九年级化学全册第二单元常见的酸和碱第四节酸碱中和反应27.pdf

《九年级化学全册第二单元常见的酸和碱第四节酸碱中和反应27.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学全册第二单元常见的酸和碱第四节酸碱中和反应27.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 课题课题 第四节第四节 酸碱中和反应酸碱中和反应 知识目标 1.知道酸和碱发生的中和反应。2.了解中和反应在实际中的应用。能力目标 用科学探究的方法认识酸性溶液和碱性溶液的方法。教学 目标 情感、态度、价值观目标：1.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。2.溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响。教学 重难点 重点：（1）中和反应的理解和应用。（2）酸碱性和酸碱度的区别 教学 方法 情景教学法、发现教学法、交流讨论教学法，教师突出活动的组织设计与方法引导，为学生搭建参与和交流的平台。教具 多媒体 板书设板书设计计 第四节酸碱中和反应 一、酸碱中和反应 1

2、.定义.2.实质 二、中和反应的应用 过程 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 活 动 在腌制皮蛋的过程中生成了碱，所以皮蛋吃起来有涩味，如果我们在吃皮蛋时蘸少量的食醋就能去除皮蛋的涩味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的碱发生了化学反应呢？为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第十单元课题 2酸和碱之间会发生什么反应。酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？我们通过实验来探究。【阅读】课本44 页联想与启示 利用已有的知识 和新获取的信息思考回答问题 实验创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课 2 活 动 探 究，学 习 新 知 【教师讲述】取一支试管，加入适量氢氧化钠

3、溶液用滴管向试管中滴加盐酸溶液。观察现象，分析原因。启发：溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，在点滴板上进行上述实验，又会出现怎样的结果呢？边分析边书写化学方程式。氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红色，现在红色褪去，说明氢氧化钠消失了，生成了其他物质。NaOH+HCl=NaCl+H2O 像 NaCl 这样由金属离子和酸根离子构成的物质，我们称之为盐。再举例：其实其他的酸和碱也能发生类似的反应，（学生仿写化学方程式）氢氧化钙和盐酸反应 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 氢氧化钠和硫酸反应 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2

4、O 观察三个生成物在构成上的共同点：都是盐。观察三个反应的共同点：都是酸和碱反应生成盐和水。揭示中和反应：酸和碱反应生成盐和水。其实所有的酸和碱之间都能发生中和反应。像盐酸和氢氧化钠反应没有明显现象，所以我们要借助无色酚酞观察反应是否发生，而有些酸和碱反应是有明显现象的，就不需要借助酸碱指示剂了。4、课件展示：演示酸碱中和反应 提 出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因 小组讨论，形成初步设计思路。小 组 选 派 代表阐述自己的设计思路。几个学生踊跃起立阐述，并最终达成以下实验思路：需要借助指示剂把酸和碱溶液区分开。小组实验，观察 吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。利用学生的已有经验制

5、造认知冲突，引发学生的思考 学 会 问 题 的 解 决 方 法。培养学生交流与合作的能力和学生的发散思维能力。学生审题 教师点拨 学生板演 点评 活跃气氛，调动学生的积极性，强化安全教育 通过实验培养学生的动手实验能力。与生相联系学以致用 通过素材和实 验培养学生的分析、观察、思考能力 3 的微观变化。在实验完成后能将酸溶液或碱溶液直接倒进下水道吗？应该如何处理呢？实验现象，大胆猜想 讨论交流 观察、描述现象 展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片 工业 如硫酸厂的废水中含的酸溶液比实验室的废液中多得多，需要用熟石灰进行中和处理后排放 农业 如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性生

6、活 如用食醋中和腌制皮蛋产生的碱，从而去除皮蛋的涩味 如用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多，你会写这个反应的化学方程式吗？练习：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 如被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。提问：能涂氢氧化钠溶液吗？我们知道氢氧化钠溶液和稀氨水的碱性强弱不同，用无色酚酞试液可以分辨出氢氧化钠溶液和稀氨水哪个碱性更强吗？教师演示实验：在氢氧化钠溶液和稀氨水中分别滴加无色酚酞 我们发现酸碱指示剂只能判断酸碱性，不能判断酸碱性的强弱 思考 观察 描述现象 思考总结 思考思考 讨论讨论 交流交流 思考 观看 讨论交流 认真分析，慎于思考，畅所欲

7、言，争相交流 巩固练习 学生审题 教师点拨 学生板演 充分开发教材资源，预先让学生自带一些溶液并测其pH，形成良好的实验观念，让学生实验视野不仅仅停留在课本要求上，会主动挖掘周边有价值的实验对象。4 即酸碱度。指导学生阅读溶液酸碱度的表示法 归纳：溶液的酸碱度用 pH 表示,范围为014 酸性溶液 pH7，pH 越大碱性越强 测定 pH 最简便的方法用 pH 试纸 演示实验：使用 pH 试纸测出稀硫酸、稀盐酸和氢氧化钠溶液的 pH 指导阅读教材 P46 页，了解溶液酸碱度的重要意义：化工生产中许多反应必须控制在一定 pH 范围内 农作物适宜在 pH 为 7 或接近7 的土壤中生长 测定雨水的

8、pH，可以了解空气的污染情况 测定人体内或排出的液体的 pH，可以了解人体的健康状况 学 生 分 组实验：测橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水、汽水、自来水、唾液、草木灰水、洗洁精等物质的 pH 小结 教师引导学生小结 学生小结 培养学生的知识整理能力 练习 展示本课习题 学生练习 巩固知识 作业作业 分类分类 作业内容作业内容 难易程难易程度（难度（难中易）中易）适宜学生适宜学生（优 中（优 中困）困）预计完成预计完成时时（分钟（分钟）布置布置 作业作业 必做题必做题 伴学伴学 中中 普中普中 1515 5 选做题选做题 完成练习完成练习 中中 优生优生 1010 教后教后 小记小记 得：得：本节课我运用电子白板辅助教学本节课我运用电子白板辅助教学，使得整个教学内容更直观形象使得整个教学内容更直观形象，容易理容易理解。解。失：失：提问时不能面向全体学生。提问时不能面向全体学生。改：改：通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：（1 1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。（2 2）要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。）要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。