三年级下册数学教案-5.1小数的初步认识 ︳西师大版.doc

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1、小数的初步认识教学设计【教学内容】：小数的初步认识。【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。【教学重点】：学会用小数表示数量。【教学难点】：理解小数各部分在价格中的含义。【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。【教学准备】：课件等。一、情景导入。1.引入小数。师：同学们，你们喜欢逛超市吗？ 生：喜欢。师：懒羊羊小朋友也喜欢逛超市，那让我们一起跟随它去森林超市看看吧!(幻灯片出示)师：森

2、林超市太多好吃的了，你们想知道懒羊羊选了哪些东西吗？生：想师：有可乐、薯片、奥利奥、奶片、蛋糕，懒羊羊真是一只贪吃的羊呀！师：请同学们观察一下这些零食的价格，它们有什么特点？生：都有一个小圆点师：同学们观察得真仔细，像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。2.揭示课题。师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）二、探索新知（一）小数的读写师：请同学们翻开书77页自学例1.学习之前请同学们先一起来读一下自学提示。（幻灯片出示自学提示）师：看来大家都学完了，那老师请同学来分享一下你的自学成果。（抽生答）生：小数由整数部分、小数部分、小数点三个部分组成。师：那这个小数应该读作五点六。这两

3、个小数应该怎么读呢？（抽生读）总结读数方法。生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。师：看来我们的同学通过自学都会读小数了，是不是，但是懒羊羊有点不相信，它说要是你们能把我刚才的那些零食价格读出来，我才相信你们都学会了，你们敢接受它的挑战吗？生：敢（抽生读数）师：看来同学们确实会读小数了，但懒羊羊又说了，会读有什么了不起的，你们会写小数吗？生:会师：你们愿意接受懒羊羊的第二个挑战吗？生：愿意师:那来吧。生写小数（二）理解小数的实际含义1.以元为单位的小数意义。师：看来小朋友们都会写小数，懒羊羊出的题目难不倒大家，懒

4、羊羊说我认输，正当懒羊羊准备付账离开时，它遇到困难了，你们想知道发生什么事了吗？生：想师：原来它不知道这些物品的价格具体师几元几角几分？你们能帮帮它吗？生：指生报价格。师：你们怎么知道的呢？师：小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？生作答，教师相机板书：元角分。师：0.1元表示是1角，你会用分数表示吗？我们把1元平均分成十份，其中的一份就是1/10元，也就是0.1元。师：那同学们知道8角呢？用元作单位应该师几分之几？抽生说师：根据这幅图，我们知道了0.8=8/10，那将钱换成这样的一个长方形呢？你还会找到0.8吗？同桌之间相互完成。生说：把一个长方形平均分成十份，涂色部分占了8份就是8/10，也就是0.8.师：你们同意吗？生：同意师：同学们，我们知道了分数和小数之间有着密切地联系，如果还是用这样的一个长方形，你能任意涂出其中一部分写出一个小数和相应的分数吗？同桌之间相互完成抽生说自己写的小数和分数并上台板演师：像这样我们就可以得出结论：一位小数表示十分之几。三、全课总结：说说这节课我们都学会了什么。