三年级【科学(教科版)】它们发生了什么变化-1教学设计.docx

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1、课程基本信息课例编号学科科学年级三学期一课题它们发生了什么变化教科书书名： 义务教育科学书 科学 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019年 7 月教学人员姓名单位授课教师赵静北京市陈经纶中学帝景分校指导教师王素英北京市朝阳区教育研究中心教学目标教学目标：科学概念目标：一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。科学探究目标：利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。科学态度目标：形成尊重事实、重视证据的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标：能利用所学知识解释生活中的各种问题。教学重点：观察并记录水的三态变化与纸、橡

2、皮泥发生的变化，研讨它们有哪些相同点，认识到一些物质的状态虽然发生了变化，但仍然是原来的物质。教学难点：观察并记录水的三态变化与纸、橡皮泥发生的变化，研讨它们有哪些相同点，认识到一些物质的状态虽然发生了变化，但仍然是原来的物质。教学过程时间教学环节主要师生活动5532一、闯关游戏二、探索三、巩固四、拓展1.谈话：在前面的学习中，我们学习了一些关于水的变化的知识，今天老师想邀请大家参加一个闯关游戏，看看你对本单元的知识掌握的是否牢固。第一关：请同学们说一说下面图片上的这些现象说明水发生了怎样的变化呢？第二关：我们已经知道水有三种状态，分别是，水、冰、水蒸气，也知道它们之间可以变化，那么你能总结一

3、下它们之间的变化规律吗？第三关：水在变化的过程中，什么变了？什么没变？请同学们认真的想一想。我们来听听这位同学的回答。2.填写记录单1.提问：纸和橡皮泥的变化和水的变化有相同的地方2.活动：玩橡皮泥的活动和折纸剪纸，并填写记录单。3.提问：橡皮泥和纸还是原来的物质吗？ 4.分析表格记录。5.总结：有时候物质的外形和大小会发生改变，但物质还是原来的物质，纸还是纸，水还是水，橡皮泥还是橡皮泥，并没有改变。6.提问：生活中你还能找出类似这样的变化吗？就是说这种物质的外形可能发生了各种变化，但是还是原来的物质。你能举出这样的例子吗？预设：竹筷子折断以后虽然不能恢复原形，但它仍然是木头做的，还是原来的物质。预设：玻璃被打碎以后，虽然变成了无数碎片，但每一个碎片仍然是玻璃，还是原来的物质。提问：利用学到的知识解释一下生活中的现象。1. 解释溶解现象。2. 解释热胀冷缩的现象。提问：一张纸被点燃以后变成了纸灰，这时候纸还是纸吗？ 总结：世界上任何物质时时刻刻都在发生变化，有的和水的变化是一样的，他们只是外形发生了变化，还是原来的物质。但也有的变化和水的变化是不同的，他们在变化的过程中变成了新的物质，这方面的内容我们以后还会学习。