第一单元 大单元教学解读 部编版一年级语文下册.docx

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1、第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜四篇 识字课，一个口语交际听故事，讲故事，一个语文园地，一个快乐读书吧。内容丰富， 有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传 统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。春夏秋冬为看图识字。课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读 物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些 词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表 达方式，呈现的是两行意义相关

2、联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。姓氏歌是根据传统蒙学读物百家姓编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗 朗上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍 他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、 吴” “徐、许”。第二小节列举了百家姓中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、 上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。本课渗透了中国传统 姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方 法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。

3、教学时，要借助 介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。小青蛙讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、 晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表 意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。猜字谜是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字 谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜 底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点:第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了 “青” 字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以

4、进一步加深学生对形 声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣, 同时可以感受到中国汉字的独特魅力。【识字写字训练要素】本单元为一年级下册的第一个识字单元，识字、写字是本单元重点，共编排了春夏秋 冬姓氏歌小青蛙和猜字谜4篇识字课文，4篇课文各有特色，内容丰富，包 括了看图识字、韵语识字、字族文识字和字谜识字等方法，充分体现了识字的多样性。旨在 让学生通过看图、韵文、字族、字谜等多种形式认识生字。在识字的同时了解汉字文化，生 发对中华传统文化的热爱。关于“识字写字”这一语文要素，统编版教材在一二年级的上下册中均有体现，其中一 年级上下册中各安排了两个识字写字

5、单元，二年级上下中各安排了一个识字写字单元。见下 表：册序单元识字写字训练要素一上第一单元在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉 字笔顺规则。一上第五单元初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了 解汉字笔顺规则，正确书写。一下第一单元借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的 笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。一下第五单元学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形 近字和同音字，查字典有一定速度。二上第二单元发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类 识字；学习“部首查字法”。二下第三单元利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感

6、受汉 字的魅力。从上表中不难看出，学生在一二年级识字写字方面的变化：从入学伊始的“感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则”到二下“发现汉字规律”“感受汉字的魅力”，这其中蕴 含了识字写字在不同阶段对于学生要求的变化，由浅入深，由表及里，由被动到主动，整个 学习过程螺旋上升式推进。基于学生认知发展的阶段特点，将本单元的识字写字训练要素细化为：1 .能够根据生字的不同特点，运用看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等多种 识字方法，并联系已学的生字、偏旁自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的 习惯。2 .将认识的生字与生活实际联系起来，养成主动在生活中识字的好习惯。3 .观察关键笔画（横

7、斜钩、横折提）在田字格中的占位，在田字格中正确规范书写。4 .按照“先外后内再封口”的笔顺规则，止确书写全包围结构的字。5 .养成写字之前先观察的书写习惯，做到先看后写再对照。意识到良好写字习惯不仅影 响写字的美观，对身体发育也有重要作用。【阅读训练要素】本单元的阅读训练要素为“读出停顿，读出节奏感、韵律感”。春夏秋冬中的词和 短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学 生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。姓氏歌全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。结合教材特点，现制定并细化本单元的阅读学习目

8、标如下：1 .喜欢阅读富有生活气息的儿歌、字谜，通过这些儿歌、字谜认识事物。2 .通过看图、动作演示的方法理解词义，找到正确的停顿位置。借助教师范读、拍手打 节奏等方法，读出节奏感与韵律，感受儿歌和字谜的优美。【口语交际训练要素】本单元安排了口语交际，学习如何“听故事，讲故事”。故事对于孩子而言永远有着难 以抗拒的魔力，毫无疑问，学生是喜欢听故事的，任何一个孩子在听故事的过程中都会变得 专心致志。“听故事，讲故事”在培养学生倾听和大胆表达方面起着至关重要的作用。学生 通过本次口语交际练习，将要达到“能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事 ，做到声音洪亮”的目标。结合课本中具体的交际任

9、务和情境，这条要素可以细化为以下两条学习目标：1.一边看图画，一边听老师讲故事，老师讲到哪里，能用手指出对应的图画，记住故事 内容。2在听老师讲过故事的基础上，按照图画的顺序边看图画边讲故事，做到声音洪亮，让 别人听清楚。【本单元教学重难点】1 .认识51个生字和8个偏旁，会写28个生字和2个笔画。2,了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3 .利用已有的生活经验、借助插图、字谜、形声字规律等方法识字。4 .朗读并背诵课文；积累描写春天的词语。5 .感受大自然的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对传统文化的喜 爱之情。6 .能认真听故事，听明白故事内容;借助图片讲故事

10、，做到声音响亮。7 .学习音序表，为学习音序查字法打好基础；通过归类练习，复习前后鼻音的读音。【学生学情分析】写字对于一年级学生来说存在很多的困难，也需要学生坚持不懈练习。除了写正确，汉 字还要求写得美观、整洁，更为重要的是培养良好的书写习惯。本单元的关键笔画只有两个，分别是横斜钩和横折提。其中，“横斜钩”出现在第一课 春夏秋冬的“风”与“飞”之中，此笔画起笔写横时，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢 往外斜，至末端顿笔向上勾。这将是书写的难点，此外还需要与“几”字相区分。“横折提 ”出现在本单元小青蛙一课中的“请”字，这个笔画中“横要写得短且斜，“折”要写得直，“提”要注意向右。语文园地一中的书写提示呈现了 “白、回、国”三个全包围结 构的汉字，学生要按照“先外后内再封口”的笔顺规则，正确书写。在书写习惯方面，由于学生在上学期已经学习书写过100个生字，在教师的提醒下能够 做到“三个一”，因此在本册乃至以后重点在于坚持这些良好的习惯，并且意识到这些习惯 对于自身身体发育的益处。这相比于识字写字更是一种长期功夫，需要教师不断提醒，但最 终还是要依靠学生自身的主动性和能动性来达成这个长期目标。