四年级下册英语教案- Unit2 Lesson3 What’s mum doing_鲁科版.docx

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1、执教班级课 题Unit2 Lesson3 Whats mum doing?教学课时第 3 课时教学课型New备课时间教材分析小学英语第四册Unit 2的主题是“Housework”. Lesson 3 Whats mum doing?的语言功能是通过学习本课的语言点，能够询问别人会做什么家务，并能流利回答。学习任务是“Whats mum doing? Shes doing the dishes.” 教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说并认读单词和词组：do the dishes, game, yum.2.能用句子“Whatsdoing? Hes/Shes”询问对方正在做什么，并做出回答。（

2、二）能力目标（1）能用句子“Whatsdoing? Hes/Shes”询问对方正在做什么，并做出回答。（2）能在实际交际中灵活运用本课句型。（三）情感目标1.通过本课的学习，学生能够用积极产生热爱家务劳动以及爱爸爸妈妈的情感。教学重点会听、说、读、写以下单词：game, yum.能熟练运用本课句型“Whats he/she doing? Hes/Shes washing the dishes/cleaning the kitchen.”询问和描述他人正在进行的家务劳动。教学难点单词的认读与书写。询问他人正在做什么，并作出相应的回答。教学方法合作学习法，情境教学法媒体运用Multi-media,

3、 tape, poster, word cards.教学时间预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）个人修改Step 1 Warming up1. Greetings.2. Chant。What are you doing? Im washing clothes.What are you doing? Im cooking the meal.What are you doing? Im cooking the chicken.What are you doing? Im watering the flowers.【设计意图】既复习了旧知，又营造英语学习的气氛。Step 2

4、 Presentation1. Listen to the tape and find out the difficulties.设计意图既调动了学生的学习积极性，又让学生整体感知课文。2. Learn the new words.wash the dishes, game, play computer games. 3. Practicethe new words.出示单词卡片，并通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。重点结合Shes Hes来操练本课新单词，做到词不离句。(课件展示图片再出示句型.4. Li

5、sten to the tape again and answer the questions.“Whats Mum doing?” “Whats Dad doing?” 引导学生回答：“Shes doing the dishes.” “Hes cleaning the kitchen.”设计意图可以锻练学生的听力，而且还可以检查出学生对本课知识的掌握情况，并且通过问答练习使学生初步掌握对话的内容。5. Listen and follow the tape.设计意图在初步感知对话的基础上，让学生再次听录音并跟读，使知识具体化、形象化，并能够模仿语音语调。6. Practice the text

6、 in groups and act it out.设计意图在熟读的基础上，可以让学生分角色朗读对话，并进行展示。小学生有天生的表现能力，现场的展示可以使学生感受到成功的喜悦，并再次巩固知识。Step3 Practice.1.请学生看Lets talk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后让学生两人一组表演。如：-Whats Danny/ Wang Hong/ Liming /Jenny doing? -Shes/ Hes watering the flowers/ washing clothes / tidying the kitchen / doing the dishes

7、/.2. Play a game. 请同学们连续做几个动作,如: do the dishes, play computer games, clean the kitchen然后当听到教师说:stop ,你们立刻变成木头人,保持原有的姿势不能动。然后我们就利用我们学习的知识去解救这些木头人,OK ? (分为四组,教师先解救一人,然后这个人再去解救其他人。)Step4 Consolidation小组活动：人人争做小记者。活动形式是小组内互相采访，根据事先准备的表格，用句型Whats heshe doing? HeShes来采访别人,练习后到台前表演，对学生发放适当的奖品，加以鼓励。Housework Names cleaning the kitchen watering the flowers washing the clothes doing the dishes Step 5 Summary and homeworkLets copy. 教师强调书写规范。朗读课文并询问别人正在做什么。板书设计Unit 2 HouseworkLesson 3 Whats mum doing?Teams: 1 2 3 4 Whats mum doing? Shes doing the dishes.教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）