二年级上册美术教案-第6课 染纸多奇妙丨赣美版 .doc

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1、染纸多奇妙教学目标： 1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味； 2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤； 3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力； 教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。 教学难点：启发学生表现与创造的能力。 教学准备：多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引题激情 1 今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ 2对，这是一条扎染围巾。引出“扎染” 师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的

2、染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 3课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。 师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。 4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸 。二、 教学新授： 1工具介绍 实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。 大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？ 原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。 既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染

3、出来的色彩又鲜艳。 2观察作品图案，找出规律 （1）欣赏染纸成品 师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好 它的特点，就很容易染出来。 （2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？ （3）学生发言：先折后染 3分析染纸过程步骤 （1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美 。（2）一看纸怎么折，学习折法。 a拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 b对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另

4、外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几 种方法) 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 （3） 二看色怎么染，学习染法。 a教师将折好的纸进行演示，请学生观察。 b介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。 点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。 注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用 。c每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (4) 三看作品美不美，欣赏染纸作品 四）学生作业 看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺

5、不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？ 要求：1、 尝试不同的折叠方式和印染方法。 2、运用多种颜色搭配，丰富画面。（） 师巡回辅导 播放音乐，染纸作品循环播放。 在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。 （） 作业展评 1 作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。 2 先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。 （） 课后拓展 同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来

6、。 课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 八）小结 同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！ 教学反思 ：本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的墨汁，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。 根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学

7、生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。 1、看一看导出扎染 开始的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。 以小小实验的方式介绍染纸工具。我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。 通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？ 总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。 学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美

8、。（一） 请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。 （二） 教师演示染法，学生观察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。 （三） 当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。接着 请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。 2、评一评展示成果 最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。 3、想一想课后延伸 提问的形式：同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？鼓励学生大胆想像，发挥创意，挖掘更多的用途。 在这个环节中，学生对自己的染出来的作品还未欣赏够，还处在兴奋当中，因此后面的课后环节，只有少数学生安静下来思考，大部分学生的眼睛还盯着贴在玻璃上的作品，延伸部分只能简单介绍展示一下染纸工艺品。