高职英语教育改革融入职业教育理念.docx

《高职英语教育改革融入职业教育理念.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职英语教育改革融入职业教育理念.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高职英语教育改革融入职业教育理念【摘 要】与传统英语教学不同，高等职业教育并不仅仅注重对 学生知识结构的培养，而是更加侧重于对学生职业技能的培养。然而 目前现有的教学模式无法很好地满足社会需求，因此对高等职业英语 教育的改革刻不容缓。本文从高等职业教育培养需求出发，通过对教 育理念、教程设计、课堂内容、教学方式、教育成果评估等多方面进 行改革，探讨基于职业需求的英语教学体系的构建，确保教育内容与 未来职业需求有机结合，使学生能够在未来的工作中具备足够的英语 运用能力，充分体现高职英语教育的实用性、专业性及实践性。【关键词】高职英语教育 职业教育理念近年来，随着社会的不断发展，对于各类实用人才的

2、需求也随之 不断增加，高职英语教学的实用性也显得越来越重要，然而我国高等 职业院校的英语教育始终与社会需求间有所脱节，高职学生的英语运 用能力普遍较弱，因此高职院校的英语教育必须向着培养实用型人才 的职业教育方向转变，突出其实用性及针对性。一、高职英语教育现状（一）课程设置。目前，在高职英语教育中，仍然视理论知识为 授课核心，而课程设置方面，始终将课程自身的系统性、权威性、严 密性及完整性作为重点，却忽视了学生未来的职业需求，未能着重培 养学生的英语实用能力以及创新能力。因此，相当部分的学生感觉学 习吃力，无法跟上授课进度，而教师在授课过程中也感到力不从心, 课堂效果不尽理想。（二）教学方式。

3、高职院校的学生来自两个方面，其一是普通高 中的毕业生，由于经过统一的高考录取，英语基础知识相对较好，但 整体水平欠佳。其二是由职高、技校或中专升入高职院校的学生，这 部分学生虽然在初中阶段学习过三年英语，但基础普遍较差，且对于 英语学习缺乏兴趣。现有的教学方式无法有效地适应这一现状，且教 学内容设计较深，学生无法很好地掌握实用的英语知识。（三）教材及教学设备。由于学生的生源较为复杂，其知识结构 各不相同，目前仍未制定出一套适应高职院校学生学习的完整英语教 材，造成学生无法具有针对性地学习英语知识。而高职院校普遍存在 着英语语音教学设备匮乏或者简陋的弊端，无法运用现代化教学手段 以及教学设备提高

4、英语教学质量。（四）师资力量。目前我国高等职业院校的师资普遍不足，教师 队伍较为不稳定，双师型教师较为匮乏，无法体现高等职业教学特色。 此外，英语教师往往需要兼任公共课及专业课两方面的教学任务，因 此工作量较大。二、融入职业教育理念的高职英语教学改革建议（一）建立基于职业需求的教学体系。职业教育的本质决定了高 职院校的英语教学体系应当建立在适应职业要求的基础上，仅仅注重 理论知识的教学时远远不够的，应打破传统的教学体系，对旧的课程 设置做出结构性的改革，根据职业实际需要对理论知识教学进行合理 的取舍，突出实际职业需求在教学体系中的主体地位，将理论教学与 实践训练结合起来，实现知识学习和技能学习

5、融为一体，围绕职业要 求，培养学生的知识应用能力，以实践领导理论教学，以职业需求引 导课程设定。止匕外，在学习知识技能的同时，还应将职业道德教育和职业素质 教育贯穿于教学的每一个环节，培养学生的综合素质。这样的改革不 仅能够使学生更加明确学习目的，发挥学习主动性积极性，提高学习 效率。（二）以学生为主体，完善教学模式。在培养学生的英语实用能 力时，应以未来职业内容及项目为基础，旨在满足学生日常生活及未 来岗位工作中的英语运用，具体做法包括：首先，通过对企业岗位及生产运营过程的调研，明确对入职员工 的要求，确定就业岗位，并以此为依据，对学生现有的就业能力进行 分析。其次，在企业的共同协助下，对确

6、定的就业岗位进行工作任务 的划分归类，明确典型工作项目，并对这些典型的工作项目进行分析 提炼，从中归纳总结完成此类任务所必须要具备的英语知识、技能及 职业素养，帮助学生同步提高英语应用能力及个人素质，从而体现出 高职院校英语教育的特点。第三，根据知识技能的难易程度，遵循英 语学习规律，由简入难，由单项到综合地制定教学内容，使学生在学 习过程中尽早了解岗位需求，不仅能够从中学习英语学习所学的共性 常识，还能够通过情景模拟操练技能，掌握实践经验，从而提高英语 实用能力。（三）改革考核制度。高职英语教育考核体系应根据职业教育的 特点，加大学生实践技能方面的考核力度，可采取学生自身评价与教 师评价二者

7、结合、校内学习及校外实习综合评价、授课教师与实践指 导共同评价等多元化考核方法，合理设置比例，强调过程考核，使考 核更加科学全面，确保充分考评学生的综合素质能力，从而帮助学生 扎实掌握英语应用能力，同时充分调动学生学习积极性。（四）加强师资队伍建设，完善教学设施。在合理改革教学体系 及教育方法的同时，应注重师资力量的建设，根据学生人数招聘足够 的英语教师，为授课教师提供进修、调研机会，鼓励教师深入社会及 企业了解岗位需求及生产运营过程，从而更加科学有效地进行英语教 学工作。还应合理调配师资力量，优化教学课程设置，将教学质量与 教师考核挂钩，从而激励教师积极探索，不断完善。止匕外，应合理拨 款，

8、对教学设备进行更新换代，尽可能引进现代化语音教学设备，从 而为学生创造一个更加理想的学习环境，从而提高学生学习质量。三、结语综上所述，高职英语教育改革，以职业需求为目标，完善教学体 系，重新设计教学内容，合理制定教学方法，培养学生的英语实践应 用能力，提高个人综合素质。参考文献：1刘芳，杨帆.浅谈高职教育改革下的高职英语教学J.牡丹江 大学学报，2012, 21 （5）： 170-172.2宋剑祥.曾娴.王猛.张洋从高职教育人才培养目标看英语教 学改革发展J.昆明冶金高等专科学校学报，2010 (06)： 12-13.3李君红.高职英语教育改革分析仃.北方经贸，2011 (05)： 10-12.