2021年山东省济南市历下区中考语文三模试卷.pdf

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1、2021年山东省济南市历下区中考语文三模试卷一、（18 分）1.（3 分）下列词语中加点字的读音完全氐触的一项是（）A.执 着(z h u o)慰 裁(j i e).护(b i)婚为人知(x i a n)B.侍 候(s h i)木 讷（n e）热 忱(c h e n g)脩尽职守(k e)C.鲜 妍(y o n)胜 旗(j i n g)卓 越(z h u o)心无旁号(w u)D.顷 刻(q i n g)婆 娑(s u d)亢 奋(k a n g)杳无消息(y a o)2.（3 分）下列词语中没有错别字的一项是（）A.严 峻 新 征 程 以 身 作 则 大 廷 广 众 B.诀 择 绊 脚 石

2、悲 天 悯 人C.端 详 反 垄 断 和 颜 悦 色 再 接 再 厉 D.追 溯 幅 射 力 因 地 制 宜3.（3 分）下列句子中加点成语便用恰当的一项是（）A.学考临近，我们目前的当年之争是调整心态，回归基础，加强落实。B.艾 青 我爱这土地这首诗脍条人？，写出了中华儿女共同的心声。C.山东健康码升级成金色，为推广疫苗接种、形成群体免疫推谀期困。D.雨过天晴，我们站在山崖边，欣赏着勺石源7 K,有种说不出的愉悦。4.（3 分）下列句子尊有读通的一项是（）莫名其妙川流不息A.居家锻炼要坚持适量原则，劳逸结合，切忌不要运动过度。B.随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视培养孩

3、子的阅读兴趣。C.济南顺利通过“东亚文化之都”终审答辩，知名度和城市形象大大增加。D.中华文化既为中华民族生生不息提供了丰厚滋养，也为人类文明进步作出了独特贡献。5.（3 分）下列句子的顺序排列最恰当的一项是（）芦苇说：“我们被收割后，你只存在几天，我被制成纸，印成经典传世百年。”甘蔗嘲笑芦苇说：“虽然我们长得很像，但我味美甘甜，而你中空无用。”两种植物共饮一条溪水，一种是芦苇，一种是甘蔗。所以，好或不好、有用或无用是相对的，而非既定事实。A.B.C.D.6.（3 分）下列关于古代文化常识的表述不氐确的一项是（）A.“望闻问切”是中医诊病的四种方法。望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。B.“

4、婵娟”本指妇女姿态美好的样子，在“千里共婵娟”中指月亮。C.“风、雅、颂、赋、比、兴”合 称“六义”，是古人对 诗经艺术经验的总结。D.“吾 日三省吾身”“策勋十二转”中 的“三”和“十二”均为确指。二、（3 3 分）7.（9 分）阅读下面的文段，完成下面小题。河中石兽1纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钿，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石

5、，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下列加点词语解释有误的一项是（）（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.网十余岁阅：阅历B.申铁杷曳：拖C.尔辈不能究物搴物理：事物道理、规律D.遂反溯源逆上矣溯流：逆流（3）下列对文章理解有误的一项是（）A.二石兽并沉事且常置土石B.岂能为暴涨携之去为坛而盟C.乃石性坚重乃不知有汉D.果得于数里

6、外此所谓战胜于朝廷A.本文通过记叙人们寻找石兽的经过，阐明了天下事不可“据理臆断”的道理。B.文中两次写到“笑”，讲学家与老河兵的“笑”均是嘲笑寺僧“不能究物理”。C.文中寺僧考虑不周，讲学家空谈事理，只有老河兵能实事求是，做出正确的推断。D.文章按照事情发生、发展的顺序来写，善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。8.（8分）阅读下面的文段，完成后面小题。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋吾不以为病。御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”君子多欲

7、，则贪慕富贵，枉道速祸：小人多欲，则多求妄用，败家丧身。故曰：“侈，恶之大也。”（节选自司马光 训俭示康，有删改）【注释】病：缺点。御孙：春秋时鲁国大夫。不役于物：不受外物的牵扯、制约。小人：指平民百姓。枉道：不按正道行事。（1）用 /给下面文字断句。（尸南1处）人 皆 嗤 吾 固 陋 吾 不 以 为 病（2）用现代汉语翻译下面的句子。2众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。（3）本文正反对比说理，请结合选文内容阐述文章所讲道理。9.（7分）阅读下面的古诗词，完成后面小题。天仙子宋张先水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

8、重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。【注释】水调：曲调名。流景：流逝的年华。并禽：指鸳鸯。（1）下面对本诗的理解和分析不思颈的一项是（）A.全词情景交融，抒发了作者惜花伤春之愁、时光流逝之叹。B.“送春春去几时回”中 的“春去”，既指春光已去，又指年华易逝。C.“明日落红应满径”实写眼前之景，经过一夜春风摧残，落红满径。D.此词用词凝练，意象丰富，以工巧之笔表现了一种恬淡、朦胧之美。（2）赏 析“云破月来花弄影 中“弄”字的妙处。1 0.（9分）按要求填写相应语句。（1）我寄愁心与明月，。（李 白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）,悠悠我心。（诗经）（3）烈士暮年，。（曹 操 龟虽

9、寿）（4）,归去，也无风雨也无晴。（苏 轼 定风波）（5）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周 敦 颐 爱莲说）（6）龚 自 珍 在 己 亥 杂 诗（其 五）中 以“落 花”自喻，表达自己报国之志的句子是：，（7）酬乐天扬州初逢席上见赠 中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，o三、（7分）1 1.（3分）阅读下列名著片段，回答问题。【甲】八戒道：“实不瞒哥哥说，目你回卮，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林不期3塔下有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住。师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。她修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。那怪神通广大，将沙僧又捉了；我

10、败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。反被他用满堂红打伤马腿。”【乙】又走不过数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港阔河。五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道 飞云浦！”【甲】段 中“自你回后”是指孙悟空因为 而被唐僧赶出取经队伍这件事。【乙】段中的人物A是,该语段出自经典情节。12.（4分）名著阅读。（任选一题作答）（1）中国古典文学研究家周汝昌曾将 水浒传的精神宗旨归结为一个“义”字，将

11、西游记的精神宗旨归结为一个“诚”字。请你从下面的人物中任选一个，结合书中的一个具体情节，谈谈该名著中的“义”或“诚”。鲁 智 深 宋 江 孙 悟 空 唐 僧四、（32分）13.（11分）阅读下面的文章，完成后面小题与责任同行冠礼中国人自古就重视成人这个问题，并习惯通过一套完整的礼仪活动，实现对成人身份的确认，这就是成年礼，古时称为冠礼。上溯历史我们会发现，冠礼的历史非常早。先秦礼仪文献 仪礼中 就 有 士冠礼篇，对冠礼的程序进行了明确记载；同时，另外一部礼仪文献 礼记中还有专门的 冠义篇，阐明了冠礼的文化内涵，足见当时社会对冠礼的重视程度。在两千多年的发展过程中，冠礼经历了跌宕起伏，但人们对冠

12、礼的认知并未发生很率变化，那就是冠礼具有“责成人之道”的重要价值。举行冠礼有一定的年龄限制。儒家认为，人在不同年龄段的能力不同，需要学习的东西也不同：如6岁学习数目和四方之名；8岁学习礼让、廉耻；10岁就要离开家庭，向老师学习文字和侍奉长者的礼仪这样，到了 20岁，才有了充足的文化基础和能力，成为一个独立的社会人。礼记曲礼中规定“男子二十，冠而字”，此时要为他举行成年礼。那么，古人是如何举行冠礼的呢？冠礼蕴含丰富，“三加冠”是冠礼的核心仪式。首加缁布冠，教育年轻人不要忘记祖辈创业艰辛。在三种冠中，缁布冠地位最低，代表治人的资格，给孩子戴上缁布冠，主要是希望他从此抛弃幼稚童心，谨慎地修养成人之德

13、。缁布冠之后，还要再加皮弁。皮弁是用4白色鹿皮缝制的，与朝服配套使用，代表着武力、军事，希望加冠者从此以后保持成人的威仪而不懈怠，继续修养自己的德行。第三次加冠是加爵弁，爵 通“雀”，在祭祀等重要场合佩戴。经过缁布冠、皮弁、爵弁三次加冠，冠服也越来越尊贵，逐次赋予加冠者新的身份和责任，希望加冠者在将来能够成为一个合格的成人。加冠之后还要命字。古时，出生时由父亲取名，举行冠礼时，再由正宾取一个表字。在社会交往中，名与字使用的场合不同，只有长辈对晚辈或是尊者对卑者才能直呼其名，平辈之间、晚辈对长辈要称字，表示尊敬。冠礼的意义，除了在仪式上通过三加冠、命字的方式赋予加冠者新的身份外，还要求他在以后的

14、生活中注意自己的言行举止，做一个合格的社会人。礼记冠义说：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令，容体正、颜色齐、辞令顺，而后礼义备，以正君臣，亲父子，和长幼，君臣正、父子亲、长幼和，而 后 礼 义 立 一个人只有注重自己的“容体”“颜色”“辞令”，才能真正理解“礼”的意义，才能正确处理好家庭关系和社会关系。虽 然 仪礼 礼记的时代已经离我们很遥远，现在不再举行传统冠礼，但是成人仪式还广泛存在，冠礼赋予年轻人“成人之道”的价值意蕴，依旧具有重要的时代价值。（文章有删改）【注 释 工 弁：b i a n,古代男子戴的一种帽子。（1）阅读全文，简要概括文章围绕“冠礼”介绍了哪些内容。（2）从说明方

15、法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。礼记冠义说：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令，容体正、颜色齐、辞令顺,而后礼义备，以正君臣，亲父子，和长幼，君臣正、父子亲、长幼和，而后礼义立。”（3）下列对文章理解分析专煲的一项是（）A.本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序介绍了中国古代成人礼的有关知识。B.第段中加点词语“根本”，从程度上进行限制，体现了说明文语言的准确严谨性。C.“三加冠”是冠礼的核心仪式，加“爵弁”是希望加冠者从此保持成人威仪不懈怠。D.冠礼不仅是一种仪式，更赋予年轻人新的身份和责任，至今仍具有重要的时代价值。1 4.（2 1 分）阅读下面的文章，完成后面小题梦里依稀油墨香孙

16、守名阳光暖暖地照射在树影婆娑的小院内，膝头摊开一本西班牙作家塞得舌尔的 春在拂晓。微风一过，翻开着的书卷中散发出的淡淡的油墨香就四散开去。这到底让我眷恋起那段刻蜡纸的旧日时光，惦念起脑海深处愈来愈模糊的一些人或事。读中学时，上课之余，我那脸形瘦削的语文老师常常拿着一叠油印的纸张，面带微笑地走进教室，从左侧开始分发，单手送，双手接，一张又一张，一人又一人，不疾不徐，那5动作，那神态，俨然已经陶醉在幸福之中。眨眼工夫，油墨香味开始弥漫着整座教室。我虐雄地将纸张铺展在桌面上，不敢用手去抚触，生怕亵渎了似的。我静静地盯着纸面上笔力雄健的文字，满身满心全是诱人的淡淡的清香。待到墨干后，才轻轻地拿起铅笔，

17、小小翼翼圈点勾画起来。那时，不曾想到每张油印的纸张背后竟有老师那么多的心血与汗水。有那么一次，我走下陡峭的楼梯去找英语老师问一些似懂非懂的问题，怯生生地敲开门，看到老师正伏案疾书。走近才发觉那不是书写，而是刻画。一支铁笔，半截钢板条，透明的蜡纸铺在上面，老师端坐如神，气定神闲，一笔一划，一行行英文就错落有致地分散开去。我羡慕地立在老师身旁，全然忘却所来何为。待到老师刻完一段后，停下笔，慈祥地望着我，问我何来，我才如梦初醒。这大概是我第一次看到刻蜡纸，那从铁笔和钢板接触处发出的爽脆悦耳的美妙声音，至今令我难以忘怀。后来自家做了教书先生，也开始操起刻蜡纸的营生。先精心挑选刻印的资料，摆放在桌面左侧

18、，再找出心仪的钢板条，蜡纸一铺，操起铁笔就可以刻写了。但说归说，真正动手要刻写时，却又心虚气短，手心出汗。刻蜡纸其实是一种技术活儿，需有手劲又必须拿捏住分寸，用力不到位，刻不透蜡纸，油印出来的纸张就会字迹轻淡；用力过度，将蜡纸刻破，油印后的纸张则会呈现黑糊状。真正用铁笔刻起来又往往做不到这一点。长此以往，中指自然磨出血泡。我这样一个手无缚鸡之力的文弱书生，做这种劳神费力的事情似乎成了赶鸭子上架。可又躲无可躲，你总不能让年长的老先生去做，而你袖手旁观吧！在疼痛难忍中终于告一段落后，心里也就五味杂陈起来。可一闻到轻风拂过书卷散发出的淡淡墨香，陡然生出十二分的勇气。因为我坚信只要做起来，终究会让歪歪

19、斜斜的脚印变得笔直！忙碌过后，我踱出办公室，举目望去，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，校园如积水空明，静谧安详。独自坐拥天地间,在净洁的蜡纸上刻写着我的青春年华。一个字，又一个字，每个拙朴的汉字中流淌着我沸腾的热血：一张纸，又一张纸，每张透明如翼的蜡纸上刻满了我对生活的思考。东曦既驾，我手捧一叠蜡纸送进油印室，再迈着轻盈的步伐走进崭新的一天。那时节，我从未感到生活的乏味和单调，因为我深切地知道，我已经将知识的传授和文化的传承当作了生命的一部分！不会，也永远不会，面对困难有所退缩。油印比刻蜡纸程序要繁杂得多，只看那一次次推动油墨胶滚的动作，就不由得让人生出无限的感慨。生活中，我们往往要重复着同样

20、的工作，日日月月年年，难免会使你心生倦怠，坚守也罢，逃避也罢，都不失为一种人生态度。但是，我总觉得，那些不忘初心、执着追求的人，才是生活中的强者。当年的陈独秀、李大钊在北大红楼刻写油印宣传革命思想的 新青年杂志，硬是靠着理想和信念，在风雨如磐的艰难岁月闯出一番崭新的天地。这种人生，这种态度，应值得我们去追求。日月如梭，光阴荏苒，随着科技的发展，亥懈纸和油墨印刷渐渐淡出我们的视线。然而那弥漫在生命里的油墨香却永远也不会消逝，它氤氯而来，又冉冉飘去。每一本书,都有一段墨香，都是一种生活，都会让我们找寻到心灵的归宿。墨香如月，化作思念与回忆，那些与刻印蜡纸有关的岁月便又走进心间，淡淡的，柔柔的，陶醉

21、了我的心房。（文章有改动）6(1)通读全文，说说文章以“梦里依稀油墨香”为题的好处。(2)品味语言，回答下列问题。结合语境，赏析第段中加点词语。我廖哪地将纸张铺展在桌面上，不敢用手去抚触，生怕亵渎了似的。从修好方渚的角度，赏析第段画线句。忙碌过后，我踱出办公室，举目望去，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，校园如积水空明，静谧安详。(3)结合文章，谈谈对第段画线句“然而那弥漫在生命里的油墨香却永远也不会消逝,它氤熊而来，又冉冉飘去”的理解。(4)本文运用飒以绡令的写法，请结合文章内容分析其作用。五、(60分)15.(60分)按要求作文。请 以“成长，臧在时光里”为博耳，写一篇文章。要求：选择你最能

22、驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。72021年山东省济南市历下区中考语文三模试卷参考答案与试题解析一、（18 分）1【解答】A.有误，“鲜为人知”的“鲜”应 读作“xi箕”。B.有误，“热忱”的“忱”应 读 作“chdn”。C有误，“鲜妍”的“妍”应 读 作“ydn”。D.正确。故选：Do2.【解答】A.有误，“大廷广众”的“廷”应 为“庭工B.有误，“诀择”的“诀”应 为“抉”。C.正确。D有误，“幅射力”的“幅”应 为“辐故选：Co3.【解答】A.有误，“当务之急”的意思是：当前急切应办的要事。该成语与句中“目

23、前”语意重复；B.正确；C.有误，“推波助澜”的意思是：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展,扩大影响。该成语是贬义词，用在句中褒贬不当；D.有误，“行云流水”比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。该成语用错对象，它用来形容文章，不能描述自然界的云和水。故选：Bo4.【解答】A.有误，否定不当，删 去“不要”；B.有误，缺主语，删 去“随着”或“使”；C.有误，搭配不当，将“增加”改 为“提升”；D.正确。故 选:Do5.【解答】仔细阅读语句可知，交代对象”一种是芦苇，一种是甘蔗”与背景”共饮一条溪水”，应排在段首，故可排除AC两项。句是二者的对话，由

24、“所以”可知，是总结句，应排在最后，故可排除D项。故选：Bo86.【解答】ABC.正确；D.有误，“吾 日三省吾身”“策勋十二转”中 的“三”和“十二”表示很多，均不是确指。故选：Do二、(33 分)7.【解答】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.有误，阅：经历；BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.焉：语气词“啊”“呀 /焉：哪里；B.为：被/为：做，指修建；C.乃：是/

25、乃：竟然；D.于：在/于：在。故选：Do(3)本题考查学生对文本内容的理解能力。ACD.正确；B.有误，第一次写的是讲学家嘲笑寺僧“不能究物理”，第二次写的是老河兵笑讲学家认识错误，众人轻信讲学家。故选：B,答案：(1)A(2)D(3)B8.【解答】(1)本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：别人都讥笑我固执、不通达，我不把它当作缺陷。故断为：人皆嗤吾固陋/吾不以为病。(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就

26、要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：皆，全，都。以，把。句意：一般的人都把奢侈浪费看作光荣，我心里独自把节俭朴素看作美德。(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。文章开头一句，阐明自己的观点：“吾心独以俭素为美”，即节俭朴素是一种美德。作者接着引用了春秋时鲁国大夫御孙的话，从正反两个方面阐述了节俭的作用和奢侈的危害。最后得出了“奢侈是极大的罪恶”的结论。答案：9(1)人皆嗤吾固陋/吾不以为病。(2)一般的人都把奢侈浪费看作光荣，我心里独自把节俭朴素看作美德。(3)根 据“吾心独以俭素为美”可知，作者阐明的道理是节俭朴素是一种美德。9.【解答】(1)本题考查诗词的

27、理解与分析。ABD.正确。C.有误，“明日落红应满径”是虚写之景，不是实写。故选：Co(2)本题考查诗词的炼字。“云破月来花弄影”的句意：风起了，刹那间吹开了云层，月光透露出来了，而花被风吹动，也竟自在月光照耀下婆娑弄影。这就给作者孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。“弄”，舞弄。花舞弄影子，运用了拟人的修辞方法，生动形象地表现了花在风中摇曳的妩媚多姿，作者曲折复杂的心情，通过生动妩媚的形象传达出来，让读者也分享到一点喜悦和无限的美感。答案：(1)C(2)示例：弄，舞弄。花舞弄影子，运用拟人，生动形象地表现了花在风中摇曳的妩媚多姿，表达了作者邂逅春意的愉悦和欣慰之情。译文：手执酒杯细听那 水调歌 声声

28、，午间醉酒虽醒愁还没有醒。送走了春天，春天何时再回来？临近傍晚照镜，感伤逝去的年景，如烟往事在日后空自让人沉吟。鸳鸯于黄昏后在池边并眠,花枝在月光下舞弄自己的倩影。一重重帘幕密密地遮住灯光，风儿还没有停，人声已安静，明日落花定然铺满园中小径。10.【解答】答案：(1)随君直到夜郎西(2)青 青子衿(注意“衿”的书写)(3)壮 心 不 已(注 意“己”的书写)(4)回首向来萧瑟处(注意“萧瑟”的书写)(5)濯清涟而不妖(注意“濯清涟”的书写)(6)落 红 不 是 无 情 物 化作春泥更护花(7)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(注意“畔”的书写)三、(7分)11【解答】【甲】本题考查对名著内容的识

29、记。由语段内容可知此语段出自 西游记第3 0回 邪魔侵正法意马忆心猿。孙悟空三打白骨精之后，唐僧误以为孙悟空误伤人命，将他赶回了花果山。取经途中，路过碗子山时被黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，八戒于是跑到花果山寻回孙悟空救师父。【乙】本题考查对名著内容的识记。选 文 是 武松大闹飞云浦的情节，选 自 于 水浒传第三十回。讲述的是武松怒打蒋门神并夺回快活林，蒋不服，暗中陷害武松，并把他刺配到10恩州，蒋忠又差人杀武松于飞云浦，被武松发现。武松杀死两公差，大闹飞云浦。答案：三打白骨精 武松 武松大闹飞云浦12【解答】(1)示例：“拳打镇关西”中，为了搭救落难的金氏父女，鲁智深见义勇为，三拳打死镇

30、关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚，体现了鲁智深锄强扶弱的正义、侠义。示例：“私放晁天王”，晁盖打劫了生辰纲之后，朝廷四处捉拿嫌犯，白胜受不了刑罚而招出了晁盖等人，官府准备立刻捉拿晁盖，宋江得知消息后，及时报告给晁盖，使其逃过了官府的追缉，体现了宋江为朋友两肋插刀的义气。示例：“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次又一次想把它打死，却被唐僧一次又一次责难。最后一次，师父傅念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。糊涂师父赶走了悟空，在被妖怪捉走后，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续西天取经，体现了悟空对师父的一腔真诚。示例：“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四

31、位菩萨(黎山老母、观音、普贤、文殊)化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。四、(32分)13【解答】(1)本题考查信息筛选与梳理概括能力。从第段“实现对成人身份的确认，这就是成年礼，古时称为冠礼”可知，文章介绍了“冠礼的含义”；从第段“上溯历史我们会发现，冠礼的历史非常早”可知，文章还介绍了“冠礼的历史”；从第段“举行冠礼有一定的年龄限制”可知，这 在 绍“冠礼的年龄限制”；从第段“那么，古人是如何举行冠礼的呢”和第段“冠礼蕴含丰富，三加冠是冠礼的核心仪式”可知，这是介绍“古人是如何举行冠礼的”；从第段“冠礼的意义，除了在仪式上通过三

32、加冠、命字的方式赋予加冠者新的身份外，还要求他在以后的生活中注意自己的言行举止，做一个合格的社会人”可知，这里介绍的是“冠礼的意义(2)本题考查说明方法及其作用。划线句子引用的是 礼记冠义中 对“礼义”意义的评述的句子，这是用引用的说明方法。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。根据前文的内容”在以后的生活中注意自己的言行举止，做一个合格的社会人”可知，引 用 礼记冠义中的句子说明“注意自己的言行举止，做一个合格的社会人”是实行“冠礼”的另一层意义。礼记冠义里的内容很有说服力，引用能让人更信服这一事理。(3)本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，从第段”

33、缁布冠之后，还要再加皮弁。皮弁是用白色鹿皮缝制的，与朝服配套使用，代表着武力、军事，希望加冠者从此以后保持成人的威仪而不懈怠”可知，“希望加冠者从此以后保持成人的威仪而不懈怠”的是加“皮弁”，不是加“爵弁”。11故选：C o答案：(1)冠礼的含义；冠礼的历史；冠礼的年龄限制；古人是如何举行冠礼的；冠礼的意义。(2)引用(引资料)。通 过 引 用 礼记：冠义中的句子，充实具体地说明冠礼的意义还在于要求加冠者在以后的生活中注意自己的言行举止,做一个合格的社会人，增强文章说服力。(3)C14【解答】(1)本题考查标题好处分析。本文由书卷中散发出的淡淡的油墨香回忆起那段刻蜡纸的旧日时光，回忆老师刻蜡纸

34、，后来自己亲自刻蜡纸的经历，抒发了对淡淡油墨香的眷恋，对青春时光的怀念，“我己经将知识的传授和文化的传承当作了生命的一部分!不会,也永远不会，面对困难有所退缩”“那些不忘初心、执着追求的人，才是生活中的强者”表达了传授知识、传承文化的责任感和对不忘初心、执着追求的人生态度的坚守！以“梦中依稀油墨香”为线索，贯穿全文，升华主题。(2)本题考查语句赏析。“虔诚”的意思是恭敬而有诚意。“我虔诚地将纸张铺展在桌面上，不敢用手去抚触，生怕亵渎了似的”表达了作者对油墨纸的爱惜，和对辛苦付出的老师的感谢。这句话运用了比喻的修辞手法，把“校园”比 作“积水空明”，生动形象写出了夜晚校园的静谧安详，作者生活充实

35、、坚守初心，烘托出作者愉悦幸福的心情。(3)本题考查重要语句理解。因 为“我”小时候使用了老师印制的油印纸，成年后，自己也制作了刻腊纸，虽然现在油墨纸已经消失了，但 是 在“我”记忆里，它不会消失。这种生活，让“我”找寻到心灵的归宿。尤其是那种不忘初心，执着追求的人生态度，也将伴随“我”一生。这句话总结了全文，深化了文章主旨。(4)本题考查写作手法及作用分析。文章前半部分记叙“我”中学时看老师刻蜡纸、教书后也开始操起刻蜡纸营生的经历，最 后“生活中，我们往往要重复着同样的工作，日日月月年年，难免会使你心生倦怠，坚守也罢，逃避也罢，都不失为一种人生态度。但是，我总觉得，那些不忘初心、执着追求的人

36、，才是生活中的强者”借助议论阐发了对责任、人生态度的思考，突出了对不忘初心、执着追求的人生态度的赞美及坚守。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。叙述和议论有机地结合在一起，表达作者传授知识、传承文化的责任感和对不忘初心、执着追求的人生态度的坚守!议论使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。答案：(1)本文通过回忆“我”看老师刻蜡纸、教书后亲自刻蜡纸的经历，抒发了对淡淡油墨香及那段青春时光的眷恋，表达了传授知识、传承文化的责任感和对不忘初心、执着追求的人生态度的坚守!油墨香，是文章的线索，贯穿全文，点明主题。(2)虔诚，指恭敬而有诚意的态度。文 中 指“我”手捧油印纸张

37、时恭敬的样子，表现了“我”对饱含油墨清香的纸张的珍视。运用比喻的修辞方法，将洒满月光的校园比作积水空明，生动形象地表现了月光的澄澈透明，营造出静谧安详的氛围，衬托了“我”忙碌之后轻松愉悦的心情。12(3)随着科技发展，刻蜡纸和油墨印刷已经消失了，但刻印蜡纸的岁月却成了“我”生命里美好的回忆，让我们找寻到心灵的归宿。表达了对不忘初心、执着追求的人生态度的坚守。这句话总结全文，卒章显志。(4)文章先记叙“我”看老师刻蜡纸、教书后亲自刻蜡纸的经历，最后借助议论阐发了对责任、人生态度的思考，卒章显志，突出了对不忘初心、执着追求的人生态度的赞美及坚守。叙述是议论的基础，议论深化了文意，使文章富有哲理，易

38、于读者理解和接受。五、(60分)15【解答】成长，藏在时光里如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕地在脑海里回放。记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了，那就是我。从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫

39、家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次地被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过，随之而来的是充满青春本色的初中生活。刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。而现在，初中的旅程，即将结束，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被我拥有，是我的幸福。藏在时光里的成长，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福-我被幸福的滋味所包围，我在幸福中成长。13