一年级下册体育与健康第4节跳绳市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

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1、第1页一、学情与教材分析一、学情与教材分析五、教学亮点五、教学亮点三、教学重点与难点三、教学重点与难点四、教学方法与过程四、教学方法与过程二、教学目标确定六、课安全意识与场地器材六、课安全意识与场地器材第2页【学情与教材分析【学情与教材分析】跳绳不但是小学体育教学中一项主要教学内容，跳绳不但是小学体育教学中一项主要教学内容，而且还是小学生十分喜爱一项运动。因为它轻便、而且还是小学生十分喜爱一项运动。因为它轻便、灵巧，不需要很大场地，轻易开展。而小学生正灵巧，不需要很大场地，轻易开展。而小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比处于生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育晚，他

2、们骨骼肌肉及内脏器官发育大肌肉群发育晚，他们骨骼肌肉及内脏器官发育不够完善。经过跳绳活动能够促进学生上下肢肌不够完善。经过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能发展，对于发展弹跳肉、关节、韧带和内脏机能发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等含有非常显著作用。同时，力、灵敏、协调性等含有非常显著作用。同时，丰富有趣跳绳游戏活动，能充分调动学生参加兴丰富有趣跳绳游戏活动，能充分调动学生参加兴趣和主动性，在充满友好友爱游戏中，让学生体趣和主动性，在充满友好友爱游戏中，让学生体验到集体温暖和与同学合作高兴。验到集体温暖和与同学合作高兴。第3页【学情与教材分析【学情与教材分析】小学生含有爱玩

3、、好奇心理强小学生含有爱玩、好奇心理强学习主动性很高、勇于竞争和自我学习主动性很高、勇于竞争和自我表现欲很强等心理特点，自我约束表现欲很强等心理特点，自我约束能力和对事物了解能力有一定不足，能力和对事物了解能力有一定不足，思想感情比较丰富，集中注意力时思想感情比较丰富，集中注意力时间还很短。但他们活泼好动，喜欢间还很短。但他们活泼好动，喜欢做游戏和玩耍，认知和技能尚处于做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。他较低水平，团结协作意识不强。他们学习新知识速度很快，模仿能力们学习新知识速度很快，模仿能力也很强，并勇于发表自己想法。另也很强，并勇于发表自己想法。另外在教学过程中要关

4、注学生间个体外在教学过程中要关注学生间个体差异，尊重学生主体地位。差异，尊重学生主体地位。第4页教学目标：教学目标：1、经过跳绳发展学生身体素质，增强体能，促进身心、经过跳绳发展学生身体素质，增强体能，促进身心健康发展；健康发展；2、使学生掌握一些用跳绳练习方法，、使学生掌握一些用跳绳练习方法，并了解跳绳特点，对身体作用及注并了解跳绳特点，对身体作用及注意事项；意事项；3、激发学生表现欲，树立、激发学生表现欲，树立“我能做我能做更加好更加好”信心和勇气，培养学生刻信心和勇气，培养学生刻苦训练心理品质。苦训练心理品质。4、培养学生互助学习、相互交流、培养学生互助学习、相互交流、不停进取团体合作精

5、神。不停进取团体合作精神。第5页结合教材和立定跳远特点结合教材和立定跳远特点我确定本节课重点和难点：我确定本节课重点和难点：重点：跳绳练习时双臂摆重点：跳绳练习时双臂摆动动作和手腕旋转动作动动作和手腕旋转动作。难点：身体上下肢动作协难点：身体上下肢动作协调、连贯调、连贯。第6页教学方法：教学方法：情景教学法：在教学中，我情景教学法：在教学中，我利用情景教学法以师生饰演羊村利用情景教学法以师生饰演羊村长及小羊角色模拟游戏为主导部长及小羊角色模拟游戏为主导部分，让学生在轻松愉快气氛中学分，让学生在轻松愉快气氛中学习，既陶冶了情操，有学会了技习，既陶冶了情操，有学会了技术。术。讲解示范法：小学生感性

6、思讲解示范法：小学生感性思维较强，而理性思维较差，所以维较强，而理性思维较差，所以教师利用语言和示范动作，这些教师利用语言和示范动作，这些示范有利于学生掌握正确动示范有利于学生掌握正确动教学方法与过程：教学方法与过程：第7页作，使学生取得详细、形象、生动作，使学生取得详细、形象、生动直接体验，便于学生取得更多知识。直接体验，便于学生取得更多知识。自主学习法：以学生为学习主自主学习法：以学生为学习主体，激发学生参加热情。本节课我体，激发学生参加热情。本节课我以以“羊羊学跳绳羊羊学跳绳”为情境背景，激为情境背景，激发起学生运动兴趣，同时在游戏中发起学生运动兴趣，同时在游戏中充分发挥学生主观能动性，

7、使学生充分发挥学生主观能动性，使学生充分经历学习全过程。同时努力从充分经历学习全过程。同时努力从学生需要出发，激发学生学习、表学生需要出发，激发学生学习、表现、和创造欲望，形成一定自我评现、和创造欲望，形成一定自我评价能力。价能力。第8页 教学过程：教学过程：为了到达本节课教学目标，为了到达本节课教学目标，我将从四个步骤来完成教学：我将从四个步骤来完成教学：（一）情境导入、愉悦热身（一）情境导入、愉悦热身 兴趣是最好老师，只有激兴趣是最好老师，只有激发了学生学习兴趣，才能有效发了学生学习兴趣，才能有效地调动学生学习主动性和主动地调动学生学习主动性和主动性。本步骤经过语言导入：性。本步骤经过语言

8、导入：“同学们，羊村小羊们在和慢羊同学们，羊村小羊们在和慢羊羊村长玩游戏，你们想参加吗羊村长玩游戏，你们想参加吗？”第9页 老师率领学生模仿小羊做游戏，并在老师率领学生模仿小羊做游戏，并在游戏中启发学生做各种跳跃动作，如小兔游戏中启发学生做各种跳跃动作，如小兔子、小袋鼠等。同时教师勉励学生尽情发子、小袋鼠等。同时教师勉励学生尽情发挥大胆创造，发展学生反应能力、动作协挥大胆创造，发展学生反应能力、动作协调能力，同时到达热身目标。调能力，同时到达热身目标。第10页（二）掌握技能、育体增心（二）掌握技能、育体增心 .从上一步骤引出游戏：羊羊花式跳从上一步骤引出游戏：羊羊花式跳绳绳 教师将情境延伸：教

9、师将情境延伸：“同学们，告同学们，告诉你们一个好消息，慢羊羊村长要诉你们一个好消息，慢羊羊村长要举行一场花式跳绳比赛，喜羊羊他举行一场花式跳绳比赛，喜羊羊他们都报名参加了。假如你们是聪明们都报名参加了。假如你们是聪明喜羊羊，你会想出什么花样跳绳方喜羊羊，你会想出什么花样跳绳方法呢！教师引导学生分组讨论各种法呢！教师引导学生分组讨论各种跳绳方法，并用跳绳进行尝试跳跃。跳绳方法，并用跳绳进行尝试跳跃。.第11页 在学生讨论后教师组织学生在学生讨论后教师组织学生进行比拼，引导学生展开自评、进行比拼，引导学生展开自评、互评，并比较优缺点。对于最终互评，并比较优缺点。对于最终获胜小组，要进行表彰并引出今

10、获胜小组，要进行表彰并引出今天课程。继而进入教学重点、难天课程。继而进入教学重点、难点练习：羊羊学跳绳点练习：羊羊学跳绳第12页 老师进行动作技术讲解，并分老师进行动作技术讲解，并分解示范各种跳绳动作要领，使学生解示范各种跳绳动作要领，使学生初步了解跳绳动作要领，并组织学初步了解跳绳动作要领，并组织学生进行练习，体验双臂摆动和手腕生进行练习，体验双臂摆动和手腕旋转以及身体上下肢协调配合。在旋转以及身体上下肢协调配合。在练习过程中老师勉励学好学生充当练习过程中老师勉励学好学生充当小老师，帮助其小老师，帮助其 他同学。他同学。.第13页 练习后教师组织学生进行互动交流，说练习后教师组织学生进行互动

11、交流，说说自己体验后感受以及跳绳一些要领，教师给说自己体验后感受以及跳绳一些要领，教师给予勉励并总结各种跳绳方法。并利用讲解和示予勉励并总结各种跳绳方法。并利用讲解和示范对学生动作做出深入指导。范对学生动作做出深入指导。第14页（三）设疑探究、巩固提升（三）设疑探究、巩固提升 经过前面练习，我们来一次小型比赛：两人三足经过前面练习，我们来一次小型比赛：两人三足 .方法：结合前面教学内容充分利用场地器材，讲方法：结合前面教学内容充分利用场地器材，讲解两人三足游戏规则，学生自己分组、绑绳子，学生解两人三足游戏规则，学生自己分组、绑绳子，学生自己先练习，然后在要求场内进行比赛。最先完成小自己先练习，

12、然后在要求场内进行比赛。最先完成小组为胜。组为胜。.第15页 教师在活动过程中要关注学生学习教师在活动过程中要关注学生学习状态，假如有些障碍难度过大，教师要状态，假如有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利进及时进行调整，确保活动能安全顺利进行。行。第16页 （四）稳定情绪、恢复身心（四）稳定情绪、恢复身心 领导学生做队形改变练习领导学生做队形改变练习,如：走螺旋队形、如：走螺旋队形、S队形队形等。边走边放松，最好听老师进行讲评。等。边走边放松，最好听老师进行讲评。第17页教学亮点教学亮点 这节课课堂设计，让学生在玩中学、学中乐、乐中练、寓教于乐，充分培养学生创新能力，促进学生

13、身心健康发展，使学生主体地位得到确认。经过情景导入，使学生在欢乐有趣活动中，充分发挥学生主体作用。教会学生自我学习、合作学习。学会锻炼方法和评价方法，为学生发展奠定基础。.第18页本科安全意识与场地器材本科安全意识与场地器材 依据体育课特征和本节体育依据体育课特征和本节体育课内容特点，从学生上课场地布课内容特点，从学生上课场地布置，学生活动要求等方面，制订置，学生活动要求等方面，制订安全预案，以确保本课顺利进行安全预案，以确保本课顺利进行和学生学习效果。和学生学习效果。第19页场地器材：场地器材：场地：篮球场，场地：篮球场，跳绳跳绳30根根录音机一台。录音机一台。第20页我说课完成，如有不足请各位我说课完成，如有不足请各位评委老师给予指正。谢谢！评委老师给予指正。谢谢！第21页