第22课《寓言四则赫尔墨斯和雕像者》一等奖创新教学设计.docx

《第22课《寓言四则赫尔墨斯和雕像者》一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第22课《寓言四则赫尔墨斯和雕像者》一等奖创新教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第22课寓言四则赫尔墨斯和雕像者一等奖创新教学设计赫尔墨斯和雕像者教学设计 【教学目标】 1、深入体会寓言的讽刺特点； 2、讽刺艺术中提炼寓言的思想内涵 3、把握达到讽刺效果的常见方法 4、领悟讽刺效果在寓言中的作用 【教学重难点】 1、把握文章达到讽刺艺术效果的几种常见方式 2、深刻感悟讽刺在寓言中的作用 3、通过讽刺艺术，把握寓言的特点及艺术表现力 【教学过程】 一、导入 “同学们，我们学习了伊索寓言的两个短小故事，赫尔墨斯和雕像者主要通过人物的三次对话，成功刻画了赫尔墨斯这一人物形象，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大又不被人重视的人。蚊子和狮子也讽刺了那些打败过大人物却被小人物打败的人。两则

2、寓言都有强烈的讽刺性，那么，这个环节我们将一起来探究其中一篇赫尔墨斯和雕像者的讽刺性表现在哪些方面。” 二、 讽刺性表现在哪些方面？ 【从细节处表现讽刺性】 (1)赫尔墨斯的“笑” “笑”：出现在赫尔墨斯询问宙斯雕像的价格后，“一个银元”是一个低价。可作为宙斯的儿子，赫尔墨斯没有不解，没有疑惑，反而“笑”，可见，是对这个价格的嘲笑，或者是满意，不管属于哪一种心理，都可以看出，赫尔墨斯不是真心关心父亲，不是真心诚服宙斯，询问宙斯的价格，是想与最高神一比高下。原来，神与神之间存在矛盾、不合、甚至较量，所以，“笑”这个字具有讽刺性，讽刺了所谓的“神”性，也从“笑”字流露出赫尔墨斯的狂妄自大、自以为是

3、。所以，这个字从细节处达到了讽刺效果。 (2)赫尔墨斯的心理 文中有这么一句赫尔墨斯的心理：“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些” 赫尔墨斯既然是“商人的庇护神”，可为什么雕像者的生意惨淡呢？连这几个低廉的“神”像都卖不出去。可见，社会经济萧条，是因为赫尔墨斯并没有尽职尽责帮助人间的生意人！他只在乎自己在人间的地位！这样不负责的心理为后面的结局埋下伏笔。用心的读者读到这里，心里会不由得对赫尔墨斯产生一种厌恶之感，他的这种得意的心理，也从细节上增添了故事的讽刺效果，讽刺看“神”的庇护。 从以上两点可以看出， 寓言中的几处细节描写可以达到讽刺效果。 【对比的写作手法表现讽刺性】

4、这个寓言在写作手法上运用了对比。故事情节的设置上，先询问宙斯的雕像价格，再询问赫拉的雕像价格，是为后面赫尔墨斯的雕像价格做铺垫的。用前两个神的低价突出赫尔墨斯雕像的价格是 “添头”是“白送”，更廉价，前后形成鲜明的对比，突出赫尔墨斯在人类心中不值一文的地位。读到这里，令人捧腹大笑，觉得这样的结果大快人心。故而，通过“神”的价值的对比，也增强了故事的讽刺性。 【巧妙的结局表现讽刺性】 在情节上，结果出乎意料又似乎在情理之中，不仅讽刺了像赫尔墨斯这一类的人，还引人深思：神在人类心中都没有地位，说明了什么？说明了众神并不关心人间疾苦，神是什么？为什么高高在上？为什么不保护，不关心人类？其实那些所谓的“神”何尝不是现实生活中的当权者呢？寓言故事通过写“神”讽刺了现实生活中的当权者！故事的讽刺性达到了高潮。 三、小结：赫尔墨斯和雕像者的讽刺艺术主要表现在： 从细节描写上表现讽刺性 从对比的写作手法表现讽刺 从情节的设置上表现讽刺性 四、作业：结合今天的分析，请同学们分析蚊子与狮子的讽刺性是怎样表现的？