强化训练12-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）.docx

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1、强化训练12-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（学生版+教师版）强化训练12 一、基础综合 1阅读下面的文字，完成后面的题目。 那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（ ）怪几许羞qi（ ）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （2）找出文段中的两个错别字并改正。 （ ）（ ） （ ）（ ） （3）“恋”在字典里有两种解释：恋爱；

2、想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。 【答案】 （1）chn 怯 （2）谥谧 漂飘 （3） 2下列词语书写有误的一项是() A不露痕迹畏罪潜逃恋恋不舍一无所知 B俯冲而下妄下断语迫不及待直接了当 C怪诞不经提心吊胆大相径庭无所顾忌 D默默无言神采奕奕全神贯注一本正经 【答案】B B项，直接了当直截了当。故答案为B。 3填入下面“”上的句子，排列最恰当的一组是 三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢 小猫呢 ”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后

3、才不会乱跑呢!” 这只小猫较第一只更有趣、更活泼。 立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。 它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 A B C D 【答案】B 通读四个句子，写小猫，应放在一起，写对小猫的总体印象，应排在在前面，句写“跑到街上”和后文“我们都很为它提心吊胆”联系紧密，应放最后面；这三者的排序应是。 写三妹，应单独；“立刻”和上文“三妹便怂恿着她去拿一只来”紧承，应排在之前。故选B。 4对下列各句的修辞手法分析有误的一项是（ ） A小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了

4、脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。 B果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 分析：“信任”一词赋予小鸭子以人的行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。 C他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？ 分析：运用反问的修辞手法，表现了人们对“我”学鸭子的行为充满赞赏

5、。 D它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 分析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。 【答案】C C句运用反问的修辞，突出的是人们对我学鸭子的行为感到不解，而不是赞赏， 二、句子默写 5根据提示填空。 （1） _，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一） （2）学而不思则罔， _。（论语十二章） （3） _，若出其中； _，若出其里。（曹操观沧海） （4） _，风正一帆悬。（王湾次北固山下） （5） _，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （6）谭嗣同的潼关一诗中借景抒怀言志的诗句是： _， _。 【答案】

6、自古逢秋悲寂寥 思而不学则殆 日月之行 星汉灿烂 潮平两岸阔 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 三、现代文阅读 鸟 谜 赵丽宏 那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。 我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗

7、鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。 同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。” “哪有这种事情？你想象力太丰富了。” “真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。 没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。 大家谁也没说一句话，都停住了脚步

8、，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。 山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！” 拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片 两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂

9、鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。 重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。 那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看

10、见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。 “瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。 没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。 （选自意林少年版2020年第8期，有删改） 6围绕“鸟谜”，作者写了雁荡山“奇遇”中出现的哪几件“未解之谜”？ _7请按要求进行赏析。 （1）三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改为“放”？为什么？） _（2）大家谁也没说一句话，都停住

11、了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。（“呆呆地”表现了“我们”当时怎样的心理？）_8文中写了四次发出警示语的山里长大的同伴，请分析这一形象在全文中的作用。_9以下“链接材料”是课文动物笑谈片断。阅读后，请思考：两文中小动物对人的态度截然不同，原因是什么？你从中又得到了怎样的启示？ 【链接材料】我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 _ 【解析】 6根据第段“三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”，第段“没走出二百米，怪事就来了

12、。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”可概括为：同伴掏走鸟蛋，两只鸟不停地绕着我们飞，是否是来“报仇”？ 根据第段“然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”，第 段“那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北”可概括为：我们在山中迷路，是否是鸟儿“报复”我们弄碎了鸟蛋的？ 根据第 段“一直到天黑下来，才找到一条出山的路”“我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和

13、山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道”可概括为：我们狼狈不堪找到出山的路，头顶鸟鸣是否是对我们的嘲笑？ 7（1）明确观点：不能改；“三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中”中的“躺”字赋予鸟蛋以人的动作（情态），在这里鸟蛋也是富有生命的运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现了鸟蛋在鸟窝里时安然舒适的状态；联系第段“同伴中的一位惊喜地喊起来：看，好漂亮的鸟蛋！几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了”可知，“躺”字暗含“我们见到鸟蛋的惊喜，体现了“我们”对鸟蛋的喜爱；联系第段“如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被

14、一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”，第段“然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”可知，鸟蛋静“躺”与后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了强烈的对比，改为“放”字则缺少韵味，没有“躺”字表达的效果。 （2）“呆呆地”在此有静静地，发愣的意思；联系第段“没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”可知，“呆呆地”一词体现了“我”和同伴们被小鸟追绕飞扑时迷惑惊诧，不知所措的心理。 8根据第段“同伴中

15、另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。”，联系第段“三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路”可知，在同伴将三颗鸟蛋装进口袋时，在山里长大的同伴发出“警示语”，提醒“我们”不要伤害鸟蛋，带走鸟蛋他是爱护动物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比； 联系第段“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”，第段“没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一

16、高一低，不停地绕着我们飞”等语句可知，后文的怪事似乎印证了发出警示语的山里长大的同伴的话，作为线索人物，推动故事情节发展； 再联系第段“还愣什么，快把蛋还它们呀！”，第 段“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天”，可知前后四次语言前后呼应，体现了发出警示语的山里长大的同伴敬畏生命，尊重自然； 联系第 段“我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的”可知，正是发出警示语的山里长大的同伴所说的话促使“我们”反省大自然中生命之谜，反省自己的所作所为，深化中心。 9根据第段“拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而

17、所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”，第 段“重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中”，第 段“我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道”等语句可知，其中一位伙伴喜欢鸟蛋便带走了鸟蛋，鸟蛋碎了，究其根本是人类为了满足自己的私欲对自然的伤害，文中的鸟儿对“我们”尖利地叫着，鸟儿对人类充满愤恨、嘲讽，充满了敌意和报复心理。 【链接材料】中写的是

18、“我”用人工孵卵器孵化鸭蛋，学着母水鸭的叫声，唤着刚孵化出来的小鸭，所以小鸭不怕“我”，信任“我”，体现了小水鸭对“我”亲密依恋的、充满信任；“我”扮做母鸭满足了它们的心理和情感需求，对没有母亲的小水鸭充满理解、关爱和同情，对它们给予了足够的关怀。 启发我们要与动物，与自然和谐相处，敬畏生命，彼此信任，和谐共生才是最理想的共处方式。 【答案】 6（1）同伴掏走鸟蛋，两只鸟不停地绕着我们飞，是否是来“报仇”？ （2）我们在山中迷路，是否是鸟儿“报复”我们弄碎了鸟蛋的？ （3）我们狼狈不堪找到出山的路，头顶鸟鸣是否是对我们的嘲笑？ 7（1）不能改。“躺”字用了拟人的修辞手法，赋予了鸟蛋生命意义，生

19、动地描绘出了鸟蛋在鸟窝里时安然舒适的状态，与后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了强烈的对比，改为“放”就没有这样的效果。 （2）“呆呆地”表现了“我”和同伴们被小鸟追绕飞扑时迷惑惊诧，不知所措的心理。 8这一人物起了线索作用，四次语言前后呼应，推动情节发展；同时，他是爱护动物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比，促使大家反省大自然中生命之谜，从而深化了主题。 9原因：鸟谜中小鸟对人类愤恨、嘲讽，充满了敌意和报复心理，是因为人类为一己之私欲掠夺了它们的蛋；动物笑谈中小水鸭对“我”亲密依恋的、充满信任，是因为“我”对没有母亲的小水鸭充满理解、关爱和同情，扮做母鸭满足了它们的心理和情感需求

20、。 启示：人类要敬畏生命，与自然万物和谐友好相处，信任才是最理想的共处方式。强化训练12 一、基础综合 1阅读下面的文字，完成后面的题目。 那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（ ）怪几许羞qi（ ）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （2）找出文段中的两个错别字并改正。 （ ）（ ） （ ）（ ） （3）“恋”在字典里有两种解释：恋爱；想念不

21、忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。 2下列词语书写有误的一项是() A不露痕迹畏罪潜逃恋恋不舍一无所知 B俯冲而下妄下断语迫不及待直接了当 C怪诞不经提心吊胆大相径庭无所顾忌 D默默无言神采奕奕全神贯注一本正经 3填入下面“”上的句子，排列最恰当的一组是 三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢 小猫呢 ”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!” 这只小猫较第一只更有趣、更活泼。 立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。 它似乎太

22、活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 A B C D 4对下列各句的修辞手法分析有误的一项是（ ） A小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。 B果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 分析：“信任”一词赋予小鸭子以人的行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。 C他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草

23、地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？ 分析：运用反问的修辞手法，表现了人们对“我”学鸭子的行为充满赞赏。 D它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 分析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。 二、句子默写 5根据提示填空。 （1） _，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一） （2）学而不思则罔， _。（论语十二章） （3） _，若出其中； _，若出其里。（曹操观沧海） （4） _

24、，风正一帆悬。（王湾次北固山下） （5） _，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （6）谭嗣同的潼关一诗中借景抒怀言志的诗句是： _， _。 三、现代文阅读 鸟 谜 赵丽宏 那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。 我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说

25、这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。 同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。” “哪有这种事情？你想象力太丰富了。” “真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。 没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。

26、大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。 山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！” 拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片 两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不

27、见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。 重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。 那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲

28、讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。 “瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。 没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。 （选自意林少年版2020年第8期，有删改） 6围绕“鸟谜”，作者写了雁荡山“奇遇”中出现的哪几件“未解之谜”？ _7请按要求进行赏析。 （1）三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改为“放”？为什么？） _（2）大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。（“呆呆地”表现了“我们”当时怎样的心理？）_8文中写了四次发出警示语的山里长大的同伴，请分析这一形象在全文中的作用。_9以下“链接材料”是课文动物笑谈片断。阅读后，请思考：两文中小动物对人的态度截然不同，原因是什么？你从中又得到了怎样的启示？ 【链接材料】我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 _