识字“羊”教学设计.docx

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1、深圳元平特别教化学校自闭症教化康复教研组一 年级生活语文科教案年级/班级A1-1任课老师谢琪教学时间教学主题识字“羊”课时1课时教材分析本课选自我校校本教材一年级第四单元中的识字课，内容为学习三个 象形字兔、羊、鸟。本课为第一课时，学习生字“羊本节课以古代 的象形字为媒介，启发学生对图片和古今汉字之间进行对比与联想， 帮助学生全面的相识生字，同时扩展认知其他一些比较简洁的象形字。 第一课时主要进行羊字的音形义与书写的教学，结合图片和象形字分 辨字形，练习书写。学情分析本班共7名学生，依语文实力程度分为A、B、C三层。A层三名学生 （曹锐、王健珊、赵光杰），具有较好的认知和语言表达实力；B层两

2、名学生（张均皓、黄聆悦）认知与语言表达实力尚可，但课堂协作程 度较低；C层2名学生（林俊宇、黄壁翔），其中林俊宇认知实力尚可， 有零碎语言，书写实力很弱。黄壁翔认知实力较弱，基本无语言，书 写实力尚可。学生在本课之前，学习过简洁的象形字（日、月、火）， 对象形字有基本的了解。1.学问与技能:教学目标A组：娴熟驾驭羊字的音形义；能正确书写生字羊。B组：驾驭羊字的音形义，能正确描红羊字。C组：在提示下认读生字羊，能在协助下进行生字描红。2 .过程与方法：通过看、读、画、写的方法学习象形字，使学生坚固 驾驭所学生字。3 .情感看法价值观：通过象形字的奇妙演化过程，让学生感受汉字的 奇异，增加识字的爱

3、好。教学重点结合象形字的造字特点识记生字羊，驾驭羊字的音形义。教学难点“羊”字的书写。教学方法讲授演示练习教学打算多媒体课件一、情境导入教学1.今日老师带小挚友们来农场里玩，这里有很多可爱的动物，大过家快看看，都有什么动物？（指认农场里常见的动物）程2.在农场中，还有一位奇妙嘉宾等着小挚友们揭开它的面纱，你们想知道它是谁吗？（将羊的形象在课件中用蒙版遮盖，请一位同学上来擦除显现。）原来是小羊！它是我们今日课堂的主子公，请小挚友们跟它打打招呼吧！二、新授1.相识羊（1）展示各种羊的图片，让学生更清楚直观的相识羊的形象。引导学生看图说名称：羊。（2）视察羊的外形特点：小角尖尖、小腿长长，就是小羊。

4、（3）小挚友们知道小羊吃什么吗？出示羊吃草动图。过渡：我们已经熟识了小羊，小羊想邀请我们去它的家玩，你们想 去看看吗？但是小羊想出一道题考考大家，回答正确才能进到小羊 家。我们一起来看看题目吧！2 .识字：羊（1）出示象形字在很久以前，人们用这个符号来表示一种动物，猜猜它是什么？（出示象形字羊）你们真聪慧，这个符号，在以前就用来表示羊。这种字叫做象形字。 过渡：小挚友们很厉害，答对了小羊的问题。我们快进去小羊家看 看吧！（开门动画）小羊自我介绍：我的名字叫做羊，在以前，我的名字长这样。（出示象形字羊）。后 来渐渐的，我的名字变成了现在这样（出示楷书的羊）。（图片或 flash呈现演化过程）（2

5、）读一读请同学们用好听的声音读一读这个字。跟读，个别读，齐读。3 3） 写一写书写我们知道了 “羊”的读音，下面我们来学习“羊”字的写法,同学们睁大眼睛，细致看黑板。（老师播放写生字“羊”的flash动画）请小挚友们举起右手，和老师一起来书空。（老师带领学生书空，边写边说笔画名称）笔画现在老师想问，“羊”字有几画？谁能告知我？（学生个别回答,老师点评）我们一起来数一数吧！（6画）（4）组词山羊绵羊羊肉羊毛（5） 造句三、 分组练习1 .找一找（1）找找小羊在哪里。农场里有好多小动物，请你找到小羊在哪里。（2）我帮小羊找到家。小羊似乎迷路了，这里有好多小动物的家，请你把小羊送回写 有它名字的家。

6、（A、B层学生进行图文配对）过渡：今日老师给每位小挚友都打算了一只专属的小羊，请你视 察一下，把小羊画完整。2 .写一写(1)用象形字描红纸画一只小羊。(老师分发作业纸)过渡：小挚友们都已经会写自己的名字了，请你们给自己的小羊 也写上好看的名字吧！(2)给小羊写名字练习写“羊”字，再给自己的小羊写上好看的名字。(老师点评)四、 拓展空间我们今日通过“羊”的象形字猜出了小羊的名字。很多汉字就像 一幅画一样，我们一看就知道它代表了什么字。还有很多这样好玩的 汉字呢，请同学们猜一猜它们是什么字。图片展示其他象形字：鱼鸟 名笺笺 兄守守O五、总结升华今日我们相识了一个可爱的小动物，它是羊。我们相识了它的样 子，还学会了写它的名字。还有很多小动物的名字也是很好玩的象形 字，下次我们再学习其他小动物的名字吧！六、板书设计