小学生阅读指导目录《声律启蒙》导读设计.docx

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1、小学生阅读指导目录声律启蒙导读设计声律启蒙导读 【作者介绍】 车万育（16321705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。康熙二年（一六六三），与兄万备同举湖广乡试，明年成进士，选庶吉士。性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。 【作品简介】 声律启蒙是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，在启蒙读物中独具一格，经久

2、不衰。 【阅读指导】 一、我爱读声律启蒙 1、在阅读中培养语感 从阅读理解上来说，语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。孩子读过的书、阅读过的文字和句子，经历过的事或听过的话，都会在孩子的写话中体现出来。因此阅读和写作的首要能力就是语感。 利用班级的阅读课，学生在阅读课上学习声律启蒙。课后，学生在家里以晨读、晚诵的方式诵读，这既训练学生朗读能力，也培养了学生欣赏诗词歌赋的能力。 孩子如果从小就吟诵这样的句子，一遍一遍念熟之后，很自然地就能够熟悉音韵格律，领会什么是平仄，什么是对仗，不仅能积累辞藻，还能提前学习里面的典故，接下来再学习古诗、古文，就会容易很多。 2、在阅读中积累词汇 声律启蒙

3、中将大量的近义词、反义词通过音韵进行合理地编排，孩子们在学习的过程中很容易记忆，从而大大增加孩子们词汇的积累。 3、在阅读中学会表达 对于表达而言，光有词汇是远远不够的，合适的表达离不开修辞，而声律启蒙这本书中有对比、对偶等修辞方法，同时在内容中还有丰富的典故，例如“三尺剑，六钧弓”就包含了“刘邦斩白蛇起义”和“大力士严高”两个典故。孩子在阅读时可以提高语言文字表达能力，同时还可以在写话中尝试使用典故，增加自己的表达能力。 4、在阅读中增长见识 声律启蒙内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等。涉及面广，知识丰富，看有利于拓宽孩子的知识面，二年级的孩子对知识本就是充满渴望的，阅读让孩子们不断寻求知识，提高人文素养。 二、我会画声律启蒙 为了提高学生学习的兴趣，让学习变得更加有趣，学生可以拿起手中的画笔为诗文配画，发挥想象力，从抽象到具体，从无形到有形，在图画中感受诗歌的美。 三、我能唱声律启蒙 除了读与画，我们还可以将音乐与古典诗词相结合，通过边唱边学，以视听方式更直接、更丰满地体会情感。 教师寄语： 语言的魅力，能带你驰骋飞扬，唤醒记忆，引起联想。在声律启蒙中，我们一起认知天文地理、花木鸟兽，学习古典诗词韵律，了解历史人文知识，感受汉语之美，感受音乐之美，感受传统文化之美。