Unit5 What does he do 第1课时大单元教学设计PartALet's learn Listen ,match and say 人教PEP版六上.docx

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1、Unit5 What does he do?Part A Lets learn & Listen,match and say单元Unit5课时第1课时学习 目标1能拼读本课新单词及短语；2 .能询问他人(第三人称单数)的工作，并作出相应回答；3 .能读懂Lefs learn的课文，并回答相关问题；4 .能了解各种职业，热爱各种职业。教学 重难 点1 .能询问他人(第三人称单数)的工作，并作出相应回答；2 .能读懂Lefs learn的课文，并回答相关问题；W析 学分六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础

2、不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。学生之前已经学过“teacher,nurse,farmer,driver”等职业， 而今天学习“factory worker,postman.v等职业是在之前内容 上的巩固和拓展。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法

3、情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。先学唱 关于职业的英文 歌曲“What do you do?”，然后谈论以 前学过的职业，充1 .Warm up(1) sing a song播放歌曲视频，带领学生一起 学唱“What do you do?”。(2) Look and say出示图片，引导学生谈论这些本环节通过歌曲 引出职业的话题， 然后根据图片，谈 论他们的职业。分复习。职业。学习任务二：由职业日引出更 多的职业。观察各 种职业的相关图 片，工作场所，工 具，服装等猜测Ta 的职业，学习新单 词。跟读Let s learn视频，角色扮 演

4、。学习任务三:练习。小组问答练 习；然后听录音完 成连线题，然后看 图问答；最后拓展 训练，谈论朋友们 的职业，并说一说 自己的理想职业。3.Presentation(1) words learning由职业日引到学生谈论各种 职业。出示职业相关场所，服 装以及任务，引出今天的目标 单词。(2) Lets learn提出问题，然后播放课文视 频，找到答案;然后角色扮演, 读熟课文。4. Practice(1) ask and answer出示图片，组织学生小组问 答，操练重点句型。(2) Listen ,match and say 播放录音，完成练习题；然后 根据连线题问答练习。(3) Fre

5、e talk采访3-4个同学，询问他们父 母的职业；然后谈一谈自己的 理想的职业。由职业日引出各 种职业，学习本课 新单词以及目标 语言。(1)通过对话练 习锻炼学生的语 言表达能力，交际 能力。(2)检验学生的 知识掌握情况。5. Grammar出示本课重点句子，然后总结 知识点。(1)锻炼学生的分 析能力。(2)拓展语法知 识。板书设计:Unit5 What does he do?Part A Lets learn& Listen,match and sayfactory workerWhat does he/she do?postmanHe/She is a .businessmanpolice officer 教学反思：本节课首先通过歌曲导入，谈论职业。然后复习已学过的“teacher,nurse,driver.v等职业。在 Presentation 部分，由职业日谈到 各种职业，观察工作场所，服装等猜测他们的职业，学习目标单词及 语言。在学习课文时，通过听录音，回答相关问题，预测课文内容， 深入学习课文。在练习过程中，采用小组问答；听录音连线，以及Free talk等让 学生由浅入深的练习，达到巩固的作用。本节课丰富有趣，层层递进, 充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。