苏教小学音乐三年级上《2快乐恰恰恰》word (2)教案.docx

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1、第二单元快乐恰恰恰三课时教学总目标1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之 “动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式 表达自己不同的感受。3、学唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我这里来、阿西里西让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识1、3、5三个音，并正确 拍击出由X-、X、工组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。教学思路本单元让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与姐妹艺术的密切联系，认识 世界各民族音乐文化，激发他们对音乐的兴趣，使学生能够积极主动地参与到音 乐活动中来，养成与他

2、人合作的意识以及在群体中的协调意识。教学内容唱：木瓜恰恰恰跳到我这里来阿西里西听：马刀舞、我的家在日喀则动：集体舞跳到我这里来、踏踏、唱唱用“1、3、5”三个音写一句自己谱的歌。教学重点学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。教学难点用“1、3、5”三个音写一句自己谱的歌。第一课时快乐恰恰恰教学目标1、学习歌曲木瓜恰恰恰，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受 快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重点：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学过程一、

3、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲一一叫 卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚 至没有旋律，只是吆喝以招徒顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们 经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。今天，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：1）学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了儿个乐句？每个乐 句都有什么特点？2）认识二分音符x-,学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10 乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）视唱歌谱4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词（恰恰恰是衬词，不读）2）用第一

4、乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、了解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。四、课堂小结第二课时跳到我这里来教学目标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和 颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创 编活动中来。3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学重点着欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部

5、分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学过程一、导入、1、听赛马舞音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展 一场跑马比赛的热闹场面。二、欣赏马刀舞1、听赏马刀舞，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请 来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起 表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现

6、在让我们一起拍 手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适（慢速、中速）7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？ ”这句歌词换一换？四、集体舞表演第三课时阿西里西教学目标1、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致 学会）O2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体 舞，重在参与。教学重点感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学过程一、感受我的家乡日喀则1 .小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，

7、并结合书中插图，来 感受、了解一下歌曲的内容。2 .第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3.第二遍边听、边用身体动作（如左右摆动、转圈等动作）表现歌曲的速度、力 度。、4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞1、基本动作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、学唱歌曲阿西里西1、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词1）集体跟琴轻轻演唱 2）分组演唱。四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。五、课堂小结