文言文选择题:考点一:划分朗读节奏,选出朗读停顿标示正确或错误的一项;一般来说,文言语句的停顿应遵循两个原则:1.人名、地名、物名等中间不能停顿。2.表示一个完整概念的短语中间不能停顿。考点二:常见文言虚词的意义与用法;初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多,但是它们的使用频率却很高,用法也比实词灵活。其考点一般集中在“之 其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上,试题多以选择题的形式呈现。要掌握这些常用文言虚词的意义与用法,不妨从以下两个方面着手:1.积累整理,系统归纳。可以分篇目进行,对每篇文言文中出现的常
2、用虚词的意义和用法进行归纳整理,并结合典型例句进行分析,以加深理解。2.结合语境,灵活运用。理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中,结合具体语句,确定其在句中的意义和用法。考点三:常见文言实词的意义与用法;常见文言实词的考点主要有:准确地理解常见文言实词的常用义;辨别通假字,并解释其意思;正确地理解古今异义词的古义,并比较其与今义的区别;准确解释一词多义的词在具体语境中的意思;辨别词类活用现象,并结合具体语境解释其意义和用法。首先,要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等文言现象;其次,要注意分类搜集整理常见的文言实词,并对其在具体语境中的意义和用法正确理解,牢固识记;最后,理解常见文言实
3、词要遵循“词不离句”的原则。考点四:文言句子的翻译和内容的理解。解题目技巧做文言文阅读选择题,首先应对文段用心精读一遍,文段后的注释往往有提示作用,也要加以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等,有些生疏,可以暂不去管它。我们在1大脑中应快速存贮以下信息:文章主人公的生活经历、官运仕途、从政业绩、人品性格以及其他与之相关的人和事(可以在试卷上圈点勾画),但我们如果做完其他题再考虑“信息筛选题”与“分析概括题”,又必须重读选文,费时费力。同时,分析概括题”不管是“正确的一项“,还是“错误的一项,错误的只在一小点,换句话说,选择项中绝大部分分析概括的内容都是正确的,这就大大有助于我们理解
4、阅读文段,有助于我们理解解答文言实词、文言虚词以及信息筛选题时所应该掌握的具体的语境。因此,精读原文之后,接着我们就应该趁热打铁,从后往前做题,这就是所谓的“自下而上”原则。中考真题解题示范【2020 湖南长沙中考真题】石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县力道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。王 曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣久”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。李离者,晋文公之理也。过听杀人,自拘当死。文公曰:“
5、官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居 官为长,不与吏让位;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅 其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离日:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。(史 记 循吏列传【注解】行县:出行属县。以父立政:以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣:你还是去治理国事吧,惠:恩惠.听:偏听,偏信 居官:担当的官职。不与吏让位:不曾把官位让给下属。傅:推诿。听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。1 2.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是()(3分)A.纵其父
6、而还自系焉(纵:越过)B.不初其父,非孝子也(私:偏袒)C.过听杀人,自拘当死(过:经过)D.繇不受令(辞:言辞)【答案】B【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和占今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下2文,根据语境做出判断。A.纵其父而还自系焉(纵:放纵);B项正确;C.过听杀人,自拘当死(过:犯过错);D.薛不受令(辞:推辞)。1 3.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是()(3分)例句:公以臣能听微决疑,故使为理A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(送东阳马生序)B.卷石底以出(小石
7、潭记)C.属予作文以记之(岳阳楼记)D.咨臣以当世之事(出师表)【答案】A【解析】“公以臣能听微决疑,故使为理”的“以 解释为:因为;A项 的“以 解 释 为:因为;B项 的“取”解释为:用,把;C项 的“以 解释为:来;D项 的“以 解释为:拿、向,用。故选A。【2 0 2 0 湖北武汉中考真题】寇恂字子翼,上谷昌平人也,世为著姓。恂初为郡功曹,太守耿况甚重之。王莽败,更始立,使使者徇郡国,曰:“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上,况上印绶,使者纳之,一宿无还意。恂勒兵入见使者,就请之。使者不与,日:“天王使者,功曹欲胁之邪?”恂曰:“非敢胁使君,窃伤计之不详也。今天下初定,国信未宣,使君
8、建节衔命,以临四方,郡国莫不延颈倾耳,望风归命。今始至上谷而先堕大信,沮向化之心,生离畔之隙,将复何以号令它郡乎?且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱。为使君计,莫若复之以安百姓。”使者不应,恂叱左右以使者命召况。况至,恂进取印绶带况。使者不得己,乃承制诏之,况受而归。(节 选 自 后汉书寇列传)【注释】更始:指“更始帝”刘玄,他夺取王莽政权,登上帝位。建节:执持符节。沮:毁坏。8 .下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()A.使者纳之 纳:收下 B.恂勒兵入见使者 勒:率领C.窃伤计之不详也 伤:担忧 D.国信未宜 宣:宣布【答案】D【解析】本题考查重点文言实词的意
9、义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。A B C.正确:D.有误,句意为:国家的信用还刚刚宣扬。宣:宣扬。故选:D 9 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()3且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱B.且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱C.且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱【答案】A【解析】本题考查断句能力。文
10、言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。可根据句意进行断句。这句话的意思是:何况耿况在上谷担任太守,很长时间被这里的人们所爱戴,现如今换了他,得到贤者可不能安定,得个无能的人只怕更生祸乱。故断句为:且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱。故选:Ao10.下列对文本内容的理解,不正确的一项是()A.寇恂出身名门望族,起初担任上谷郡功曹时,很受太守的器重。B.使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求,指责他威胁自己。C.寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义,将无法再号令其他郡
11、国。D.经过寇恂的劝说,使者下令召来耿况,以新帝的名义任命了他。【答案】D【解析】本题考查文章内容的理解能力。ABC.正确;D.有误,不是使者下令召来耿况,而 是“使者不应,恂叱左右以使者命召况”。故选:D。【2020.株洲中考真题】鸽类甚繁,名不可屈以指,惟好事者能辨之也。邮平张公子幼量癖好之,按经而求,务尽其种。其养之也,如保婴儿。齐鲁养鸽家,无如公子最;公子亦以鸽自诩。尝求得二白人世她少爱惜臻至积二年育雌雄各三虽戚好求之不得也有父执某公,为贵官。一日,见公子,问:“蓄鸽几许?”公子唯唯以退。疑某意爱好之也,思所以报而割爱良难。又念长者之求,不可重拂,且不敢以常鸽应,遗二白鸽,笼送之,自以
12、千金之赠不止也。他日见某公,而其无一申谢语,心不能忍,问:“前禽佳否?”答云:“亦肥美。”张惊曰:“烹之乎?”曰:“然。”张太惊曰:“此非雪鸽也!”某回思日:“味亦殊无异处。”(节 选 自 聪斋志异鸽异)19.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)4A.尝求得二白鸽/人世绝少/爱惜臻至/积二年育雌雄各三/虽戚好求之/不得也B.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至积二年/育雄雄各/三虽戚好求之不得也C.尝求得二白鸽/人世绝少爱惜/臻至积二年/育雌雄各三/虽戚好求之不得也D.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至/积二年育雄雄/各三虽戚好求之/不得也【解答】(1)句意为:曾经得到两只白鸽,人
13、世间绝无仅有,张公子对两只鸽子爱惜备至。过了两年,这对白鸽乂生了小公鸽小母鸽各三只,虽然亲朋好友,也得不到。故断为:尝求得二白鸽/人世绝少/爱惜臻至/积二年育雌雄各三/虽戚好求之/不得也。故选:Ao21.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是()(3 分)A.本文写张幼量送鸽给某公,实现了“宝剑赠壮士”的愿望。B.鸽子品类繁多,数不胜数,不是精通此道的人,不能辨识。C.张幼量按照够经的要求,用养育婴儿的方法养育他的鸽子。D.某公理解支持张幼量的养殖事业,很关心鸽肉的质量产量。A.有误,某公不识鸽子,张幼量送鸽给他,结果被他给吃了;B.正确;C.有误,张幼量按照鸽经的要求,四处搜罗鸽子;D
14、.有误,某公不理解张幼量对鸽子的喜爱,只是认为,鸽子可以吃。故选:B=【2020.贵州黔东南中考真题】甲 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由悬感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(诸 葛 亮 出师表)乙 亮躬耕陇亩,好为 梁父吟久 身长八尺,每自比于管仲、乐毅力时人莫之许也。惟博
15、陵崔州平,颍川 徐庶元直与亮友善,谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖踱,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”(陈 寿 隆中对节选)注释 陇亩:田地。梁父吟:又 作 梁甫吟,古歌曲名。管仲、乐毅:管仲,名夷5吾,春秋时齐桓公的国相。乐毅,战国时燕昭王的名将。博陵:东汉郡名,现河北蠡县一带。颖川:东汉郡名,包括现河南中部一些地区。先主:指刘备。卧
16、龙:这里比喻潜居而未显达的有才能的人。蒙尘:蒙受风尘,专指皇帝遭难出奔。猖蹶:这里是失败之意。8.下列句中加点字的意义和用法的判断,不正确的一组是()A.躬耕千南阳(介词,在)B.先主举诣亮(连词,就)C.此等贞良死节之臣(形容词,熟悉)D.将军宜枉驾顾之(动词,拜访)【答案】C【解析】考查文言词语的理解能力。解答本题,重点在于文言词语的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。A.句意:在南阳务农亲耕 于:介词,在;B.句意:先帝就去拜访诸葛亮 遂:连词,就;C.句意:这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣 悉:副词,都:D.句意:将军您应该屈尊亲自去拜访他 顾:动词,拜访;故选C。9.对文
17、中画波浪线句子断句正确的一项是()A.先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顾/臣于草庐之中/咨臣以当世之事由/是感激遂许先帝/以驱驰。B.先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。C.先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣/于草庐之中咨臣/以当世之事由/是感激/遂许/先帝以驱驰。D.先帝不以臣/卑鄙猥自枉屈三顾臣/于草庐之中咨臣/以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。【答案】B【解析】考查文言文断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读:同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式
18、,句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读:先帝不因为我身份卑微、见识短浅,而委屈自己,三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见,由此使我感动奋发,答应为先帝奔走效劳。结 合“由是”“遂”两个句首连词,可断句为:先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰10.对选文内容的理解分析有误的一项是()A.甲文中“后汉所以倾颓”与乙文中“汉室倾颓”所指内容一致,都是指东汉的崩溃、衰败。B.甲文的语言最显著特点是率直质朴,表现恳切忠贞的感情,全文读起来情真意切、感人肺腑。C.乙文中“卧龙”一词选用精当,简练而传神地比喻诸葛亮才能出众,对人物描写起演染
19、烘托作用。D.从甲文所选内容来看,主要写了诸葛亮结合当时形势向后主提出“广开言路、严明赏罚”两6条建议。【答案】D【解析】D选项理解概括不正确。从甲文所选内容“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”来看,诸葛亮是结合历史向后主提出“亲贤远佞”建议。故选D【2020广西贺州中考真题】甲 舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,
20、出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(选 自 生于忧患死于安乐)乙 吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊 死,与百姓同其劳使范蠡与大夫柘稽行成,为质于吴。二岁而吴归藁。至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴师败,遂杀吴太子。其后四年,越复伐吴。吴士民罢弊 ,轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。注释 振:救济。吊:慰问。成:讲和,和解。弊:同“疲”。(10)下列加点的词语解释有误的一项()A.傅说举于版筑之间举:选拔,任
21、用B.人恒过 过:错误C.越王勾践反国 反:同“返”,返回D.厚遇宾客 遇:对待,招待【答案】B【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ACD.正确;B.有误,过:犯错误。故选:B。(11)下列加点字的意思和用法相同的一项是()A.舜发于吠亩之中 属予作文以记之(岳阳楼记)7B.行拂乱其所为C.置胆于坐D.而越大破吴【答案】C安陵君其许寡人(唐雎不辱使命)公与之乘,战于长勺(曹刿论战)康肃笑而遣之(卖油翁)【解析】本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中,一定要对文言词语中的-词多义现象做好
22、积累,联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。A.之:的/之:代词;B.其:他的/其:加强语气;C.于:在/于:在;D.而:表承接关系/而:表修饰关系。故选:C(12)下列对文本的理解表述有误的一项是()A.【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例,运用举例论证的方法论述了发现和和培养人才的重要性。B.【乙】文写的是:越国战败后,越王勾践立志发愤图强,卧薪尝胆,通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施,最终大败吴国。C.【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处,最终提出本文的中心论点。D.【乙】文中越王勾践卧薪尝胆
23、而终破吴的故事可以用作 甲 文中心论点的事实论据。【答案】A【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。A.有误,运用举例论证的方法论证了“生于忧患”的观点;BCD.正确。故选:A.中考董渊不检渊练(-)文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命季将适野。左右日:“今 日饮酒乐,天又雨,君将安之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!”乃往,身自罢之。韩借师于魏以伐赵,文侯曰:“寡人与赵,兄弟也,不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国皆怒而去已而知文侯以讲于己也皆朝于魏。魏由是始大于三晋,诸侯莫能与之争。使乐羊伐中山,克之,以封其子击。文侯问于群臣日:“我何如主?皆曰:“仁君。”任座曰:“君
24、得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君也。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。(选 自 资治通鉴)【注】文侯:魏国君主。适:到去。虞:古代管理山泽的官。中山:中山国。8击:文侯的儿子魏击。任座:人名。1.下列对文中加粗词语的相关内容的解说不氐硼的一项是()A.古代车乘的总称,亦特指帝王的车,转指帝王。B.战国时赵、韩、魏三国的合称。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫,战国初,分晋各立为国,故称。C.寡人,即为寡德之人,意 为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主
25、、诸侯王对自己的谦称。D.外 来 的(人),与“主”相对。“上客”,即上等客人。【答案】D【解析】D项解说有误。客:外 来 的(人),与“主”相对:客人。上客:尊贵的客人。2.下列对原文有关内容的概括和分析,不氐颂的一项是()A.魏文侯是个诚实守信的人,为了不违狩猎之约,弃宴亲自前往。B.魏文侯坚持外交原则,曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。C.针对魏文侯封地于子的不当做法,任座敢于仗义执言,体现了他刚直不阿的性格。D.魏文侯一会儿“怒”,一会 儿“悦”,若非翟璜的巧妙解说,任座定会性命难保。【答案】D【解析】通过对文章内容的分析可知,魏文侯是位圣明的君主,不可能轻易杀人。当任座说他称不上仁德时,
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