九年级化学上册6燃烧与燃料6.3大自然中的二氧化碳练习题36.pdf

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1、1 6.6.3 3 大自然中的二氧化碳大自然中的二氧化碳 一、单选题（一、单选题（共共 9 9 题；题；共共 1818 分）分）1.二氧化碳对生活和环境有着重要影响，下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是()A.二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂 B.利用固态二氧化碳可以进行人工降雨 C.温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D.大气中二氧化碳过多会造成温室效应 2.“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式下列不符合“低碳生活”主题的是（）A.用旧报纸制铅笔杆 B.参加“地球熄灯一小时”活动 C.开发回收利用二氧化碳的新技术 D.深秋时节焚烧落叶 3.推理是化学学

2、习常用的方法，下列推理正确的是（）A.将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则集气瓶中一定不含有 O2 B.氦原子和镁原子的最外层电子数相同，则氦原子和镁原子的化学性质相似 C.水电解产生 H2和 O2 ，所以水是由氢元素和氧元素组成的 D.酸能使紫色石蕊试液变红，通入 CO2后紫色石蕊试液变红，所以 CO2是酸 4.能够引起温室效应的主要气体是（）2 A.O2 B.N2 C.H2 D.CO2 5.实验室要制取二氧化碳，三种仪器都要用到的一组是（）A.长颈漏斗、集气瓶、水槽 B.集气瓶、长颈漏斗、带橡皮塞的导管 C.酒精灯、广口瓶、集气瓶 D.集气瓶、量筒、长颈漏斗 6.实验室常用来制取二氧

3、化碳的药品是（）A.大理石和浓硫酸 B.大理石和稀盐酸 C.碳粉和氧气 D.大理石高温煅烧 7.下列说法中，正确的是（）A.碳具有可燃性，碳燃烧时总是生成二氧化碳 B.金刚石、石墨、C60的化学性质相似，是因为其碳原子的排列相同 C.二氧化碳与氢氧化钠溶液反应时有白色沉淀生成 D.一定条件下，木炭、一氧化碳分别与氧化铜反应后都有红色固体生成 8.右图中，、是紫色石蕊溶液润湿的棉球，、是石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。能说明 CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.变红，不变红 3 B.变红，不变红 C.、变红，、不变红 D.比先变红，、不变红 9.实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原

4、因是（）A.稀硫酸反应太慢 B.稀硫酸比盐酸的价格高 C.生成的气体不纯净 D.生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行 二、填空题（二、填空题（共共 4 4 题；题；共共 1717 分）分）10.化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问题：（1）写出标号为的仪器的名称_ （2）若实验室制 CO2 ，应选用_（填序号）作为二氧化碳的发生装置，使用该套装置制取气体的突出优点是_ （3）若用上述所给的仪器制取并收集一瓶 H2 ，则正确的连接顺序为_ 接_（填字母序号）11.二氧化碳本身_毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会

5、使人_死亡.因此在人群密集的地方要注意换气通风.如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行_试验.4 12.下列 CO2的制备装置中，能起到“随开随制，随关随停”效果的是_ A、B、C、D、_ 13.二氧化碳在空气中只占_，但它是绿色植物进行_作用中并不可少的原料之一。通常状况下，二氧化碳是一种_色 _味的气体，其密度比空气的密度_，_溶于水。在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称 _。三、实验探究题（三、实验探究题（共共 2 2 题；题；共共 1515 分）分）14.小忻同学设计如图实验装置（铁架台等仪器省略）制备 CO2和验证 CO2能与 NaOH 反应 （1）请补充画出装置 C 中 a、b

6、导气管 （2）小意分析实验后，发现此装置有明显不足，至少应添加一后冼气瓶 F，你认为应该在_（填装置编号）之间加入装有_（填试剂编号）洗气瓶 F A浓 NaOH 溶液 B澄清石灰水 C饱和 NaHCO3 溶液 D饱和 Na2CO3溶液 （3）打开止水夹 K1 ，检查气密性，加入药品开始实验，当观察至装置 E 的现象是_，可确定装置 C 收集满 CO2 （4）小平同学认为证明 CO2与 NaOH 反应，还应把注射器内 D 中浓 NaOH 溶液换成_，再做一次实验，其目的是_ 5 15.甲、乙两个装置均可用于证明 SO2易溶于水 （1）甲装置中，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象是_ （

7、2）收集一瓶 SO2 ，按乙装置组装仪器，打开活塞 K，向加水至如图位置，关闭活塞 K一段时间后可观察到的现象是_，仪器的名称是_ （3）根据以上实验推测：若实验室制取 SO2时可采用_收集方法 （4）已知 SO2的很多化学性质与 CO2类似，请你写出一条 SO2水溶液可能具有的性质_ 四、解答题（四、解答题（共共 1 1 题；题；共共 5 5 分）分）16.如图是教材中关于二氧化碳性质的实验探究：（1）此实验探究目的是什么？能证明 CO2此性质的实验现象是什么？（2）CO2溶于水后是否发生了化学变化？你怎样用实验来证明？（简述实验操作过程与现象）五、综合题（五、综合题（共共 1 1 题；题；

8、共共 4 4 分）分）17.从 2016 年底到 2017 年初，我国北方大部分地区遭遇几十年未见的特大旱灾为缓解灾情，有些地区使用了干冰进行人工增雨但二氧化碳也是温室效应的元凶之一因此，有科学家设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，从而造成灾难性的后果 （1）为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有：_（写一种即可）；（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为：_ （3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度_（填大或小）理由是_

9、 6 7 答案解析部分答案解析部分 一、单选题 1.【答案】C 【解析】【分析】本考点是考查二氧化碳的用途，二氧化碳的用途主要有四个：二氧化碳可以灭火致冷；二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；二氧化碳的固体干冰可以进行人工降雨或做制冷剂；二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料【解答】A、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火,致冷；B、它的固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨；C、温室里施用二氧化碳对植物生长很有好处，做了植物的肥料；D、二氧化碳属于温室气体，二氧化碳含量过多会造成温室效应 故选 C【点评】本考点的基础性也比较强，此类题型只要掌握了二氧化碳的用途，答案就

10、很好解决还同时考查了学生要用辩证的观点看问题 2.【答案】D 【解析】【解答】A、用旧报纸制铅笔杆，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，A 不符合题意；B、参加“地球熄灯一小时”活动，能节约电能，减少二氧化碳的排放，B 不符合题意；C、开发回收利用二氧化碳的新技术，能减少二氧化碳的含量，C 不符合题意；D、深秋时节焚烧落叶，会产生大量的二氧化碳，D 符合题意.故答案为：D.【分析】“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可 3.【答案】C 【解析】【

11、解答】解：A、用带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中可能含有氧气，例如空气等故错误；B、氦原子是只有一个电子层且电子层上有 2 个电子，是稳定结构，化学性质稳定，而镁原子最外层电子数为 2，易失电子，化学性质比较活泼，二者化学性质不同；故错误；8 C、水电解产生氢气和氧气，证明了水是由氢和氧两种元素组成的故正确；D、二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊溶液变得红，二氧化碳是氧化物，不是酸，故错误；答案：C【分析】A、根据氧气浓度太小，不能使带火星的木条复燃，不能证明不含氧气解答；B、从氦原子是只有一个电子层且电子层上有 2 个电子，是稳定结构，

12、化学性质稳定，而镁原子最外层电子数为 2，易失电子，化学性质比较活泼去分析；C、根据物质的构成分析即可，水是由氧元素和氢元素构成的 D、根据二氧化碳属于氧化物不是酸解答 4.【答案】D 【解析】【分析】温室效应是大气保温效应的俗称，大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应【解答】温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到

13、地球上的热量无法向外层空间发散，对红外线进行反射，其结果是地球表面变热起来因此，二氧化碳也被称为温室气体 故选：D【点评】自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注 5.【答案】B 【解析】【解答】解：A、因为二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集二氧化碳，所以用不到水槽；B、实验室制取二氧化碳时，通过长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸，带橡皮塞的导管塞在锥形瓶上，利用集气瓶收集二氧化碳，三种仪器都要用到；C、可以用广口瓶做反应的容器，用集气瓶收集二氧化碳，反应不需要加热，用不到酒精灯；D

14、、实验室制取二氧化碳时，不需要量筒 由以上分析可知，B 选项中的三种仪器都要用到 故选：B 9【分析】考虑实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大 6.【答案】B 【解析】【解答】解：A、大理石与稀硫酸反应，生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在石灰石表面，阻止反应进一步进行，故选项错误 B、大理石与稀盐酸反应，反应速度适中，操作安全方便，便于收集，适合于在实验室中制取二氧化碳，故选项正确 C、碳在空气中燃烧产生二氧化碳气体，操作繁琐，不易收集到纯净的二氧化碳气体，故选项错误 D、高温煅烧石灰石，条件在实验室中难以满足，故选项错误 故选：

15、B【分析】根据反应条件、制得的气体是否纯净、反应速度是否适中、操作是否安全方便、是否便于收集等进行分析判断 7.【答案】D 【解析】【解答】解：A、根据碳充分燃烧生成二氧化碳与不充分燃烧生成一氧化碳，所以碳燃烧时不一定总是生成二氧化碳；故 A 错误；B、根据金刚石、石墨、C60碳原子的排列方式不相同，它们的性质存在差异；故 B 错误；C、根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应有水生成，属于复分解反应；故 C 错误；D、根据碳的还原性，木炭、一氧化碳能还原氧化铜，反应后有红色固体 Cu 生成；故 D 正确；故选 D【分析】A、根据碳充分燃烧生成二氧化碳与不充分燃烧生成一氧化碳，两种情况解答；B、根据金刚

16、石、石墨、C60碳原子的排列方式不相同，它们的性质存在差异，进行解答；C、根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应有水生成，属于复分解反应；进行解答；D、根据碳的还原性，进行解答本题 8.【答案】D 【解析】【解答】二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色；二氧化碳的密度比空气大，会先聚集下部，故比先变红，不变红。故选 D。9.【答案】D 【解析】【解答】解：A、不是稀硫酸反应太慢，开始反应不慢，是一会儿停止，故选项错误；B、稀硫酸比盐酸的价格高，不是因为价格问题，故选项错误；10 C、生成的气体比较纯净，不是不纯净，故选项错误；D、实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是：生

17、成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行，故选项正确；【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取 CO2 ，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是：生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行 二、填空题 10.【答案】酒精灯；A；分液漏斗能控制反应的发生于停止；A；C（或 E）【解析】【解答】解：（1）仪器的名称是酒精灯 故填：酒精灯（2）实验室制二氧化碳的药品是大理石或石灰石与

18、稀盐酸反应，该反应不需要加热，应该选择 A 装置；使用该套装置制取气体的突出优点是分液漏斗能控制反应的发生于停止；故填：A分液漏斗能控制反应的发生于停止；（3）实验室通常用锌和稀硫酸反应制取氢气，不需要加热，可以选择 A 装置制取；氢气的密度比空气小，不溶于水，可以选择 C 或 E 装置收集 故填：A；C（或 E）【分析】要熟悉各种仪器的名称、用途；碳酸钙和稀盐酸在通常情况下能够反应生成氯化钙、水和二氧化碳；根据气体的密度、水溶性可以选择收集气体的方法 11.【答案】没有；窒息；灯火 【解析】【解答】二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸，当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影

19、响，浓度大时甚至会使人窒息死亡；在人群密集的地方要注意换气通风，如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行灯火实验，以检验二氧化碳含量是否过高，防止发生危险【分析】二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸，进入二氧化碳含量可能超标的地方应检验二氧化碳含量是否过高，据此进行分析解答 12.【答案】A；【解析】【解答】解：关闭止水夹，试管内压强增大，液体被压入试管中，固液分离；打开止水夹后，固液接触，反应进行；能达到随开随制，随关随停的目的 11 固体放在小试管中，加入酸后，酸和固体不能分离，无法控制反应发生和停止，不能随开随用、随关随停 通过可抽动的铜丝可控制固体与液体接触，能达到随开随制，随关随停的

20、目的 关闭止水夹，试管内压强增大，但长颈漏斗的导管较短，液体不能进入长颈漏斗，无法控制反应发生和停止，不能随开随用、随关随停 固体放在锥形瓶中，加入酸后，酸和固体不能分离，无法控制反应发生和停止，不能随开随用、随关随停 故答案为：A；【分析】随开随用、随关随停，利用的是止水夹关闭后，容器内压强增大，液体被压入容器中，固液分离，达到随开随制，随关随停的目的，据此进行分析判断 13.【答案】0.03%；光合；无；无；大；能；干冰 【解析】【解答】二氧化碳在空气中只占 0.03%，它是绿色植物进行光合作用的原料之一。通常状况下，二氧化碳是一种无色无 味的气体，其密度比空气的密度大，能溶于水。在一定条

21、件下，二氧化碳变成固体，俗称干冰。【分析】本题要注意的是二氧化碳的溶解性是能溶于水。三、实验探究题 14.【答案】（1）（2）AB；C（3）紫色石蕊试液变红（4）水；作对比 【解析】【解答】解：（1）装置 C 中导气管的长短如图中所示：12 故填：；（2）应该在 A、B 之间加入装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶 F，以除去二氧化碳中的氯化氢气体故填：AB；C；（3）打开止水夹 K1 ，检查气密性，加入药品开始实验，当观察至装置 E 的现象是紫色石蕊溶液变红，可确定装置 C 收集满二氧化碳故填：紫色石蕊试液变红；（4）为证明 CO2与 NaOH反应，还应把注射器内 D 中浓 NaOH 溶液换成水，再

22、做一次实验，其目的是作对比，因为二氧化碳能够溶于水，通过二氧化碳和水、二氧化碳和氢氧化钠作用的实验现象可以判断氢氧化钠能否和氢氧化钠溶液反应故填：水；作对比【分析】（1）二氧化碳的密度比空气的密度大；（2）为了防止盐酸挥发出的氯化氢气体进入 C 中影响实验结果，应该在 A、B 之间添加一个冼气瓶，以除去氯化氢气体；（3）二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；（4）二氧化碳不但能和氢氧化钠反应，而且能够溶于水 15.【答案】（1）试管内液面上升（2）长颈漏斗下端管口有气泡产生；长颈漏斗（3）向上排空气法（4）能使紫色石蕊显红色 【解析】【解答】（1）二氧化硫易溶于水，试管内压强减小

23、，所以一段时间后可观察到的现象是：试管内液面上升；（2）二氧化硫易溶于水，集气瓶内压强减小，外界气体会进入集气瓶内，所以一段时间后可观察到的现象是：长颈漏斗下端管口有气泡产生，仪器的名称是长颈漏斗；（3）二氧化硫易溶于水，密度比空气大，所以实验室制取 SO2时可采用向上排空气法收集；（4）二氧化碳和水生成的碳酸能使紫色石蕊变红色，所以 SO2的很多化学性质与 CO2类似，SO2水溶液可能具有的性质能使紫色石蕊显红色【分析】本题主要考查了二氧化硫的性质，难度不大，注意在平时加强记忆即可完成 四、解答题 16.【答案】（1）CO2能溶于水；瓶子变瘪（2）发生了化学变化；往 CO2溶于水后的溶液中滴

24、加紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红色，说明二氧化碳和水反应生成碳酸，且碳酸能使紫色石蕊试液变红色 【解析】【解答】解：（1）往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中倾倒水，如果瓶内的气体压强变小，瓶子变瘪，说明二氧化碳减少了，CO2能溶于水；（2）往 CO2溶于水后的溶液中滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红色，说明二氧化碳和水反应生成碳酸，且碳酸能使紫色石蕊试液变红色；13 答案：（1）CO2能溶于水；瓶子变瘪（2）发生了化学变化；往 CO2溶于水后的溶液中滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红色，说明二氧化碳和水反应生成碳酸，且碳酸能使紫色石蕊试液变红色【分析】（1）根据如果二氧化碳可以溶于水则瓶内的气体压强变

25、小，所以瓶子变瘪解答；（2）根据二氧化碳和水反应生成碳酸和碳酸能使紫色石蕊试液变红色解答解答 五、综合题 17.【答案】（1）种树（2）CO2+H2OH2CO3（3）大；压强越大二氧化碳溶解度越大 【解析】【解答】解：（1）自然界消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的光合作用，故填：种树；（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，故填：CO2+H2OH2CO3；（3）气体在水中的溶解度与压强有关，压强越大，溶解的越多，深海中的压强大，故溶解的多，故填：大，压强越大二氧化碳溶解度越大【分析】根据已有的知识进行分析，自然界消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的光合作用，二氧化碳能与水反应生成碳酸，气体在水中的溶解度与压强和温度有关