第17课《壶口瀑布》一等奖创新教学设计_3.docx
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1、第17课壶口瀑布一等奖创新教学设计壶口瀑布教学设计 【教学目标】 1.把握文章内容,理清作者的行文思路,体会作者对黄河的赞美之情。 2.感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点,理解作者的所感所思。 3.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。 【教学重点】 感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点。 【教学难点】 理解作者的所感所思与景物描写的关系。 【教学过程】 一、导入新课 古人说,读万卷书,行万里路。旅游其实也是一种“阅读”,是认识世界的另一种方式。相信许多同学都有过或近或远的旅游经历,有时可能还会携带一份旅游攻略,借鉴别人的经验,让自己的出游不留遗憾。 这节课就让我们跟
2、随著名散文家梁衡先生走进壶口瀑布,透过文字,一起领略壶口瀑布的风采,为我们找寻一份“壶口瀑布”的景点旅游攻略。(板书文题) (屏显)壶口瀑布是国家级风景名胜区,国家4A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡,东濒山西省临汾市吉县壶口镇,为两省共有旅游景区。 壶口瀑布是中国第二大瀑布,世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此,两岸石壁峭立,河口收束狭如壶口,故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米,在不到500米长距离内,被压缩到2030米的宽度。1000立方米/秒的河水,从20多米高的陡崖上倾注而泻,形成”千里黄河一壶收”的气概。 【设计意图】本环节旨在激发学生学习本文的兴趣。阅读壶口瀑布资料,
3、可以让学生对壶口瀑布有一个宏观印象;找寻景点攻略,可以激活学生的思维,营造良好的教学氛围,自然导入新课的学习。 二、初读感知(旅游攻略观景时间) 壶口瀑布作为我国第二大瀑布、国家级风景名胜区,是非常值得一游的景点。作者开篇就写到:“壶口在晋陕两省的边界上,我曾两次到过那里。” 接着,作者分别讲述了他的两次游览经历: “第一次是雨季, 第二次我专选了个枯水季节。” 1.根据作者两次游览壶口瀑布的经历,你觉得游客该选择什么时候前往呢?请浏览课文,结合文中词句,说说你的推荐理由。 (生交流推荐) 预设:雨季涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋;不太像瀑布,而像“一锅正沸着的水”
4、,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。 枯水季排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕;深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝;景观丰富多样,有的雄浑壮阔,有的陡峭奇绝,有的多姿多彩 小结:文章主要写作者两次到壶口瀑布看到的不同景象:略写雨季的壶口瀑布,表现其磅礴气势,甚至令人害怕;详写枯水季的壶口瀑布,表现其丰富多样、多姿多彩的景观,紧接着写脚下的石,但实则是表现水的无穷力量。结尾表达对黄河的赞美之情,总结全文,升华主题。 三、细读探究(旅游攻略观景路线) 根据作者的赏景经验,请你抓住文中提示观景立足点的词语,推荐一条最佳观景路线。 (生交
5、流推荐) 预设 关键词:下到沟底走到河心,河心有沟向上游看去河水跌下去,沟底沿着龙槽的边沿轰然而下细观脚下的石。 立足点:沟底河心的一块大石头上。 观察角度:俯视龙槽仰观河面视线随河水由上而下平视龙槽两边俯视脚下。 小结:像作者这样立足点不变,而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法,即定点换景法。 【设计意图】本环节旨在引导学生整体把握文章内容与行文思路。通过推荐游览时间,感知雨季和枯水季的壶口瀑布的不同特点,又在潜移默化中感受本文语言典雅端庄的特点,整体感知文章内容。通过推荐观景路线,引导学生抓住文中提示观景立足点的词语,理解作者运用定点换景法描绘景物的方法,进一步理清文章的行文思路。四、赏
6、读品味(旅游攻略美景推荐). 1.旅游时,常免不了用照片定格美景。请你根据根据文中作者的描述,以“我觉得 这句中的景美,美在运用 (写法),写出了 (景的特点)”的句式推荐几处必拍美景。(生批注后交流) (屏显)提示:1.写游记跟旅游中照相有些相似。拍摄自己眼中的美景,不会是随意的:一是选择那些具有地标性的、最富特色的或者最能打动你的景物来拍照,定格成永久的回忆;二是拍照时要选好角度,构思好画面,不留遗憾。写游记同样如此,抓住最富有特征或代表性的,或者是你感受最深的景物来写,从不同角度,运用不同的表现手法,鲜明地呈现其独特、令人难忘之处。2.可从句式特点、修辞手法、词语运用(四字短语、动词、叠
7、词、重复用词)等角度先批注,后交流推荐。 示例:我觉得“ 河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ”这句中的景美,美在运用 拟人手法,通过“挤、撞、推、搡、呼、拥”等动词 ,准确地写出了水的种种动态。“挤着”“撞着”突出波浪数量之多、密度之大,“推推搡搡”是横向的动态,“前呼后拥”是纵向的动态,这样就把“撞”的情态写得非常细致生动,突出壶口瀑布波涛汹涌、奔腾激越的气势。 预设:(1)我觉得“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这
8、句中的景美,美在运用短促急骤的句式,表现河水奔腾汹涌之势,突出画面的动态美。(句式特点)还美在运用 “推推搡搡”“排排黄浪”“堆堆白雪”中叠词的运用,增强了语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美。(叠词) (2)我觉得“尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕”这句中的景美,美在运用大量的四字短语,如“一川黄浪”“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”“钻石觅缝”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”“如丝如缕”,将泉
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