三年级【科学(教科版)】认识气温计-1教学设计.docx

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1、公众号：凤凰教师课程基本信息课例编号18学科小学科学年级三年级学期第一学期课题认识气温计教科书书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年7月教学人员姓名单位授课教师张霁萌海淀区实验小学指导教师郭晓丽海淀区教师进修学校指导教师王思锦海淀区教师进修学校指导教师李强清华大学附属小学教学目标1. 能说出气温计的基本结构，基于与水温计的对比，识别气温计的量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具2. 使用气温计模拟练习掌握气温计的正确读数方法。3. 认识到真实测量数据对分析气温变化的重要性。教学重点：认识气温计的基本结构，识别量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具。教学难点：使

2、用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。教学过程时间教学环节主要师生活动一、聚焦1.谈话：不同的人对冷暖的感受不同。用什么工具测量气温呢？2.提问：还记得水温计的用法吗？二、探索（一）认识气温计1.播放视频：认识气温计2.讲解：认识刻度。温度计是不是什么样的温度都能测呢？其实啊，每个温度计都有一个测量范围，叫量程，这支气温计的量程是多少呢？没错，是零下20到零上50摄氏度。超过这个范围的温度，气温计是无法测量的；而相邻两条刻度线表示的温度值称为分度值，又叫最小刻度值。不同种类的温度计，量程和分度值也会有所不同。（二）怎样读数？1.播放视频：怎样读数2.提问：你能读出这些温度计的读数吗？3.谈话：读取气温数据时需要注意什么？ 4.播放视频：比较气温计和水温计有什么相同与不同之处？（三）认识更多的温度计1.提问：观察这些温度计，它们有什么用途？2.播放视频：比较气温计、水温计与体温计3谈话：你还知道哪些温度计？三、研讨1.提问：在读气温计时遇到了哪些问题？应注意什么？2.提问：利用气温计描述气温对我们描述天气有什么帮助？四、拓展1. 谈话：了解了这么多种温度计，今天就请你把家里的温度计都拿出来，找找它们在结构、量程、分度值上有什么区别，好吗？ 2.布置任务：坚持每天根据天气预报记录气温数据，完善天气日历