《登岳阳楼》一等奖创新教案-高一语文(统编版必修下册).docx
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1、登岳阳楼一等奖创新教案-高一语文(统编版必修下 册)登岳阳楼教学设计一、教学目标:1 .诵读文本,感知形象;品读炼字艺术,体会杜诗严整章法;赏 析气象宏伟诗境,感悟悲苦孤寂诗情。2 .探究诗歌意蕴,诵读融情理于一体;学习情景交融手法,丰富 联想想象,感受诗人苦痛忧思。3 .了解杜甫沉郁顿挫诗风,把握意象特征,体味雄浑阔大意境。4 .激发灵性,陶冶情操,学习杜甫的忧国忧民情怀,积极面对人 生中的“苦难”,做一个大写的人。二、教学重难点:重点:诵读文本,感知形象;品读炼字艺术,体会杜诗严整章法; 赏析气象宏伟诗境,感悟悲苦孤寂诗情。难点:探究诗歌意蕴,诵读融情理于一体;学习情景交融手法, 丰富联想
2、想象,感受诗人苦痛忧思。三、教学方法:1.朗读法2.问答法3.小组合作探究法四、教学活动过程:【导入】在泱泱中华光辉灿烂的文化晴空中,杜甫是一颗耀眼的明星,光 芒四射;在泱泱中华根深叶茂的文化沃土中,杜甫是一株高大的绿树, 高耸入云;在古往今来异彩纷呈的文化史中,杜甫是一部精深的诗集, 感人至深!高山的巍峨,赋予了杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的 豪情;大川的壮阔,赋予了杜甫“白鸥没浩荡,千里谁能训”的气魄; 人民的疾苦,赋予了杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的悲愤!带一 份崇敬,怀一丝心酸,品读杜甫,就如品读一部诗集,一部写满悲愤, 同时也蓬勃着英雄豪情的诗集【学习任务一:知人论世】1. 了解
3、作者杜甫,字 ,河南巩县人,自号,因他做过工部侍郎,又称,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、,真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而被称为“”,他与李白齐名,并称“”,被人誉为“写作背景登岳阳楼作于诗人杜甫逝世前一年,即大历三年(768),这 年春天杜甫从成都流浪到夔州(今四川省奉节县),又出蜀东下,经湖 北江陵、公安等地,于冬天辗转入湘,到了岳州(今岳阳市)。此诗就 是此时诗人的登楼抒怀之作。作者由登楼写起,进而写登楼之所见, 然后笔锋转处,带出自己乃至国家的种种艰辛,情与景相与为一,抒 发了诗人饱含家国之思的哀痛之情。【学习任务二:炼字析句】昔闻洞庭水,今上岳阳楼。,昔闻
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