六年级下册科学教案-15 巧改废弃物｜粤教版.docx

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1、2.15巧改废弃物教学设计一、教学目标1.科学知识知道通过巧妙的设计可以将废弃物变废为宝。2.科学探究（1）能综合运用本单元学到的设计方法，对日常废弃物进行改造设计，变废为宝。（2）能对废弃物改造的样品进行客观综合的评价。3.科学态度主动利用设计技能改造身边废弃物，培养环保意识。二、教学重、难点重点：亲身体验把生活中的废弃物进行改造设计，变废为宝。难点：能综合运用本单元学到的设计方法，对日常废弃物进行改造设计，变废为宝。三、教学准备准备废旧的纸盒和矿泉水瓶四、教学过程（一）创设生活情境，产生问题废旧物品手工作品展，这些物品都是废旧物品改造的吗？如何设计才能把废旧物品改造成实用的物品？（二）新授

2、1.微课展示，引导学生讨论：根据自己的需求你能提出那些设计思路？把废旧纸盒改造成各种实用物品。学生讨论，教师归纳。组合法拆减法添加法变形法2.指导学生讨论如何利用各种方法改造废旧纸盒。鼓励学生把自己的作品介绍给同学。样品方法用途成本测评3.引导学生思考应该从哪些方面去评价制作样品？学生回答：应从是否实用、使用方便、耐用、成本、外形美观、创新等方面进行评价。4.指导学生填写废旧纸盒改造样品评价表。学生根据自己样品的实际情况填写。5.引导学生深入探究，身边还有哪些物品可以改造利用？学生交流，汇报：矿泉水瓶（展示图片） 易拉罐（展示图片）废旧报纸（展示图片）6.课堂练习，判断下面说法是否正确。（1）

3、变废为宝，是一种绿色环保。（ ）（2）废旧物品都可以通过巧妙的设计改造成新物品。（ ）（3）废纸盒并不废。（ ）（4）应该从实用、耐用、成本等多方面评价制作的样品。（ ）（5）矿泉水瓶比废旧纸盒更容易改造利用。（ ）（三）拓展提高：怎样美化制作样品？（1）巧用材料形状、色彩、图案（2）装饰色彩与图案（四）作业布置以组为单位，创办一期“废旧物品手工设计”科技小报，介绍手工制作的材料、方法、用途、成本以及测评等情况。（五）小结这节课，我们通过巧妙的设计使废弃物变废为宝，并学会多方面评价废弃物改造样品。在活动中，同学们积极主动利用设计改造身边废弃物，培养了环保意识。五、板书设计巧改废弃物 组合法 拆减法巧该废弃物 添加法变形法