高中历史课时达标训练（四）　明末清初的思想活跃局面.pdf

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1、1 课时达标训练(四)明末清初的思想活跃局面 (时间：25 分钟满分：50 分)一、选择题(每小题 4 分，共 32 分)1 四库全书总目提要称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“抨击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指()A李贽B黄宗羲 C顾炎武 D王夫之 2明清时期，儒学受到猛烈冲击，有一个人指责儒家经典并非“万世至论”，认为孔子并非“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”。这个人是()A李贽 B顾炎武 C王夫之 D黄宗羲 3“天下之大害者，君而已矣”“以天下之权，寄之天下之人”“循天下之公”。这些观点()A是皇权强化、传统社会生产关系发生变化的反映 B是批判专制制度、建立民主制度的呼声

2、 C反映了军机处建立和密折制推行后的政治现实 D是对当时西方要求人性解放和思想自由的呼应 4顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于()A动摇了宋明理学的统治地位 B激发了中华民族的社会责任感 C促进了资本主义萌芽的发展 D推动了民主革命思想的形成 5明清之际的进步思想家提倡“实学”，强调把学术研究和现实政治联系起来，由此而形成的思想是()A重农抑商 B工商皆本 C经世致用 D民主科学 6王夫之认为世界是物质的，朱熹认为，“理”是宇宙万物的本原，是第一性的；“气”只是构成宇宙的材料，是第二性的。两者观点的本质区别是()A“理”与“气”的

3、地位 B是否反映人民群众的要求 C唯物与唯心 2 D是否能辩证地看问题 7以下是中国历史上几位思想家的观点，下列选项中对这些观点出现的时间先后排序排列正确的是()“心外无物，心外无事，心外无理”“慎思明辨，格物致知”“穿衣吃饭，即是人伦物理”“以天下之权，寄之天下之人”A B C D 8 明末清初的三大思想家不同于前代思想家，下列反映了其突出的时代特征的是()A黄宗羲提倡“法治”B王夫之的唯物思想 C顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”D黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”二、非选择题(18 分)9阅读下列材料，回答问题。材料一后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之

4、害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。然则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼，岂设君之道固如是乎！黄宗羲明夷待访录 材料二所谓天子者，执天下之大权者也。其执大权奈何？以天下之权寄之天下之人，而权乃归之于天子。自公卿大夫，至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权以各治其事，而天子之权乃益尊。后世有不善治者出焉，尽天下一切之权而收之在上。而万几之广，固非一人之所能操也。顾炎武日知录 材料三以天下论者，必循天下之

5、公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。一姓之兴亡，弘也，而生民之生死，公也。国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉！王夫之读通鉴论 方且割万有，专己私，侈身臂，矜总持，不纵以权，不强其辅，则所以善役天下而救其祸者，荡然无所利赖。王夫之黄书 材料四16 至 17 世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙3 思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能来修补封建专制制度。张岱年、方克立主编中国文化概论(1)概括材料一中黄宗羲的主要观点。他认为君主的主要职责是什么

6、？(6 分)(2)针对材料二存在的现象，顾炎武提出何种解决方法？理由是什么？(4 分)(3)材料三中王夫之实际上是否定了当时政治制度的哪些方面？(4 分)(4)综合材料一、二、三，指出三者思想的共同之处。结合材料四，从政治、经济方面分析产生这种进步思想的原因，并对其作简要评价。(4 分)4 课时达标训练(四)1选 A本题考查李贽思想。李贽反对盲从孔子，不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。李贽对孔子大胆提出了挑战，故选 A。2选 A明朝后期，李贽大胆挑战正统思想，否认孔孟学说是“万世至论”，认为儒家经典不是神圣不可侵犯的理论，主张是非标准要依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为是非标准。故选

7、A。3选 A材料体现了反对君主专制，主张权力为天下人所有的观点，这是明清君主专制制度强化、商品经济发展的产物，故 A 项符合题意。B 项错在“建立民主制度”，当时的进步思想尚未超出封建贤主明君的理想模式；C 项材料中没有体现；D 项不符合史实。4选 B“天下兴亡，匹夫有责”是对这句话的高度概括，这是民族责任感的体现。故选 B。5选 C重农抑商是历代王朝的经济政策，明清进步思想家对此是反对的，而民主科学则是新文化运动时期的指导思想，A、D 两项排除；B 项没有把学术研究同现实政治联系起来，与题意不符。明清之际，理学僵化，空谈义理，因此，进步思想家提倡“实学”，主张经世致用，故选 C 项。6选 C

8、本题考查对程朱理学与王夫之唯物思想的比较分析。程朱理学把世界万物的本原概括为抽象的“理”，是客观唯心主义；而王夫之认为世界是物质的，这是唯物主义，这是两者的本质区别，C 项正确。A 项属于程朱理学；两者都不能反映人民群众的要求，B项排除；D 项不是两者的本质区别。7选 A是明代王阳明的思想主张；是南宋朱熹的思想主张；是明朝中后期李贽的思想主张；是明清之际顾炎武的思想主张。因此正确排序为，故选 A。8选 D抓住题干中“不同于前代”“时代特征”的要求。A 项“法治”思想一直为法家所提倡；B 项“唯物思想”可以荀子的“人定胜天”为证；C 项倡导天下人关心时局，在先秦时期儒家便积极倡导入世；D 项既反

9、映了明代封建制度的衰落，又有别于前代维护君主专制的思想。9解析：本题考查明清进步思想家对封建君主专制制度的批判。第(1)问，从材料中直接提取有效信息回答。第(2)问，针对君主专制的弊端，顾炎武主张分君权，材料信息能体现这一点。第(3)问，从材料信息中提取答案。第(4)问，人的思想是社会政治、经济发展的产物，同时对社会政治、经济发展又起反作用，依据此原理回答即可。答案：(1)观点：抨击君主专制。职责：君主应当为天下万民兴利除害，使“天下为主，君为客”。(2)方法：分天子之权。理由：集权导致混乱；天下之大，靠君主一人难以治理。5(3)家天下、世袭等级制、中央集权制。(4)共同：抨击君主专制。原因：政治上，君主专制强化，社会矛盾空前尖锐；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽出现。评价：积极：促进了近代民主思想的产生，为反对专制斗争起了推动作用。消极：提不出新的社会方案，思想不够完善，无法实现。