第13课《植树的牧羊人》一等奖创新教学设计_3.docx

《第13课《植树的牧羊人》一等奖创新教学设计_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《植树的牧羊人》一等奖创新教学设计_3.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第13课植树的牧羊人一等奖创新教学设计植树的牧羊人 教学目标 学习本文，了解作者、认准字音、学习词语解释。 分析人物形象，感受人物的精神，思考牧羊人植树行为的意义。 教学重点 学习本文，了解作者、认准字音、学习词语解释。 教学难点 分析人物形象，感受人物的精神，思考牧羊人植树行为的意义。 导入新课 师：播放课件让学生观看奥斯卡最佳动画短片种树的男人，点燃兴趣，熟悉故事，作者是让乔诺，法国著名的作家和电影编剧。 师：观看完毕，请学生举手回答这个动画短片讲了什么故事？ 预设：讲述了“一战”至“二战”时期，一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生

2、倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，37年如一日的在那里种树，用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地变成富裕的村庄的故事。 师：肯定学生的回答，引出今天的课题。今天我们来学习法国著名作家让乔诺的小说植树的牧羊人又名种树的男人，看一看一个平凡的老人，因为心中有爱，又会给我们带来什么呢？ 二、探索新知 1、了解作者简介及作品介绍 作者简介 让乔诺（1895一1970），法国作家、电影编剧。其作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。 作品介绍 植树的牧羊人，又名种树的男人 ，是法国作家，电影编剧让乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧

3、羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。 2、认准字音 慷慨（kn ki） 干涸（h） 山毛榉（j） 废墟（x ） 薰（xn）衣草 坍塌（tn t ）白桦（hu）树 酬（chu）劳 词语解释 慷慨：1、充满正气，情绪激昂；2、不吝惜。 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 呼啸：发出高而长的声音。 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达：散步，闲走。 琢磨：思索，考虑。 微薄：微小单薄。 流淌：液体流动。 不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。 刨根问底：比喻追究底细。 沉默寡言：不

4、声不响，很少说话。 文段梳理 师：请梳理文章脉络。 预设：第一部分（1）：概括牧羊人的崇高品质，总领全文，点明题旨。 第二部分（220）：记叙了牧羊人艾力泽布菲通过植树，使废墟变绿洲的伟大壮举。 第三部分（21）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。 仔细研读，回答问题。 老师提问：请仔细阅读课文画出每段关键句。 预设： 总起议论句：想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 初次见面：那是在1913年，.在无边无际的荒野中，.原来是一个牧羊人。 再次见面：战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下

5、纯净的空气啊！.一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。.牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。 屡次见面：从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的牧羊人。 2、本文是以什么顺序叙述的？详写了哪些内容？ 预设： 时间顺序。详细写了“我”三次遇见牧羊人的经历：初遇牧羊人，看到他在种树；第二次见到牧羊人，发现树都长大了，他还在种树；最后一次遇见牧羊人，看到种树的地方变成人们的幸福家园。 3、牧羊人为什么要一直种植树木呢？结合文章相关段落来思考。 老师引导：文章的第11段后面半段交代种树的原因，牧羊人的妻子和儿子都去世了，他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，他发现这片荒原缺少树，没有生命气息，既然没

6、有重要的事情做，于是就开始种树，朴素的愿望是希望这里有生命，不希望这里就此成为荒地，于是不断地种树，这是他对自然、对世界、对生命热爱的体现。他把对亲人的思念化为对自然、对世界的爱，正是这种信念的支撑，让他几十年来持续不断地种树，让荒漠变绿洲，让废弃的村庄变成幸福的家园。 师：“我”与牧羊人多次见面，为什么只重点讲述这三次见面呢？明确：这三次见面最具代表性，分别对应故事的开端、发展与结局，时间跨度比较长，充分体现了老人种树的一如既往。而且后两次见面是在一战和二战后，也引发读者对毁灭与创造的思考，让文章更有意蕴。 请仔细阅读课文说说你对牧羊人的认识。分析人物形象，并做好标注。 引导：这个人不太爱说

7、话。我问他这块地是你的么？他说不知道。看起来并不在意他只是一心一意的把一百棵橡子都种了下去。他还是那么的沉默寡言. 可见：他是一个默默付出、不计回报、不张扬的人。 文中采用了正面描写和侧面描写来写牧羊人，说说这两者的不同和好处。 正面描写：用生动形象的语言把人物（景物）的状态直接具体地描绘出来，是刻画人物形象最常用的描写手法，即通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品质、特点侧面描写：从侧面烘托人物形象，一般通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 7、牧羊人的形象具有怎样的象征意义？ 艾力泽布菲并不是一

8、个真实的人物，而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。 首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。作者的信念通过艾力泽布菲这个形象表现了出来。 其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。因此，可以说他是一个具有奉献精神的人。 五、联系自身，畅谈感悟启示 师：牧羊人的精神启迪了世人，也启迪着我们，如何在现实生活中学习他的精神？如何对待自己的人生，创造自己的人生奇迹呢？请结合自己的生活体验，谈谈你从中得到的启

9、示。 预设 （1）牧羊人几十年只重复做一件事植树，但是他改变了人们的生存环境，更改变了世界，他代表了那些为改变人类命运而不断奋斗的人，我们就应该做这样的人，做对社会有益的事。不管事情多么地简单，把它做到极致，持续不断地努力去做，就一定可以为人类做出贡献，创造奇迹！ （2）牧羊人虽然是一个普通人，但他心怀大爱，几十年默默无闻、不计回报地植树，给众人创造了幸福。启发我即使是最普通的人，也有能力创造，只要我们心怀大爱，就能创造幸福，给予他人幸福。不必去求回报，因为创造就体现出人生的价值。 六、小结 牧羊人始终默默无闻、不求回报，他的奉献精神和坚持不懈，乐观向上的生活观念对于唯利是图的现代社会，更具有现实意义。希望大家以后可以学习牧羊人的精神，好好学习，乐观向上，多为社会做贡献。