XX镇中心小学劳动教育汇报材料.docx

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1、XX镇中心小学劳动教育汇报材料为进一步落实“科教兴县”战略部署和上级“双减”要求， 进一步激发我校办学活力，推进教育工作更高质量的发展，根据 全县中小学校“十项育人”示范工程的要求，我校选取了劳动教 育生活化项目现将我校开展情况汇报如下：劳动作为重要的技能之一，对人类历史发展有着重要的影 响。所以在城郊小学教育中，就要从培养学生劳动能力出发，明 确教育重点与要点，结合当前教育发展形式，解决教育中得到问 题。教师也要及时更新教育理念，掌握学生劳动能力情况制定适 合教育计划，确保教育的顺利开展。一、明确教育目标，加强组织领导通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的 劳动习惯和积极的劳动

2、态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人 生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于 创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源， 构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特 色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目 标，决定成立XX 一中劳动教育工作领导小组：组长：XX副组长：XX成员：教导处、劳动教师以及各班主任二、转变思想观念，创造劳动氛围思想的提升才能确保行动的顺利开展。因此在XX 一中教育 中，就要从转变家长与教师观念入手，在顺应时代发展要求的基 础上进行创新，将学生培养成为社会所需要的人才。一些家长在 教育中认为孩子只需要学习好知

3、识就可以了，并不需要完成家务 活等。也正是受到这一思想的影响，使得许多孩子自理能力不足。 所以针对这一现象就要做好思想观念的转变工作，发挥劳动教育 作用。我校重视劳动教育，利用主题班会，主题黑板报以及手抄 报等形式加大教育宣传，在学校中首先形成劳动教育的氛围；我 校还利用家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的 宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀思想品质和养成良好行 为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外活动。三、严格落实要求，开设劳动课程。我校严格按照上级要求，开设每周一节的劳动教育必修课。 上课之前对些具体问题进行研究和部署，合理安排学生的劳动内 容，老师们带领学生到学校各

4、处打扫卫生，每到处老师都耐心细 致地为学生讲劳动光荣知识并亲自做示范，自始至终与学生在起。 不管是骄阳似火还是寒风料峭，在老师的带领下，大家都干得热 火朝天，在劳动的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自 己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学 生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，提高了劳动技能，培养了吃 苦耐劳的品质，磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学 们不仅更多地接触自然感受自然的气息，而且意识到学习生活的 宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精 神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼 搏。四、校内校外齐抓，贯穿劳动教育在周末，除

5、布置适量的书面作业外，我校还会根据实际情况, 布置不少于三小时的家庭劳动，布置洗碗、洗衣、叠被、扫地、 整理房间、倒垃圾、做坂、照顾老人等力所能及的日常家务劳动, 积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，弘扬优良家风，并要 求学生把劳动的照片和视频上传家长群，学生们相互学习相互鼓 励，同时也便于班主任收集整理上交学校。这不仅减轻了家长的 家务负担，也让学生体验到了父母的不易，也有利于减轻家庭矛 盾，提高学生的生活自理能力。五、建立值日制度，活动促进身心发展。学校首先建立了基本的值日制度。让学生承担擦黑板、分餐、 扫地、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。同时 我校还经常开展劳动方面的各

6、种活动，比如弯弯腰行动，主题团 日活动，志愿服务活动、劳动照片展览、周一升旗演讲等一系列 活动，体验劳动的社会价值，经历劳动过程，形成正确的劳动观六、多招并举，建立劳动实践场所1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。我校通过对校园空地的调查并有效地整合，将操场厕所前的 大片空地进行开垦利用，完善基础设施，划出不同区域分配给各 个班级，有的班种起了蔬菜，有的班种起了小麦玉米等粮食作物, 还有的班栽种了中药草，学生们利用劳动课及课余时间进行实践, 既丰富了学生的课余生活，又使学生获得一些劳动技能，同时种 植的蔬菜提供给学校餐厅，使学校学校能创收增收，为学校办学 起到积极的辅助作用。2、以校外农户联系，建立劳动合作关系。为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践 机会，我们通过学校教师搭桥牵线，与学校后边的农户达成合作 协议，让农户农田成为我校师生劳动实践的场所。定期组织学生 去进行实践活动，减轻农户种田负担的同时也使学生真正体验生 活的不易，促使学生更加深刻的体会到劳动的意义，从而更加热 爱学习。当前教育仍存在重知识轻能力、重文凭轻素质的问题，这 既不利于青少年的素质提高，也是劳动实践能力培养的障碍。因 此，我们需要转变观念，树立“劳动教育从少年抓起”的劳动教 育观念，从小培养学生的劳动观念、养成劳动习惯。劳动教育， 意义重大，任重道远。