小学生阅读指导目录《中国古今寓言》导读设计.docx

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1、小学生阅读指导目录中国古今寓言导读设计中国古今寓言阅读指导课 教学目标： 1.能产生阅读中国古今寓言的兴趣，了解故事内容，学习阅读寓言故事的方法； 2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事并深入理解； 3.能感受阅读寓言故事的快乐，激发阅读寓言的兴趣，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点： 重点：能感受阅读寓言故事的快乐，调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。 难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力，能乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学过程 一、猜谜导入 同学们，你们喜欢读课外书吗？读过哪些？读过寓言故事吗？老师来考考你，猜猜这是哪则寓言故事？ 出示课件 大家真了不起，猜得又快又

2、准，那谁能说说对寓言的了解。(故事，道理) 二、了解寓言的特点及地位 师：寓言原是民间口头创作，主人公可以是人，可以是动物。一般篇幅短小，语言简练，含有鲜明的讽刺性和教育性。常用比喻、夸张、象征、拟人等手法，借助一个个生动的小故事，将道理揭示出来。春秋战国时期盛行，先秦诸子百家的著作中也保存了许多当时流行的优秀寓言。这些寓言故事，列子、庄子、韩非子收录最多，列子、庄子、韩非子，既是人物名称又是著作。 列子是东周著名的思想家、哲学家、文学家、教育家，道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，被尊为“冲虚真人”，是老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。 庄子是战国中期著名的思想家、哲学家和

3、文学家，先秦七子之一，道家学派的主要代表人物之一，创立了哲学学派庄学，与老子并称为“老庄”。 韩非子，原名韩非，后人又称韩非子或韩子，是战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。是道家、法家，法家思想的集大成者，其思想指导秦始皇统一六国，影响深远。 这样的大家，这样的古圣先贤都写过、收集过寓言故事，可见寓言故事之精妙。所以你若想读到更多的优秀寓言故事，那就来读读这本书吧中国古代寓言故事。 三、以书生救火为例学习阅读方法 中国古今寓言故事中收集了112个寓言故事。 先看看目录，你最想知道哪个故事。每位同学都有自己最想去了解的故事。那么当你拿到一本书时，就可以先找到你最想看的这篇文章去读。无需拘泥于篇

4、章先后的形式。 在这里，老师也想和同学们分享一个寓言故事，名字叫书生救火。有读过这个故事的吗？读过的同学可不要剧透哟！ 赵国成阳堪家失火了，火苗蹿上了屋顶，但是家里没有梯子，全家人都很着急。 如果是你，你会怎么办？没读过的同学来猜猜接下来的故事情节。 成阳堪立即派他的儿子成阳肭到奔水氏家里去借梯子。只见成阳肭立即换上一身出门做客的礼服，一摇三摆地到奔水氏家里去。成阳肭见到奔水氏，连作三揖，然后登堂入室，毕恭毕敬地坐在客堂上。 奔水氏立即让家人设宴款待。席间，主人向他敬酒，他站起来慢慢喝下，又举杯回敬了主人。 从成阳肭一系列的举止（也就是动作）中，你觉得成阳肭是个怎样的人？如果是你，你会怎么做？

5、 筵席散了，奔水氏问：“您今天光临寒舍，有什么事吗？” 成阳肭这才说明来意：“不满您说，我们家飞来横祸，被天火烧着了房子，熊熊烈火直蹿屋顶。想要登高浇水，可惜两肩没有生出翅膀，全家人只能跳脚痛哭。听说您家里有一架梯子，不知能不能借我一用？”说罢，连连打躬作揖。 看看成阳肭的语言，你来评价一下成阳肭。 故事通过描写成阳肭的动作和语言，正面描述了成阳肭做事不分轻重缓急。 如果你是奔水氏，听了成阳肭的话，你会对成阳肭说些什么？ 对呀！事有轻重缓急，我们这么小的孩子都懂得，成阳肭真是急死人不偿命啊！奔水氏也是这样告诉成阳肭的。奔水氏一听，急得直跺脚：“您怎么这么迂腐啊！在山上吃饭时遇见老虎，必须扔掉食

6、物赶紧跑；过河时遇见鳄鱼，鞋都不穿就得赶紧逃命。房子都烧了，您怎么还在这里作揖礼让呢？” 如果成阳肭的动作和语言是正面描写，那么奔水氏的话就是？侧面描写。 奔水氏的话从侧面告诉我们，事有轻重缓急，我们做事情要讲究实效，分清主次。 结合书生救火这个故事，我们来总结一下拿到中国古今寓言这本书，可以用哪些方法去读？ 首先可以查看目录，选择自己最想读的故事去读，这叫选读；还可以边读边预测故事的发展情节，这叫猜读。在读具体故事时，我们还可以抓文中主人公语言、动作，甚至是心理活动的细节描写，感悟故事想要告诉我们的道理，领悟寓意。 四、用学法，读故事 有这本书的拿出来，打开目录选择一个你最想看的故事，尝试用

7、我们刚刚学到的方法读一读。没有书的同学，拿出老师为你们准备的几个小故事中，选择一个读。一会儿，请同学起来说一说自己在阅读中用到的阅读方法（生阅读、交流）。 五、设置悬念，激发阅读兴趣 寓言就是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西。 寓言又是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 寓言还是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。 都说小偷可憎，可楚国的一个小偷竟能吓退了一国的军队。想

8、知道小偷用了什么方法吗？ 都说夫妻应同甘苦，可古时候有对夫妻为了争一张饼，差点儿让小偷在眼皮子底下把家里偷干净。想知道这是怎么回事吗？ 有一位素以博学多识著称的人竟拿尿壶当酒杯，真相又是什么呢？ 明明死的只是一匹马，可有人偏偏要以大夫的规格下葬，还要所有官员去吊唁这匹马？结果又是怎样的呢？明明是一只威猛的老虎，却被一只刺猬吓破了胆，这又是唱的哪一出呢？ 同学们，想知道，想去了解这些匪夷所思的故事吗？ 那就一起去读一读中国古今寓言吧！ 课后反思 这是一节寓言故事的推荐课，主要引导孩子们来认识什么是寓言故事，学习寓言故事的方法，比如在学习的过程中要学会记住故事的大概情节，适当的了解故事的主要人物，

9、通过学习明白寓言故事里的道理。 从这一节课孩子们的表现来看，孩子们对于寓言故事的学习还是非常的感兴趣的，在学习书生救火故事里，孩子们懂得了事有轻重缓急，我们做事情要讲究实效，分清主次。而且孩子们被故事里的角色深深吸引。并且通过学习故事从中悟出了一定的道理。 在了解了阅读的方法之后，孩子们都积极的投入到了阅读的过程中，并且好多的孩子都在努力的做笔记，把自己辛勤采到的蜜，都认真的积累到了自己的笔记本上。大部分的孩子们都可以和大家分享自己在这节课阅读的内容。但有几个孩子的的阅读习惯还需要进一步的培养，在阅读的过程中还需要教师不断的提醒与鼓励，良好的阅读习惯需要对于每一个孩子来说非常的重要，教师需要给予学生一定的要求。