传感器与检测技术课程设计大纲6.docx

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1、一、基本情况课程类型：必修学 时：1.5周设计时间：第五学期期末适合专业：测控技术及仪器等专业先修课程：大学物理、电路分析、自动控制理论、传感器与自动检测技术、信号与系统、 虚拟仪器等。二、设计要求：（一）设计目的：考察学生在前期课程（模电、数电、自动控制原理、计算机控制、传感器、 现场总线、虚拟仪器等）学习基础上，是否能一定程度的灵活运用知识，针对实 际物理对象（如全自动热水器、胃电动分析仪）、虚拟仪器等，对信号检测、传 输、处理系统及控制系统进行方案设计及部分实现。使学生能较系统地掌握面向 具体任务的设计方法，提高理论和实际相结合的能力。通过该设计，锻炼学生利 用所学知识进行针对测控系统的

2、课程设计能力。（二）具体要求：设计题目可根据实际物理对象（如全自动热水器测试、胃电动分析仪）等进 行信号获取和处理、电路分析及设计、测试方法研究、控制方法研究、软硬件实 现（包括数据获取、处理、传输、显示）等。1、学生在指导教师的指导下对设计任务进行划分，明确具体设计的内容和 要求。2、根据要求，进行设计方案设计，方案中应包括基本输入/输出、测试、控 制、显示等内容。3、可根据情况，在方案中针对信号检测、传输、处理或信号控制部分选几 个环节做重点来做具体设计。4、说明所设计的方案、具体环节的工作原理和实现过程。5、设计报告应中对设计路线和方法进行详细的说明，相关图表说明应详细 清楚。6、按时完

3、成设计报告。7、设计内容及学时分配序号主要内容学时(1)根据题目进行分析，明确设计任务4(2)设计测控系统方案10(3)具体系统（信号检测、传输、处理 /控制算法/电路设计等）设计20(4)系统优化与改进10(5)写课程设计报告20三、其他说明1、设计场地、设计分组和题目布置由测控教学部统一安排。2、设计报告应清晰、层次分明，说理充分、内容详实，不得少于3000字符。3、设计报告应每人一份，否则不记成绩。4、设计完成后，将课程设计报告交指导教师，并由指导教师提问答辩，设 计成绩根据设计情况、考勤、报告内容和答辩情况决定。一、基本情况课程类型：必修学 时：1.5周设计时间：第六学期期末适合专业：

4、测控技术与仪器等专业先修课程：大学物理、电路分析、自动控制理论、传感器与自动检测技术、信号与系统、 智能仪器仪表设计、虚拟仪器等。二、设计目标与要求（一）设计目的：考察学生在智能仪器仪表设计及相关课程（模电、数电、自动控制原理、计 算机控制、传感器、虚拟仪器等）学习基础上，是否能一定程度的灵活运用知识, 对仪器仪表设计中涉及的信号检测、处理及显示等进行方案设计及实现。使学生 能较系统地掌握面向智能仪器仪表类具体任务的设计方法，提高理论和实际相结 合的能力。通过该设计，锻炼学生利用所学知识进行针对仪器仪表的课程设计能 力。（二）具体要求：设计题目可根据实际某个对象进行信号获取、处理、显示方法研究

5、及软硬件 实现等。1、学生在指导教师的指导下对设计任务进行划分，明确具体设计的内容和 要求。2、根据要求，进行设计方案设计，方案中应包括基本输入/输出、测试、显 示等内容。3、可根据情况，在方案中针对信号检测、处理、显示等部分选几个环节做 重点来做具体设计。4、说明所设计的方案、具体环节的工作原理和实现过程。5、设计报告应中对设计路线和方法进行详细的说明，相关图表说明应详细 清楚。6、按时完成设计报告。7、设计内容及学时分配序号主要内容学时(1)根据题目进行分析，明确设计任务2(2)智能仪器仪表方案设计4(3)具体设计（仪器仪表中的信号检 测、传输、处理、显示/控制算法/ 电路设计等）12(4

6、)系统优化与改进4(5)写课程设计报告2三、其他说明2、设计场地、设计分组和题目布置由测控教学部统一安排。2、设计报告应清晰、层次分明，说理充分、内容详实，不得少于3000字符。3、设计报告应每人一份，否则不记成绩。4、设计完成后，将课程设计报告交指导教师，并由指导教师提问答辩，设 计成绩根据设计情况、考勤、报告内容和答辩情况决定。一、基本情况课程类型：必修学时：2周设计时间：第七学期适合专业：测控技术及仪器等专业先修课程：大学物理、电路分析、自动控制理论、传感器与自动检测技术、单片机原理 与应用、信号与系统、网络控制、虚拟仪器、智能控制等二、设计要求：（一）设计目的：考察学生在前期课程（模电

7、、数电、自动控制原理、电机与拖动、计算机控 制、传感器、现场总线、网络控制、虚拟仪器、智能控制等）学习的基础上，是 否能一定程度的综合运用知识，针对现场总线、虚拟仪器或实际物理对象（如全 自动热水器、温控装置、压力装置）等，对信号检测、传输、处理系统及控制系 统进行方案设计及部分具体实现。使学生能较系统地掌握面向具体任务的综合设 计方法，提高理论和实际相结合的能力。通过该设计，锻炼学生利用所学知识进 行系统综合设计的能力。（二）设计要求：1、设计题目可涉及现场总线（包括协议、信号获取、控制等），虚拟仪器（包 括数据获取、处理、传输、显示等）、全自动热水器（包括功能分析、测试、控 制等），胃电动

8、分析仪（包括功能分析、器件选型、电路设计等），其他。2、学生在指导教师的指导下对设计任务进行划分，明确具体设计的内容和 要求。3、根据要求，进行方案设计，方案中应包括基本输入/输出、测试、控制、 显示等内容。4、可根据情况，在方案中针对信号检测、传输、处理、控制或电路实现等 选几个环节为重点做具体设计。5、说明所设计的方案、具体环节的工作原理、实现过程。6、设计报告中应对设计路线和方法进行详细的说明，并附上详细的图形、 图形的编号等。7、按时完成设计报告。8、综合设计内容及学时分配序号主要内容学时_根据题目进行分析6(2)给出设计方案10(3)具体环节（信号检测、传输、处理 /控制算法/电路实现等）设计30(4)系统/环节实现的优化与改进10(5)写综合设计报告24三、其他说明1、设计分组、题目、场地布置由测控教学部统一安排。2、设计报告应清晰、层次分明，说理充分、内容详实，不得少于3000字。3、设计报告应每人一份，否则不记成绩。4、设计完成后，将综合设计报告交指导教师，并由指导教师负责评分（百 分制），设计成绩根据设计情况、考勤、报告内容和答辩情况决定，最后由答辩 小组提问答辩，最终成绩由指导老师成绩和答辩成绩各占50%,分为优、良、中、 及格、不及格五个等级。