2023年春季幼儿园小班下学期教学计划-范文汇编.docx

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1、2023年春季幼儿园小班下学期教学安排-范文汇 编一班况分析新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班 的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有 哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园 的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿 园，同时能主动参加老师组织的各项活动；在生活自理方面 养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放, 午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也 形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题, 主动动脑；嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动； 在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应

2、当说, 上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不 足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加 强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼， 同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是： 在上学期的基础上，接着抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养 成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务, 形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。三、各个领域的详细内容和要求。在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同 伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教 化幼儿敬重长辈，在园

3、在家一个样。巩固加深幼儿在生活自 理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常 留意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、 同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达实力。丰富创建 嬉戏内容，组织幼儿进行各种创建嬉戏。利用漫步，嬉戏的 时间，启发幼儿视察四周的改变，发展幼儿的视察力与思维 实力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式, 帮助幼儿驾驭新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息, 播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。增加幼儿体质，在日常生活中，每天进行肯定量的运动，以 发展体质。依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时， 留意

4、增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯， 激励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日 常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并 教化幼儿要爱惜自己的五官。教化幼儿早睡早起，在家少看 电视，多运动，养成肯定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿 做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创建美的作品，让 幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了 解刚好表扬激励，以达到教化的效果。四、家园联系1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时 从交谈中了解幼儿在家状况。2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。4、 利用下班时间家

5、访，刚好反馈幼儿在家状况。五、各项常规教化1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再 见”；在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西, 不打人，做错事要致歉，主动说“对不起”。2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲， 并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提示幼儿洗手；午餐 时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢 咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、 饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被 子，午

6、睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学 着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意 小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上 课时遵守纪律，不随意说话，离开座位，留意养成幼儿主动 动脑，举手回答问题的习惯。5、课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩 具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏 角内的玩具整理好，放回原处。6、爱惜公物常规教化幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画， 拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。详细措施7、在上学期的基础上，渐渐巩固，提高加深幼儿的各种生 活自理实力和行为习

7、惯的培育，平常生活中留意视察，刚好 表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的 一日生活，学习习惯。8、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感爱好的活动，提高幼儿 在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。四、本学期将实行的详细措施1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情。2、建立肯定的常规，学习生活自理实力。在一日生活的各 环节中，依据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规 培育的要求。老师的要求要一样，培育中留意使幼儿逐步懂 得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样 才能洗得最干净。在这个过程中同时培育幼儿的自理实力， 培育自理实力要留意按部就班，赐予帮助但不包办代替，使

8、 幼儿刚好获得“我学会了 ”的成就感，培育幼儿情愿学，情 愿做的自信念。3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外 材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿 足够的户外活动时间，使幼儿对天气的改变有肯定的适应实 力，不常常感冒、生病。4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱 护和引起幼儿对四周环境、事物的新奇心和探究欲望，指导 幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式干脆 获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规 范、精确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词 汇和对语言的理解实力。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表 达须要与感受，在讲解并描述事情的时候不焦急，学说完整 句。6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的 协作工作，随时沟通对幼儿的视察分析，共同制定措施，实 行一样的教化措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教化 集体的作用，提高教化工作的效率，加强班级的凝合力，同 心同德做好工作。