四年级下册数学教案-6.1 小数的认识｜冀教版.docx

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1、课 题小数的认识课 型新授 主备人成 员 教学目标1）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系（2）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。知道当得数的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使小数的书写更简洁。培养学生的计算能力。教学重点重点掌握小数加、减法的笔算方法教学难点理解小数点对齐的道理。弄清“小数的末尾如何去0简写”的道理。教学方法总结、探究教学准备电脑课件课时安排 1课时 授课时间 项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、复习导入1、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。？2、笔算下

2、面各题。 1617+2976= 2613-268= 3、结合上面两道算式，计算整数的加减法要注意什么？（1）相同数位对齐，相同位数要对齐，从低位算起。（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十。（二）创设情境，自主探究1、小数加法 出示课件：小丽和闹闹去服装店买一顶帽子和一副手套，我们也一起去看看好不好？店子里有两种帽子、两种手套，谁来说一说小丽会买什么样的帽子和手套呢？每种多少钱呢？让我们一起帮小丽算一算这两样多少钱好不好？(指明学生回答时先说出选那两样)（ 1）要求一共多少钱我们应怎么列式呢？。（根据学生回答板书：12.55+6.

3、56 12.55+10.35 （2）学生先估算一下这两样大概多少钱？。（3）这两样东西到底多少钱呢，下面我们就来计算这两道题，今天这节课我们就来学习有关小数的加减法的计算。（板书：小数加减法）（4）学生在练习本上试做，并在小组内交流。12.55+5.56= 12.55+10.35= （5）全班交流汇报，说清算理（6）比较小数加法和整数加法的异同？归纳出小数加法的算法。（多媒体演示正确的计算过程）计算方法上都是相同数位对齐，从低位加起，哪位满十向前一位进一，不同之处在于小数点，盖住小数点就是整数加法了。特别注意小数末尾的零可以去掉吗？2、自主迁移，探究小数减法的算法：（1）、看情境图，学生提出问

4、题并列式 请同学们看图，你还能提出什么问题？应怎样列式呢？（2）学生试计算，并交流做法 38-2.65= 10.5-8.79=刚才加法我们会做了，小数的减法我们应怎么做？请同学们做完后小组交流？谁来说一下小数的减法我们应怎样做？3、引导比较，总结应怎样做小数的加减法？做小数加减法我们应注意什么？请同学们看我们刚才做的这两道题，我们是怎么计算小数加减法的。计算小数加减法我们应注意什么？根据学生回答总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后别忘点上小数点，小数点应和横线上的小数点对齐。（三）巩固练习，应用拓展1、做一做：称体重、 放课件2、2012年奥林匹克运动会，哪国领先 、领先多少？放课件3、做一做：书中练一练（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材第74页练习十七第2、4题。 板书设计小数加、减法计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后别忘点上小数点，小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。课后反思