高中历史：_第六单元 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦.5.pdf

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1、1 第第 5 5 课课2020 世纪的科学伟人爱因斯坦世纪的科学伟人爱因斯坦 基础巩固 1 11905 年,爱因斯坦提出了狭义相对论,它有两条基本原理,包括()相对性原理等效原理光速不变原理广义相对性原理 A.B.C.D.解析等效原理和广义相对性原理是广义相对论的基本原理。答案 C 2 21945 年,美国向日本的广岛和长崎投下原子弹,平民伤亡惨重。爱因斯坦认为“人类打开了这个潘多拉魔匣”。打开这个“潘多拉魔匣”的钥匙是()A.牛顿经典力学 B.相对论 C.进化论 D.网络信息技术 解析相对论为原子弹的成功制造提供了科学的理论依据,故 B 项正确。答案 B 3 319 世纪末和 20 世纪初,

2、科学家们认为“人们距离可知世界的边界已经不遥远”。打破这种认识的是()A.经典力学 B.生物进化论 C.相对论和量子论 D.电力的发明 解析相对论和量子论打开了人类认识世界的新视角。答案 C 4 4 普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就:“这个原理在物理世界观上所引起的革命,只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是()A.日心说 B.相对论 C.量子假说 D.万有引力定律 2 解析普朗克的观点主要是高度评价爱因斯坦的科学成就,日心说是哥白尼的学说,量子假说是普朗克首先提出的,万有引力定律是牛顿经典力学的组成部分。爱因斯坦的主要学说是相对论,相对论的提出是物理学领域的一次革

3、命,它否定了经典力学的绝对时空观,把物理学发展到一个新高度,普朗克高度评价爱因斯坦主要是基于此。答案 B 5 5 阅读下列材料:材料一在牛顿时代,牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路;牛顿所创造的概念,至今仍然指导着我们的物理学思想。爱因斯坦 材料二作为科学家,他的理论非常深奥,一般人无法领悟。作为思想家,他的见解相当深邃,普通人难以理解。可是,这样一位科学精英和思想精英,为什么会走进大众的生活,成为家喻户晓的人物,并受到全世界男女老少的尊敬和爱戴呢?爱因斯坦是一位有社会责任感和科学良心的世界公民。彼得科尔斯爱因斯坦与 大科学的诞生 请完成:(1)材料一中“牛顿所创造

4、的概念”主要是指什么?这一创造对人们的认识论有何影响?(2)材料二中爱因斯坦的“深奥”理论指的是什么?它与材料一中“牛顿所创造的概念”之间的关系如何?参考答案(1)经典力学体系。影响:完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大飞跃。(2)相对论。关系:爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的继承与发展。能力提升 1 119 世纪,西方人宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是()A.牛顿 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.伽利略 解析伽利略用自制的望远镜观察星体,用实验证明了新天文学说的正确性;牛顿的力学体系把天上和地上的物体运动概括在一个理论之中,有力地冲击了教会的说教;达尔文的进化论有力地冲

5、击了教会的神创说。20 世纪初,爱因斯坦提出了著名的相对论,因此,C 项是符合题目要求的正确答案。3 答案 C 2 2 打破了经典物理学的绝对化的思维,又发展了牛顿力学的是()A.自由落体定律 B.相对论 C.量子论 D.万有引力定律 解析爱因斯坦的相对论,打破了经典物理学的绝对权威,又发展了牛顿力学。答案 B 3 3 德国著名的物理学家普朗克年轻时曾向他的老师表示要献身于理论物理学,老师劝他说:“年轻人,物理学是一门已经完成了的科学,不会再有多大的发展了,将一生献给这门学科,太可惜了。”下列理论能否定这位老师观点的是()A.自由落体定律 B.电磁感应现象 C.经典力学体系 D.相对论 解析普

6、朗克的老师的观点是物理学是一门已经完成了的科学,不会再有多大的发展了。爱因斯坦的贡献表明,物理学仍然可以有革命性的发展。故 D 项正确。答案 D 4 4 马克垚指出“所谓科学革命指的是通行的科学理论体系的急剧转变,迄今为止,科学史上关于物质世界的一般理论总共不过三种,分别以亚里士多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名,但真正的科学革命,实际上只发生过两次”。材料中第二次“真正的科学革命”是()A.经典力学 B.电磁感应理论 C.生物进化论 D.相对论和量子论 解析真正的科学革命指的是经典力学的诞生与相对论和量子论的提出,材料中第二次“真正的科学革命”是指相对论和量子论的提出。因此,本题选 D 项。答案

7、 D 4 5 51944 年 12 月,爱因斯坦同斯特恩、玻尔讨论原子武器和战后和平问题,1945 年 3 月同西拉德讨论原子军备的危险性,他还写信介绍西拉德去见罗斯福,未果。1946 年 5 月,他又发起组织“原子科学家非常委员会”并担任主席。爱因斯坦这些行为的主要目的是()A.倡议各国科学家不要研制原子弹 B.宣扬自己反非正义战争的坚定立场 C.敦促美苏结束“冷战”对峙局面 D.促使社会认识核战争的严重后果 解析 A 项表述不符合史实,爱因斯坦主张研制原子弹,以消灭法西斯。B 项与题干没有直接关系。C 项与题意无关。D 项准确反映了题中材料的核心内容,故正确。答案 D 6 6 阅读下列材料

8、:材料20 世纪最后一期的时代 周刊评选出了一位“世纪人物”,时代 周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”“以其最伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。他说过这样的名言:“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”请完成:(1)这位“世纪人物”是谁?他在物理学领域取得了什么成就?(2)在他的一生中,他是以怎样的“感情、思想和行动”来“增进人类利益”的?(3)概括这位“世纪人物”在科研方面的优良品质。参考答案(1)爱因斯坦。创立光电效应理论。(2)提出相对论,奠定了现代物理学的理论基础,推动了自然科学的发展;关注人类的进步与和平;第二次世

9、界大战后,致力于防止核战争,倡议各国科学家用自己的言行来维护世界和平。(3)不迷信权威;敢于探索,勇于创新;坚持不懈,勤奋刻苦。7 7 科学技术影响人类历史的发展方向和进程。阅读下列材料:材料一涛之起也,随月盛衰,大小满损不齐同。(东汉)王充论衡 潮之涨退,海非增减。盖月之所临,则水从往之彼竭此盈,往来不绝,皆系于月,不系于日。5(宋)余靖海潮图序 材料二1687 年,牛顿提出万有引力定律,并用教学方法证明了潮汐现象确实是由地球、月亮和太阳的相对运动及其引力的变化所造成的;月、日引潮力是产生潮汐的原动力,它是天体引力的组成部分。引潮力的发现 材料三牛顿以他所理解的“质量”认为物体会相互吸引,但

10、是他无法解释能够互相吸引的原因,爱因斯坦为“质量”在不同的场合作了不同的定义,甚至无法定义。请完成:(1)根据材料一、材料二,指出中国古代王充等人与近代牛顿对潮汐现象解释的异同。(2)根据材料二并结合所学知识,从政治、经济、思想文化等角度概括近代自然科学形成的主要条件。(3)根据材料三及所学知识,指出牛顿和爱因斯坦理论之间的联系。参考答案(1)相同:都注意到潮汐现象的产生与月球引力有一定的关系。不同:王充等人只注意到潮汐现象的产生与月象变化有关;对潮汐现象的解释来自对天文现象的解释。牛顿认为潮汐现象与地球、月亮、太阳的相对运动及其引力的变化有关;对潮汐现象的解释来自于对科学的研究并上升到科学理论的高度。(2)条件:政治上,英国资产阶级革命,逐步打破封建专制的束缚;经济上,工场手工业时期的农业、手工业的发展;思想上,文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。(3)联系:爱因斯坦的相对论否定了牛顿力学的绝对时空观,揭示了时间、空间的本质属性;相对论发展了牛顿力学,将其概括在相对论力学之中,推动物理学发展到一个新的高度。