第22课 小毛虫 第二课时 一等奖创新教学设计.docx

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1、第22课 小毛虫 第二课时 一等奖创新教学设计 第22课 小毛虫第二课时 一、学习目标 1.有感情地朗读课文，说一说小毛虫经历了哪些变化。 2.学会本课生字新词，理解“与世隔绝”的意思。 3.借助提示说一说小毛虫是怎样变成蝴蝶的。 二、评价任务 1.排火车、指名读等多种形式读生字。 2.分角色读课文，小组评比。 3.小组讨论：学完课文你悟出了什么道理？ 三、教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标 环节一 （一）复习巩固，练习说话介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做

2、的？3.小组讨论交流。想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？ 1 1 环节二 （二）自由读第5、6自然段。1.理解“与世隔绝”的意思。2.出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？3.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。 2 2 环节三 (三）自由读第7自然段画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。1.出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。2.配乐朗读。3.出示第2自然段，把小毛虫之前的样

3、子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？4.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。小毛虫是怎样变成蝴蝶的。（四）写字训练教师指导难点字：整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在田字格中居下居中的位置。1.学生先观察占位结构再练写，师巡堂指导。2.展评，学生修改。 3 3 四、板书设计 22.小毛虫 小毛虫茧蝴蝶 五、教学反思 一、课前做足功课，让学生感悟文本。 课前，我做足了准备工作，让学生对生字和新词有了准确的理解，对课文内容也有了大概的了解，学生对本课内容很感兴趣，上课时，学生的积极性很高。 二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。 首先，我创设情境，出示蝴蝶图片，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽，让学生有兴趣去探索文章内容。在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中，用图片演示整个过程，让学生有更加直观的印象，明白小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”，懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的。 三、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语。 在本课的教学中，我把学习的重点放在了引导学生认真朗读课文上，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。