六年级数学下册教学设计-3.1图形的旋转(一)北师大版.docx
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1、图形的旋转(一)一、 教学目标:知识目标:通过对钟表的观察,使学生理解顺时针与逆时针的含义,并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形;理解旋转后图像的特征。 能力目标: 让学生在动手操作的学习活动中,初步掌握画线段旋转后的图形,增强学生的空间观念,培养学生的空间想象力和思维能力。 情感目标:让学生在实践活动中,进一步感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。二、教学重难点:教学重点:能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形。教学难点:能在方格纸上把线段旋转90。三、教学具准备: 风车图片、钟表模具、方格纸等四、教学方法: 观察法、探究法。五、 教学过程:一、 创设情境,激趣引新。1、 打开课件,自动播
2、放游乐场的一些设施的运动,让学生观看是怎样运动的。2、 由学生的回答揭示课题,板书课题。设计意图:兴趣是最好的老师,利用同学们非常喜欢的游乐设施将同学们带入课堂学习中,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。二、 观察操作,探究新知。1、 让学生说说生活中旋转现象,课件出示生活中的旋转的现象,让学生感受这些旋转现象是怎样运动的?(预设:学生发现都是绕着某个点旋转的,引出旋转中心,并板书。)2、课件出示时钟的运动。(预设:由时钟指针的运动说明旋转的两个方向:顺时针和逆时针。并板书旋转方向)设计意图:让学生直观感受生活中的旋转现象,鼓励学生通过观察和思考。尝试用自己的语言来描述这些旋转现象,引导学生
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