福建省龙岩市新罗区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题.docx

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1、福建省龙岩市新罗区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合以下是小语查阅到有关赏花的资料，请你帮他一起编审、校对，完成小题。赏花自古被视为一种雅兴。对于大众而言，绚丽的色彩、扑鼻的香气是花卉的价值 所在，但文人士大夫却不以为然。文人赏花，重在品味花所传达的精神内涵。比如菊 花由于岁寒不折、傲立风中的秉性”成为了保持民族气节的象征；兰花由于幽杳清逸、 典垂遹适的显质。龙皮工逊赛麦市的象征；,。这些花由于自身的美好品性，自古 以来就是文人雅士的（zhl）友。所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈 现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化，润泽着每一个国

2、人的心。*民间赏花习俗由来已久。京城人爱花，每至花期，便邀约三五好友外出赏花。明清 时期，不仅人工培育花卉技术的进步，而且京城的观赏花卉空前繁多，赏花的场所也 大幅增加。当时的什刹海已是京城家喻户晓的赏荷中心，每年农历六月，大量游客慕名 而至。到了秋季，京城再掀赏菊风潮，金黄的菊花洋洋洒洒，被色彩点燃的天宁寺最是 令人心驰神往。1 .校稿时小语发现文中处有待完善，请你协助他完成。（1）请根据语境解释处加点成语的意思：O（2）在处横线上补充句子，使之与划波浪线的句子构成排比句：（3）在处写出正确的汉字：（4）在处为加点字标拼音： （5）处画横线句表达有欠妥之处，请修改：2 .小文曾见过一副有关月

3、夜赏花的对联，建议把它放入此资料中，但对其中一些词语的顺序记忆模糊，请你帮助他补充完整。下面最恰当的一项是（）月深处琴瑟，花归时衣带。A.听雅赏香B.赏雅听香C.听香赏雅D.赏香听雅前面是上坡路，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？ “言毕，快乐的笑了两声， 身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退 的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃 晃，极不情愿地向前扭动，车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。他 是在跟自己较劲，与命运抗争！坡总

4、算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无 影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后 面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初， 我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！我问他怎么走那么远。他说：“有两个 韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏 要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争 了气，为中国人争了气！”我不知道该说什么好，既心酸又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。我很想打听

5、一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧 要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。他说。我下了车， 给他5元。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？ ” 我没勉强，收回了他找给的两元钱。我正要离去时，他不好意思的说：“我本来应该把你送拢的，可那是一幢高级别 墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊我怕你被朋友看见”我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！ ”车夫郑重地说。期友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送进来，

6、那些 可恶的家伙总是骗了一个是一个！你太老实了。”议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程。 我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。11.下列关于文本的理解和分析有误的一项是（） A.本文采用第一人称的写法，叙述了独腿车夫蹬三轮车支撑自己人生的故事。B.文章通过车夫讲述拉两个外国人的经历，使人物形象更丰满，主题更深刻。C.文中写“朋友留我吃饭，我坚决拒绝“，是因为我要赶时间去公交车站。D.本文与老王都是截取生活中的典型小事来凸显人物的独特个性和品质。12 .“我”对车夫的情感变化贯穿了全文，请在横线处补全信息。怀疑、不满一、一高兴、

7、佩服一、一感动、感谢13 .文中的细节描写丰富、精彩。仔细品读下面句子，赏析句子的表达效果。车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动，车夫黝黑的后颈 上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。14 .老王一文中，作者用“钱”表达对老王的关心、同情和感谢。你是如何理解本文“我” 起初和车夫“算账，到下车时给车夫5元,最后又“收回了他找给的两元钱”这些行为呢？ 15.主题班会中有个“当代风采人物”推荐环节，小语推荐了钟南山，小文推荐了徐梦桃， 小诗说“小人物也有大风采”，她想推荐这位独腿车夫，请你结合文章内容分析人物形象, 帮小诗陈述推荐理由。16 .独腿车夫有幸入围“当代风采人物”评选

8、，同样是车夫，祥子、老王、独腿车夫三人 命运不同，请结合本文和链接材料，简要分析独腿车夫能“支撑他的人生和尊严”的社会 原因。链接材料一：要是没有健全的环境，祥子所作的那种个人主义的奋斗努力不但没有用，最后还会 身心交瘁。夏志清链接材料二：据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕 过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单 千户。老王【答案】1LC12. 同情、 自责； 心酸、自豪（豪迈）。13 .写车子，通过拟声词“吱吱”，拟人手法“极不情愿”“扭动”等，写出了车子前行的艰难，侧 面表现车夫的艰辛；写车夫用“绷”“耸”等动词（动作

9、描写），写出了车夫蹬车的艰辛， 表现他抗争命运的不屈。14.开始计较车费是误会车夫乱开价，下车给5元是同情他，最后收回找的2元是出于维护车夫的自尊。（意对即可） 15.要点：诚恳善 良（淳朴、善解人意）讲究诚信 积极乐观 身残志坚（自强不息、自食其 力）自尊自信（任选其中两点，能结合文章内容分析，意对即可） 16.社会制度的保障（健全的环境/组织）。独腿车夫身为残疾人，也能“穿着这个城市经营人 力三轮车的人统一的黄马甲人与人之间的关爱和尊重。如文中的车夫受到“我的 关爱和尊重。【解析】11.考查内容理解和辨析。C.有误，结合段中“议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有 公交车

10、的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这 般有力过”的内容可知，独腿车夫的故事感动、激励了我：一个人诚恳做人，坦诚待人， 自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。并不是“因为我要赶 时间去公交车站”； 故选C。12 .考查内容理解和概括。第一、二空，结合段中“我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直的瞪着他的断腿，瞪着 悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙的内容可概括为： 同情、自责；第三、四空，结合段中“我不知道该说什么好，既心酸又豪迈，是那种近乎悲壮的自 豪的情感”的内容可概括为：心酸、自豪。13 .考查语句赏析。结合“车轮发

11、出，吱吱，的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动”的内容,由“车轮 发出，吱吱，的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动，车夫黝黑的后颈上高高绷起 一股筋来，头使劲地向前耸”可知，这一句赋予车轮以人的情态（尖叫、极不情愿、扭 动），运用了拟人的修辞手法，写出了车子前行的艰难，侧面表现车夫的艰辛；由“夫黝 黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸”可知，写车夫用“绷”“耸”等动词（动 作描写），写出了车夫蹬车的艰辛；联系第段“车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚 至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着”可知，此句表现了独腿车夫在 上坡时的费力、艰难，表现了独腿车夫爬坡的不易，表现出车

12、夫身残志坚，顽强拼搏的 品格。14 .考查内容理解。结合段中“朋友事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还 是问了价，5元车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫， 开导我说：总比坐出租合算吧，出租车起价就是6元呢。这个账我当然会算，可5元 再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。 车夫说：上来吧，就收你3元?段中车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说我要5元其实没多收你的。我说：人家已经告诉我，只要3元呢。他说：那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。随后，他立即补充道：当然我 还是收你3元，已经说好

13、的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车小 的内容可知，开始计较车费是误会车夫乱开价；结合段中“我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经 无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了”， 第段中“离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车你下来吧。他说。我下了车， 给他5元。他坚决不收，讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？我 没勉强，收回了他找给的两元钱”的内容可知，下车给5元是同情他，最后收回找的2 元是出于维护车夫的自尊。15 .考查人物形象。根据第段“车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：我要5元其实没多收你的

14、。 我略感奇怪：人家告诉我，只要3元呢。他说：那是因为你下公交车下错了地方，如 果在前一个站，就只收3元。随后，他立即补充道：当然，我还是收你3元，已经说 好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。他说得这般诚恳，话 语里透着关切”可知，车夫为人诚实，关心他人，耐心地向我解释车价，介绍乘车路线； 根据第段“前面上坡路，我说这里不好骑，我下车，我们把车推过去。他急忙制止： 没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？言毕，快乐地笑了两声，身 子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的 趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着“可知，独腿车夫不怕

15、困难，身残志坚，坚 持自食其力，以乐观的态度面对人生，积极地与命运抗争；根据第段“我下了车，给他五元钱。他坚决不收：讲好的价，怎么能变的呢？你这叫 我以后咋个在世上混啊？我没勉强，收回了他找我的两元钱”可知，车夫讲求信誉，自 尊自爱，坚持只收3元钱；根据第段“离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。你下来吧。他说。第 段“我正要离开时; 他不好意思地说：我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅， 往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊我怕被你朋友看见”可知，车夫为人善 良，处处为他人着想，在离别墅百十米处叫我下车，为“我”顾面子。16 .考查内容理解和主旨把握。从社会层面来看，祥子生活在黑暗、

16、罪恶的旧社会，官匪兵绅肆意横行，注定了祥子的 悲剧命运；而文中的车夫生活在人民当家作主的新社会，即便是短了腿的残疾人的劳动 权利也得到了应有的保障，生活充满无限希望。从个人层面来看，祥子在三起三落的打 压下，特别是虎妞和小福子相继去世后，放弃了抗争，转而成为了一具堕落自私、自暴 自弃的行尸走肉；而独腿车夫则乐观坚强，充满斗志，跟自己较劲，跟生活较劲，活成 了一名自食其力的强者。再从人物的经历遭遇来看，祥子遇到的是兵匪的掠夺、孙警官 的敲诈、刘四爷的盘剥、虎妞的欺压，遭受了肉体和精神的双重折磨。老王是一个不幸的三轮车夫。因为在北京解放后没有加入组织而落伍，自称自己“没用 了 他靠着活命的只是一辆

17、破旧的三轮车。他有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息、 此外就没什么亲人。他物质上艰苦，精神上凄苦。因为是单干户，没有组织，思想上怀 有极大的恐惧。文中的车夫命运不同的原因：三轮车夫虽然身患腿疾却自立自强，靠自己仅有的独腿努 力地挣快乐而坦荡的生活，他自尊自强，为国人争气，受到尊重，这是因为他生活在社 会主义社会，社会主义制度的优越性，使公民的权利受到保障，人人平等，残疾人也拥 有自己生活的权利、劳动的权利，从文中“我”的言行可知，大家对残疾人满怀关爱和尊 重。据此总结作答即可。环顾我们周边，青少年不识稼稿的现象并不罕见，没有体味过劳动的艰辛，就无法感 受生活的美好。请根据以下材料完成下面小题

18、。材料一：金秋九月开学，义务教育劳动课程标准（2022年版）开始实施，劳动课正式成 为中小学一门独立课程。这引发师生家长的高度关注，“教育部要求9月起中小学生要 学煮饭”冲上热搜第一，引发网友热议。网友1:好事，每周一节劳动课必须上。专家说孩子爱劳动不容易抑郁，还能促进 孩子学会感恩，珍惜生活。网友2：五六年级的学生，能使用大多数家电，也有安全用火用电意识。简单做几 道菜，这个要求有必要，也很合理。网友3：作为家长，我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有 出息，至于劳动教育对孩子没什么意义。材料二：9月72月期间，X X省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进 行

19、了调查统计。结果如下：义X省中小学生就学校劳动教育的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没必要，耽误工夫无所谓13%16%71%学校劳动教育课的开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%79%18%其实，其他国家也有开展劳动教育：日本将劳动教育和家庭融合，有家政课、午餐 教育和田地教育；美国分年龄从对职业的认识到实践不断地深入，加强对学生的职业教 育。国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，而中国小学生 平均每天的劳动时间只有12分钟。据调查，只有6.8%的中国学生愿意将来做一个有技 术的工人或农民，

20、随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。（摘自网络媒体）材料三：现在有的家长不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点 时间读书学习。然而，家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能 会让孩子在人格发展上出现不足。推行劳动教育，让孩子多参加劳动不但可以让孩子锻炼体质，还可以让孩子在劳动 中学会合作，学会生存。人类往往在劳动中创造美的世界，通过劳动可以提升儿童的审 美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。（选自韩震劳动是学以成人的基础有删改）材料四：各级各类学校首先要优化课程设置，开足开好劳动教育必修课。中小学平均每周不 少于1课时，学校

21、要对学生每天课外、校外劳动时间作出规定。其次要明确学段要求开 展劳动教育，针对不同学段和学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主 要内容。还要健全劳动教育评价制度，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评 价标准，建立激励机制。此外，家庭是劳动教育的重要场所，家长是孩子劳动教育的“第 一任教师”，学校要广泛宣传劳动教育，转变家长对孩子参与劳动的观念。（摘自关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案） 17.下列表述有误的一项是（） A.新课标实施，劳动课正式成为中小学一门独立课程，网友对此褒贬不一。B.中国小学生平均每天劳动时间远低于美国小学生，主要是因为学习压力大。C.中国根据

22、学段开展劳动教育与美国分年龄进行职业教育有着相似之处。D.据调查，大部分中国学生不愿意在将来做一个有技术的工人或农民。18 .小语有个烦恼，他妈妈从不让他做家务，参加劳动，只要他专心读书。作为小语的 好朋友，请你结合材料一和材料三劝说小语妈妈，让她转变观念，你会怎么说？19 .我国劳动教育推进困难的原因有哪些？请结合材料一和材料二的统计表，从家长、 学生、学校三个方面加以分析。20 .劳动教育要走出困境，学校可以采取哪些做法？请从材料四概括。【答案】17. B 18.阿姨，劳动也算是一门学习课程啦，专家说孩子爱劳动不容易 抑郁，爱劳动能促进孩子感恩，珍惜生活。通过劳动还可以锻炼体质，学会合作、

23、生存， 还能提升审美情趣。您看劳动有这么多好处呢。（答到其中任意3点，即可）19.原因：家长对劳动教育没有正确认识，不重视孩子劳动培养；学生不重视劳动教育课程的 学习；学校不重视劳动课程的开设/课程考核。20.优化课程设置（开足开好劳动教育必修课）；明确学段要求开展劳动教育；健全劳动教育评价制度；广泛宣传劳动教 育的意义和举措，转变家长对孩子参与劳动的观念。【解析】17.考查内容理解和辨析。B.有误，结合材料二中“国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为L2 小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟”的内容可知，材料中并没有说明 “主要是因为学习压力大”； 故选B。18 .考

24、查内容理解和语言表达能力。开放类试题，结合材料一和材料三中关于“劳动课 程”的好处，观点明确，理由充分，表述有礼有序即可。示例：阿姨，劳动也是一门重要的学习课程呢！做一些力所能及的家务劳动，不仅不会 影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，还可以培养我们的生活自理能力， 培养家庭责任感。岂不一举多得？19 .考查材料内容的理解概括。结合材料一中“网友3：作为家长，我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长 大了自然有出息，至于劳动教育对孩子没什么意义的内容可知，家长对劳动教育没有 正确认识，不重视孩子劳动培养；结合材料二中“学生对开设劳动课的看法，有71%的同学认为，无所谓=16%的

25、同学认为 没必要，耽误工夫”可概括为：学生不重视劳动教育课程的学习；结合材料二中“学校劳动教育课的开设情况，33%，未开始，”“劳动教育课程是否作为考核 科目，79%，否可概括为：学校不重视劳动课程的开设/课程考核。20 .考查材料内容的理解概括。结合材料四“各级各类学校首先要优化课程设置，开足开好劳动教育必修课”可概括为: 优化课程设置，开足开好劳动教育必修课；结合材料四“其次要明确学段要求开展劳动教育，针对不同学段和学生特点，以日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容”可概括为：明确学段要求开展劳动教育； 结合材料四“还要健全劳动教育评价制度，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制

26、定评价标准，建立激励机制”可概括为：健全劳动教育评价制度；结合材料四“此外，家庭是劳动教育的重要场所，家长是孩子劳动教育的第一任教师 学校要广泛宣传劳动教育，转变家长对孩子参与劳动的观念”可概括为：广泛宣传劳动 教育的意义和举措，转变家长对孩子参与劳动的观念。七、作文21 .作文初一阶段的学习就要结束，回顾我们的语文学习生活，我们在课堂上学习，在名者 阅读中学习，在课外生活中学习学习中会有很多的细节留在记忆中，此刻回想，一 定还会有不少体会和感触。请你以“我的语文生活二三事”为题写一篇文章。要求：写好细节；文章要选多件事情，但要有一个明确的中心；不少于600字； 文中不得出现真实的地名、，校名

27、相人名；书写要正确、规范、美观。【答案】例文：我的语文生活二三事语文生活是一首歌，一首婉转的歌，在歌声中，我们褪出去了稚嫩，变得成熟；语 文生活是一幅画，一幅绚丽的画，在画中，我们感受到生活的五彩缤纷，体验不同的学 习方式。语文生活是一场梦，一场快乐的梦，在梦中，我们不再忧愁，而是尽情的享受 青春的美好。“退一步海阔天空”一堂语文课，语文老师讲完了课，让我们自己做练习。我写完了相关练习，瞄了一 眼时钟，“还有十多分钟才下课呢”于是我拿出了字帖和练字本，准备写一张字帖。正当 一首诗快要描完时，同桌忽然碰了我一下。随着“刺啦”一声，字帖上出现一条粗粗的线， 一张字帖就这样毁了。正巧她是来问我题目的

28、，我便怒气冲冲的吼道：“不知道！ ”她莫 名其妙，一脸不高兴“干嘛这么生气？不知道就算了。”这时，语文老师盯着我们看，我 低下头，心里的怒火仍然无法平息。过了几天，我们始终不理对方。渐渐地，我心里后悔了“为了一张字帖大发脾气， 值得吗？ ”可是碍于面子，又不好意思道歉。又是一堂语文课，我百无聊赖的玩着笔， 同桌忽然递来一张纸条，上边写着：对不起。我立刻回她：“不，该说对不起的是我工 我们相视一笑，就和好如初了。“几家欢喜几家愁”教室里真静，静得可怕。语文老师抱着一大叠试卷，缓缓走进教室。威严的目光足 以使人胆战心惊。开始念分数了！同学们不禁一颤，一串串名字，一个个分数。有人高 兴得欢呼，有人伤

29、心的捂住了脸。更多的人悬着一颗心，怕分数惨不忍睹。我屏住了呼 吸，侧耳倾听。天哪！念到我的名字了！九十二分。这个分数很不错。我终于长长的舒 了一口气。心理暗自高兴到：功夫不负有心人，继续努力再接再厉准没错！“柳暗花明又一村”语文考试中，眼前是一道题，手边是一支笔。我用手撑住脑袋，凝视着这道题目， 眼睛飞速的扫描短文，脑子里满是解题。“哎呀，怎么做呢？我又陷入了沉思。不知经 过了多久，我的思路突然豁然开朗，笔“刷刷”的在试卷上飞速写着，总算是在交卷之前 写完了！是语文告诉了我，只要不放弃，总会迎来希望的曙光。这些只是我珍藏的语文生活记忆的一小部分。其实语文学习给我带来的喜悦和感动 每天都在精彩的

30、上映，也正是它们给我带来了无限的活力与乐趣，使我的学习充满动力! 【详解】本题考查命题作文。第一，审题。由材料“学习中会有很多的细节留在记忆中，此刻回想，一定还会有不少 体会和感触”可知，语文不仅是一门学科，它在我们的生活中随处可见，与我们的生活 密不可分，要充分认识到语文和生活的关系，以及学习语文给自身生活带来的好处，培 养搜集和处理信息的能力。本次习作适合写记叙性作文，写作时，首先要确定写作对象， 所写对象一定要是自己最熟悉的人物，且要思考通过这二三事要表现语文生活的何种特 点，更要紧扣主题，用真实的例子体现出语文的魅力，和自身学习语文的感受和体会。 第二，立意。本文在立意时，可思考在所经

31、历过的语文生活中，还记得那些让你印象深 刻的活动。在此篇作文的创作中，需要展开回忆的卷轴，将自己所经历过的、有趣的活 动用逻辑严谨的文字记录下来。例如：可以写最喜欢的一堂语文课，通过抓住课堂的特 点，以自己的真情实感，体现师生之间的互动；也可以别出心裁，写一写通过媒体进行 的“语文课”，如百家讲坛；也可以描写让你的语文能力得到提高的经历，如春游过程中 跟老师背诗词等。描写一个事件的过程，应当有完整的起承转合。行文中还要注意语言 神态心理综合描写，立体地体现人物形象。第三，选材。在我们语文学习的记忆当中，总有一些日常牵起我们的无穷回味。这次作 文，就让我们记录“我的语文生活:选材时注意事件发生的

32、场景是可以是课堂，是名著 阅读过程，也可以是语文课外生活。例如：可以使用课堂的日常气氛与老师别出心裁的 授课作对比，突出自己的“喜欢”，注意描写的语文课过程，要抓住这堂课最打动人的特 点，如老师声情并茂，教学方法别具一格等。既然是“二三事”，就要注意中心的确定和 材料的选取。要选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚 决舍弃，所写的几件事表达的中心要集中。另外在写法上，要重点突出，详略得当。所 写的几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一件事详写，或一件详 写一件较详写，其余则略写，以使中心突出。【答案】1.不认为是对的（这样）/表示不同意或否定。示例：

33、莲花由于洁身自好、冰清玉洁的品质 成为了清廉文化的象征。挚 Zhui 因为人工培育花卉技术的进步，所以京城的观赏花卉空前繁多 2. A【解析】1. （1）考查成语。不以为然，拼音为biyiw6iii,意思是不认为是正确的，表示不同意或否定；（2）考查补写句子。注意例句，花的美好品性与精神象征之间要有相似点。示例：梅花由于傲雪凌霜、坚贞不屈的品格，成为了民族精神的象征。（3）考查字形。挚友：zhi you,指的是交情深厚的朋友。（4）考查字音。点缀，读音为：dian zhui,意思是衬托，装饰；应景儿，凑数儿；指衬托、装饰的东西。 （5）考查病句修改。“不仅人工培育花卉技术的进步，而且京城的观赏

34、花卉空前繁多一句中存在关联词语使 用不当的问题，“人工培育花卉技术的进步”与“京城的观赏花卉空前繁多”是因果关系, 应把“不仅而且”改为因为所以2 .考查对联。根据上联“琴瑟”可知此处应用“听，排除BD；为每一联的最后一 个字，上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。因此为“雅”，为“香”； 故选Ao二、诗歌鉴赏3 .阅读下面两首与花有关的诗，完成小题。【乙】【甲】晚春韩愈己亥杂诗（其五）龚自珍草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。小语和小文发现这两首诗的作者都借“花”来寄托自己的情怀，但所用手法

35、、抒发的情感、 蕴含的哲思却不同，请帮他们补全对话。小语：甲诗采用手法描绘了杨花榆荚随风飞舞的姿态，展现了暮春时 节百花盛开的场景。小文：乙诗所用手法不同，诗人是以“落红”和“”自喻。小语：它们所抒发的情感也不同，甲诗从花草树木的角度表达了的情怀。小文：是的，乙诗寄托了诗人虽然脱离了官场，却的情怀。小语：两首诗都蕴含着深刻的哲理，给予我们启示，甲诗告诉我们要O小文：乙诗的后两句现在多用来指的精神。【答案】 拟人 春泥对春天的留念（不舍）依旧关心国家的前途（命运）珍惜光阴（时间）/不失时机自我牺牲/无私奉献【详解】考查诗歌内容、情感理解和词句赏析。第一空，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。意思是

36、可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色, 只知道随风飘洒，好似片片雪花。花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解 数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱, 而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色。 第二空，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意思是从枝头上掉下来的落花不是无情 之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。由此可知，诗人是以“落红”和“春 泥”自喻。第三空，草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木得知春天不久就要离去， 都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。诗人通过“草木”有“知，

37、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。第四空，“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发 报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故落红，本指脱离花枝的花， 但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香， 而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表 达他至死仍牵挂国家的一腔热情。第五空，晚春是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。诗人运 用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身 解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的

38、景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不 甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想 感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。启示我们要珍惜时光。 第六空，己亥杂诗写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为 民尽自己最后一份心力。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。抒发了自己辞官司 离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和 献身精神。现在多用来指自我牺牲和无私奉献的精神。三、情景默写4 .小语发现古诗文中，常用某个物或景来表情达意，请帮他补全表格里的内容。物/景相关释义相关诗句一把长琴独自坐在幽

39、深的竹林里，清雅的琴音，寄寓文 人超凡脱俗的处世心态。独坐幽篁里，（1） o王维竹里馆(2)后庭花里寻欢作乐，尽是亡国之音，达官 贵人不思国家兴亡，令诗人忧虑愤慨。商女不知亡国恨，（3）o杜牧泊秦淮一场春风夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，传达 着诗人思念家园的情怀。（4） ,散入春风满洛城。李白春夜洛城闻笛一场梅雨约好的客人由于下雨不能如期而至，诗人只能 敲着棋子，看着满桌的灯花，排解心中（5） 之情。有客不来过夜半，（6）o赵师秀约客一件铠甲战场之夜，寒风凛冽，铠甲上清冷的月光让人寒意四起，却阻挡不住保家卫国的决心！（7） , （8）O乐府民歌木兰诗一座泰山眼前巍峨的泰山，让人产生了登岳

40、的想法，以 及雄视一切的雄姿和气势。（9）,（10）o杜甫望岳【答案】 弹琴复长啸 一支曲子 隔江犹唱后庭花 谁家玉笛暗飞声孤独（苦闷、失落）闲敲棋子落灯花朔气传金柝寒光照铁衣 会当凌绝顶一览众山小【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内 容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏 字，不错字。本题中应注意“琴、啸、犹、庭、敲、棋、朔、柝、凌”等字的写法。（5）根据题干中“约好的客人由于下雨不能如期而至，诗人只能敲着棋子，看着满桌的 灯花”的内容可知，诗人久等友人不至，难免使他感到失落孤寂，但诗人的心绪却于这 一刹那脱离了等

41、待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐，以此来排解内心的 孤寂与惆怅。因此该空可以填写“孤寂”“惆怅”“失落”等。四、对比阅读亲近经典，能让我们丰富文化底蕴。阅读甲乙两文，体悟古人的美好品德，完成下面小 题。【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上优级 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】庐山草堂记匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝， 又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡上遒废不能去。因 面峰腋寺

42、，作为草堂。明年春，草堂成。乐天既来为主，仰观山俯听泉傍睨竹树云石,自辰至酉，应接不 暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然。一旦蹇剥，来佐江郡。郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我 所，卒获所好，又何以求焉？(选自白居易集草堂记，有删改)【注释】匡庐：即庐山。颓然：松弛的样子。嗒(匕)然：物我两忘的样子。蹇 (jian)剥:指时运不济。5 .小语归纳出解释文言字词的四种方法，请运用方法完成“释义”任务。方法联系内容释义古今异义惟吾德馨的“馨”今义是“散布很远的香气工(1)【惟吾德馨】馨：查字典古汉语常用字字典“素”的常用释义： 白色质朴，不加修饰向来(2

43、)【可以调素琴】素： (填序号)课内迁移【俄而雪骤】(咏雪) (3)【俄而物诱气随】俄而： 语境推断结合上下文的语境推断(4)【卒获所好卒： 6.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）若远行客过故乡，恋恋不能去。7 .用“尸给文中画横线句子断句。（断两处）仰观山俯听泉傍睨竹树云石8 .小语和小文就刘禹锡的陋室和白居易的草堂展开了讨论，请帮他们补全对话。小语：刘禹锡认为自己的陋室不陋，是因为（1） （填原文）。小文：白居易选择在遗爱寺边上建草堂，是因为（2） （填原文）。 小语：两位居室主人身处其间心情都十分愉悦，但他们所体现的人生态度却不同。 小文：是的，刘禹锡身居

44、陋室不觉简陋，具有（3） 的美好品质;白居易面山而居建造草堂，体现了（4） 的精神追求。【答案】5.美好 一会儿 最终 6. （1）苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）像远行的人经过故乡，依依不舍不愿意离开。 7.仰观山/俯听泉/傍睨竹树云 石 8.惟吾德馨 其境胜绝，又甲庐山 安贫乐道（甘于淡泊）闲适恬淡（乐观豁达）【解析】5.本题考查词语解释。（1）句意为：只是我品德好就感觉不到简陋了。馨，美好。（2）句意为：可以弹奏不加装饰的古琴。素，不加修饰，选。（3）句意为：看了一会儿，由于清幽景物的诱发，性情也随之变得恬淡。俄而，一会 儿。（4）句意为：我终于能得到自

45、己的最爱。卒，最终。6 .本题考查句子翻译。作答此题要做到：字字落实，直译、意译相结合，直译为主。本题中的关键字词有： （1） ：蔓延到；入：映入。（2）若：好像；去：离开。7 .本题考查句子停顿。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意为：仰观山色，俯听泉声，随意浏览旁边的竹树云石。“仰观山”“俯听泉”结构一致， 句式整齐，写出了两件极其惬意的事情，中间可以断开；“傍睨竹树云石”与前面的动宾 短语结构也保持一致，写出了第三件惬意的事情，其前面可以断开；故本句停顿可划为： 仰观山/俯听泉/傍睨竹树云石。8 .本题考查内容理解。(1)根据甲文“斯是陋室，

46、惟吾德馨“可知此空应填：惟吾德馨。(2)根据乙文“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”可知此空应填：其境胜绝，又甲庐山。(3)根据甲文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨及 作者对陋室环境幽雅、交往人物文雅和所做事情高雅的描述可知作者在此生活，很是快 乐，因此体现了其安贫乐道(甘于淡泊)的美好品质。(4)根据乙文“乐天既来为主，仰观山俯听泉傍睨竹树云石，自辰至酉，应接不暇。俄 而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然”“郡守以优容抚我，庐 山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉”等句可知作者来此内 心闲适恬淡(乐观豁达)，这便是他的精神追求。【点睛】参考译文：甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简 陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘 里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的古琴， 阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮 的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？乙：庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香 炉峰的北面的寺庙叫做遗爱寺；介于香炉峰与遗爱寺之间，那地方最美，又是庐山之最。 元和十一年的秋天，太原