高一历史：专题七 第二节《美国1787年宪法》.pdf

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1、1 备课时间备课时间 上课时间上课时间 课题课题 课型课型 新授 第第 课时课时 教学目的教学目的 知识与能力知识与能力 1.结合美国的独立之初的形式，了解 1787 宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。2.对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。过程与方法过程与方法 1.运用历史资料，理顺 1787 年宪法的主要内容，并引导学生概括该宪法的特点。2 采用探讨式,探讨 1787 年宪法的进步性和局限性.情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵财富,促使学生汲取人类优秀文明成果,进

2、一步形成开放的世界意识.教学重点教学重点 通过 1787 宪法的内容来分析总结美国民主政治的特点。教学难点教学难点 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 教学过程教学过程 导入新课导入新课 引用，北京人在纽约 里的一句经典台词，“如果你爱他，就把他送到纽约去，因为那里是天堂；如果你恨他,也要把他送到纽约吧，因为那里是地狱。纽约是浓缩的美国，是富人的天堂，是穷人的地狱。据不完全统计，目前全世界每年通过合法途径移民到美国的人多达十几万人，非法移民那就更多了。这个数目告诉我们，更多认为美国是天堂。不可否认，当今美国经济繁荣，社会稳定，政治清明，正是美国对世界其他国家的吸引力所在。同学们，美国建国只有

3、短短的 200 多年。为什么能够成为世人趋之若骛的人间“天堂”呢？美国到底是一个怎样的国家？让我们从美国 1787 宪法中来寻找答案吧！(明确告诉学生这节课要讲三个大问题明确告诉学生这节课要讲三个大问题,为什么要制定为什么要制定 17871787 宪法宪法?1787?1787 宪法的内容是什么宪法的内容是什么?如何评价如何评价17871787 宪法宪法?)?)一、年轻美国的窘境；一、年轻美国的窘境；1 1、美国独立后，建立了什么政治体制？怎样建立的？、美国独立后，建立了什么政治体制？怎样建立的？让学生观察课本 P109 页自由女神象，手持独立宣言，上面铭刻着罗马数字“1776.7.4”，是美国

4、独立宣言通过的日子，象征美国迎来了独立。美国也开始了其艰难的独立战争。1776 年宣布独立以后，大陆会议起草并制定了邦联条例，于 1781 年开始实施邦联条例。什么叫邦联呢？看知识链接 137P 部分。邦联是指两个或两个以上的国家为了达到某些共同的目的而组成的联合体。邦联条列 规定的美国是一个怎样的国家呢？按照其原则和规定，独立后的美国是一个由 13 个州结成的松散联盟，即所谓“邦联”。邦联议会只是各州的一个协调机关，几乎没有实权。1）13 个州结成一个松散的联盟，即“邦联”。2）1781 年第二届大陆会议制定并实施邦联条例，建立“邦联”。（特点：各州独立性很大，中央权力很小，邦联议会几乎没有

5、实权，只是一个协调机构）这种政治体制，使刚刚独立的美国很快便遇到了许多无法解决的问题。那当时的美国遇2 到了哪些问题呢？我们下面来看一下美国面临的问题。资*源%库 2 2、邦联制的美国遇到了哪些问题？、邦联制的美国遇到了哪些问题？经济问题经济问题：无权制定统一关税，无力保护本国工业和本国商人的海外利益，国内商品流通不畅。债务问题：债务问题：财政收入少，无力偿还巨额债务。安全问题：安全问题：无权维持常备军来抵御外来威胁和镇压人民反抗斗争等 3 3、如何解决这些问题？、如何解决这些问题？强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法。【问题探究】结合当时美国的形势，思考联邦宪法制定的必要性和紧迫性。【问题

6、探究】结合当时美国的形势，思考联邦宪法制定的必要性和紧迫性。美国成立之初建立的是邦联体制，这种体制只是把北美 13 州组成一个松散的同盟，但在当时新生的美国遇到了许多亟待解决的问题：首先是政府不能有效地促进国内外的贸易；其次是国家无力偿还巨额债务；再次，软弱的政府不能有效保护国家的安全。总之,美国面临政治体制的危机,这样强化中央集权成为了统治阶级内部普遍的要求,一个制定新宪法的运动勃然兴起,下我们来看美国 1787 宪法 二、制约权力、平衡利益的宪法；二、制约权力、平衡利益的宪法；1 1、背景：、背景：1）独立后的美国，中央政府软弱，面临窘境。（见上面）2）启蒙思想的广泛传播。（教师补充说明）

7、2 2、诞生：、诞生：1787 年 9 月，费城制宪会议通过。确立了美国的联邦体制。3 3、内容：、内容：1 1）中央政府与地方各州的关系：）中央政府与地方各州的关系：中央政府权力大大加强，各州仍保持一定的独立性。2 2）中央政府的构建：）中央政府的构建：三权分立原则。（立法权归于国会；行政权归于总统；司法权归于联邦法院）教师总结：由此我们可以看到，教师总结：由此我们可以看到，17871787 年美国宪法的精神就是“制约权力，平衡利益”。年美国宪法的精神就是“制约权力，平衡利益”。示意图示意图 1.联邦政府结构国会（立法）总统（行政）联邦法院（司法）参议院众议院内阁其他最高法院3 看黑板示意图

8、 1，讲解:行政权归总统行政权归总统总统由选民间接选出,所以总统不对国会负责；他是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令；有权任命政府官员，但要经国会同意；总统可以对国会通过的法律实行否决权。因此，美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位，是美国政治制度的一种特点，故称总统共和制 国家立法权归国会国家立法权归国会国会由参议院和众议院两院组成，参议员由各州议会产生，每州两名，任期 6 年，参议院议长由副总统担任。众议员由选民直接选出；法律需经国会两院通过，总统批准，方可生效；国会的立法被总统否决后，国会在复议之后若以 2/3 以上再次通过该法时，即为有效。众议院可对违法的总统提出弹劾并交由

9、参议院审判 最高司法权归联邦法院最高司法权归联邦法院大法官由总统任命，但需经参议院同意。他们除非犯罪，终身任职；它对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权；后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条约的权力 联邦宪法 也是一部平衡权益的宪法（板书）。主要体现在参议院和众议院的组成上。参议员每州两名，不论是大州还是小州。这就平衡了大小州之间的利益。而众议员则根据各州人口比选出。南方白人少，黑人多，所以把 5 个黑人折合成 3 个白人来计算南方的人口总数。这就平衡了南北各州的利益。所以说 1787 年联邦宪法的精神就是制约权力，平衡利益。这部宪法确立了美国的国家体制联邦制。使

10、美国从一个松散的众多主权州之间的联盟转变成一个真正意义上的统一的国家。那它有什么重大的意义呢？资*源%库 4 4、评价：、评价：1 1）进步性：）进步性：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。体现“制约与平衡”原则，任何一项权力不允许大于另外两项权力，防止了专制独裁，保障了资产阶级民主制度。资*源%库 在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州之间、南北方之间的矛盾，为美国长期稳定和发展打下了坚实的基础。2 2）局限性：）局限性：对选举人资格有严格的限制。

11、没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。维护资产阶级利益，它所体现的也只是资产阶级的民主。WWW 上节课我们学习的是英国代议制的确立和完善，现在我们来比较一下美国和英国的相同点和不同点。不同点：英国的国家元首是国王，他是世袭的需要有皇家血统才可以作国王，而且是终身担任的，他没有实权，只是国家的代表。美国的国家元首是总统，他由选民，选举产生，他的任期是 4 年，握有实权。三、从“邦联”到“联邦”；三、从“邦联”到“联邦”；1788 年，联邦宪法正式生效。美国完成了“邦联”到“联邦”的过度（板书）。那什么叫联邦呢？看 P141 的知识连接。简单地说，联邦就是由若干具有国家性质的行政区域，联4

12、 合而成的统一的国家。各行政区域有自己的宪法，、立法机关和政府。联邦也有统一的宪法、立法机关和政府。但是国际交往以联邦政府为主体。Z1 1、过程：、过程：1781 年邦联条例规定美国独立后是一个松散联盟邦联。1787 年通过联邦宪法，确立了美国的联邦体制。美国在成为联邦制的国家后实行了哪些措施来稳定国家呢？4）华盛顿任总统期间政策措施：颁布国会法令和司法条例，整顿货币，发行公债，发布税收法令，实行关税保护政策，1791 年建立第一个国家银行。教师总结：教师总结：至此，中央集中了财政、外交和制定各项经济政策的权力，美国已从一个松至此，中央集中了财政、外交和制定各项经济政策的权力，美国已从一个松散

13、的“邦联”成为一个真正统一的联邦国家。散的“邦联”成为一个真正统一的联邦国家。那我们应该怎样评价美国的联邦制呢？那我们应该怎样评价美国的联邦制呢？WWW2 2、意义：、意义：资*源%库1 1）经济：）经济：有利于形成全国性的市场，促进资本主义的迅速发展。2 2）政治政治：使国家有可能维持足够的权威和军队来维护国内的统治秩序，应对外来的威胁，巩固资产阶级和种植园主的新政权。3 3）中央地方关系：）中央地方关系：既避免了中央集权的弊端，又可以发挥地方的积极性和创造性，恰到好处地协调了中央和地方的关系。四、两党制的雏形；四、两党制的雏形；（民主党和共和党）1 1、确立过程：、确立过程：1）独立战争期

14、间，有民主派和保守派之分，但没有政党。2）建国后不久，出现联邦党和民主共和党两大政党。3）亚当斯和杰佛逊任总统期间，联邦党日渐衰落，1816 年解体。此后民主共和党长期执政。4）19 世纪 30 年代，民主共和党分裂为民主党和自由党，两党交替执政。5）19 世纪 50 年代，民主党代表南部奴隶制种植园主利益，自由党分裂，南部自由党人加入民主党，北方自由党人联合北方部分民主党人于 1854 年成立共和党。6）1860 年共和党人林肯当选为总统，引发内战。内战结束后，共和党人多数时间执政。7）19 世纪后半叶，美国两党制正式确立。2 2、实质：、实质：都是为了维护资产阶级的根本利益。（民主党成为南

15、部奴隶制种植园主的政治代表。共和党是北部工商业资产阶级的政治代表。）【问题探究】比较一下美国总统制和英国君主立宪制。【问题探究】比较一下美国总统制和英国君主立宪制。项目 美国总统制 英国君主立宪制 经济基础 私有制 国家性质 资产阶级专政 相同点 司法权 独立 国家元首是谁 总统 国王 国家元首的 产生方式 选民选举产生 世袭 不同点 国家元首 有无任期 任期制 终身制 5 国家元首 有无实权 有 无 政府首脑是谁 总统 首相 政府如何产生 总统任命 议会产生 国家的权力 中心是谁 总统 议会 立法权在哪里 参、众两院组成的国会 在下院 议会与 政府的关系 行政机关与 立法机关独立 政府由议会

16、产生，对议会负责，受议会监督 小结：小结：美国美国 17871787 年宪法；年宪法；1 1）背景：）背景：独立后的美国面临内忧外患，需要构建一种新体制来维护统治；2 2）诞生：）诞生：1787 年，制宪会议；3 3）理论）理论吸收英法启蒙思想的精华；4 4）原则：）原则：三权分立；（立法权、行政权、司法权）5）结果：）结果：联邦政府成立；6）影响：）影响：进步性与局限性；一、板书设计 美国 1787 年宪法 一、独立之初的美国 1、邦联条例 不能有效地进行国内外贸易 2、问题 不能偿还债务 紧迫性、必要性 不能保护国家安全 二、联邦宪法1787 年 1、内容 行政权总统 2、三权分立 立法权

17、国会 司法权法院 制约权力：三权两两制约 3、原则 大小州之间 平衡利益 南北州之间 中央与地方之间 三、从“邦联”到“联邦”1、措施 2、作用 四、两党制的形成 联邦党1816 年解体（工商业资产阶级）民主党 北方民主党 民主共和党 （南方奴隶主）共和党 6（西部小农和东部工人）南方民主党 经济 自由党 北方自由党 利益 （北方资本主义 民主党 工商业者）南方自由党 作业布置作业布置 课课后反思后反思 课内容很活，比较难处理。我处理这节课的思路是这样的：1、依据教材但不完全讲教材，抓住重点，涉及其他，注意深入浅出化繁为简；2、讲这节课但又不完全讲这节课，新课改的教材采用专题编排，线索混乱，没有时空观念，学生不易掌握基本史实，所以平时我讲课就抓新课标说明的高考重点，然后穿插其他版本教材或者老教材相关的内容，拓宽学生思路像本节课，我涉及了人教版和岳麓版，知识上涉及了美国建立时的世界史和三权分立在中国的实践等。3、分析问题史论结合，不轻易告诉学生结论，把课程内容问题化，与学生生活经验多结合，激发他们的兴趣。4、运用示意图、表格、历史图片视频等多媒体手段，增加直观性，尽量少说，让学生自己去理解接受知识，强调学生主动参与，深入思考。版权所有：高考资源网()7