【中考压轴】2024年河北省保定市中考模拟语文试题（附答案）.docx

《【中考压轴】2024年河北省保定市中考模拟语文试题（附答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中考压轴】2024年河北省保定市中考模拟语文试题（附答案）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年河北省保定市中考模拟语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1 ,阅读下面文字，回答后面的问题。承德避暑山庄，是一座在康乾盛世时期建造的古典园林。山庄的园林建筑集我国造 园艺术之大成，建筑风格突出朴素、淡雅、田园、野趣。在造园艺术上，山庄把自然景 观和人文景观巧妙地结合在一起，是中国帝王宫殿与皇家苑囿相结合的典范。避暑山庄 集我国北方园林雄奇浑厚、古朴幽深和南方园林典雅和谐、玲珑剔透艺术于一身，达到 了至美天成的艺术境界，是中华民族建园艺术的结晶，享有“中国地理形貌之缩影”和 “中国古典园林之最高范例”的(sheng yu)o根据文段中拼音写出相应的词语。(sheng yu)

2、给文段中加着重号的词语注音。剔透 缩影 班里有同学不认识“皇家苑囿”中的“囿”字。根据现代汉语词典中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，可知这个字读二、情景默写2.阅读下面文字，回答后面的问题。【甲】奋斗是青春最亮丽的底色。新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、 开拓者，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的奇迹，正如杜甫在望岳中所写a，【乙】战争、军事意象是辛弃疾词中独特的艺术风景线，如剑、刀、马、弓等。 【丙】成语是中国语言智慧的结晶，是华夏文明的瑰宝。毛遂自荐、峰回路转、奋 不顾身、背水一战等都是从古代沿用下来的成语，它们言简意赅，表现力丰富，是取之 不尽、用之不竭的语言财富。(1)

3、请在甲段文字空缺处填上相应的诗句。，(2)乙段文字中，加着重号的词语可以使我们联想到辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词 以寄之中的句子“ , (3)丙段文字中，加着重号的成语出自 (人名)的名篇醉翁亭记中“峰回参考答案:1. (1)盛誉(2) tT tou suo ying 口 六【详解】(1)本题考查字形。盛誉(sheng yu)：极高的荣誉或声誉。(2)本题考查字音。剔透形容器物透明精巧、雕饰细腻。比喻人聪明机灵；缩影(suoying)：把面积较大的资料、图片，利用摄影技术记录在较小的感光片上。同 类型的人或事物以具体而微的方式呈现。(3)本题考查查字典、词典。“囿”拼音：you；部首：口；笔画：

4、9；根据现代汉语词典中的部首检字法检索，应先查 部首：口；再查六画。2. 会当凌绝顶一览众山小马作的卢飞快弓如霹雳弦惊欧阳修有亭翼然临于泉上者山重水复疑无路柳暗花明又一村【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“凌、览、霹、 雳、翼、疑、暗、村等字要正确书写。3. 示例一： 运用排比的修辞手法，强调诚信的重要作用/示例二：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现诚信能使人的气质及心灵变得漂亮/示例三：运用对偶的修 辞手法，强调要做文明新人，必须拥有诚信品质/示例四：运用反问的修辞手法，突出诚

5、 信是底线、尊严，不可丢失【详解】本题考查宣传标语赏析。标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。宣传标语可从句式、语言特点、修 辞、内容等方面进行赏析。示例一：运用排比的修辞方法，形象生动地写出了诚信对人、事业、国家的重大作用，增 强的语言的气势；示例二：运用比喻的修辞，将诚信比喻成人最美丽的外套、心灵最美丽的鲜花，形象生动 地写出了诚信对人所起的作用，能让人的形象变美、心灵圣洁；示例三：运用对偶的修辞，强调要养成诚信的品质，做文明的人。语言凝练、句式整齐、 富有节奏感和音乐美；示例四：运用反问的修辞方法，写出了诚信与尊严的关系，只有做到了诚信才有尊严。运 用反问加强语气，发人深思，

6、增强气势和说服力。4. (1)三只兔子首尾相接，奔腾跳跃祈求国泰民安、身体安康、渴望健康、渴盼平安发行生肖邮票的国家和地区越来越多。生肖邮票是中华传统民俗文化在社会生活中的体 现，具有时代性。中国文化的影响力越来越大。【详解】(1)考查图文转换。第一空：看图可知，图中主体部分是三只首尾相连的兔子，这三只兔子都呈跳跃状。首尾相 连，展现出温情。跳跃状，展现出生机与灵动。第二空：“玉兔捣药”，玉兔制作出灵药，给人们带来健康与平安。表达了祈求国泰民安、身 体安康、渴望健康、渴盼平安的真挚愿望。(2)考查从材料中得出结论。根据材料中的“到1997年，全世界各大洲已发行生肖邮票的国家和地区达到了 56个

7、，到2015 年，发行过生肖邮票的国家和地区达到90个”可知，发行生肖邮票的国家和地区越来越多。 根据材料二中的“一枚枚生肖邮票，沉淀文化的底蕴，讲述时代的变迁，成为了年俗文化和 民众记忆的一部分“可得：生肖邮票是中华传统民俗文化在社会生活中的体现,具有时代性。 根据材料二中的“十二生肖是中华传统民俗文化的智慧结晶，生肖邮票是生肖文化在社会生 活中的体现”，结合材料一中的“到2015年，发行过生肖邮票的国家和地区达到90个”可知， 中国文化的影响力越来越大。5. (1)D甲诗写的是拂晓行船的情景，表达了作者深深的思归盼归之情，同时蕴含了新事物孕育 于旧事物并且终将取代旧事物的哲学道理。乙诗运用

8、视听结合的手法，诗人夜间望着浓绿的 银杏树，听见悲啼的杜鹃声，渲染了春夜独宿异乡的愁思和惆怅之情。【详解】(1)本题考查对诗歌的理解。D.“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎 到洛阳去，而非“表达了作者想做北归的大雁:“客”“悬”“残”“旧”等字眼使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪，尾联表达的也是思乡之情，并没有与前六句形成鲜明反差。故选Do(2)本题考查情感的比较理解。“海日生残夜，江春入旧年”意思是红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。当 残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残 夜”“春入旧年，都表示

9、时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿 生思乡之情呢？也蕴含了新事物孕育于旧事物并且终将取代旧事物的哲学道理。此句不仅写 景逼真，叙事确切，是表达了作者的思乡之情。“芳春平仲绿，清夜子规啼”意思是春天来了，树木一片绿色，黑夜降临，子规发出啼鸣。句 中用“芳春”体现出春日的美好芬芳，而在这美好的春日里诗人望着浓绿的银杏树，却有作者 孤身一人听“子规”在声声哀啼，景虽美，情境却孤独，在视听结合的对比中更突出了诗人对 故乡的愁思和惆怅。6. (1)D善于学习的人，选取他人的长处学习，不善于学习的人，同时选取别人的短处学习。我常主张吃喝要慢慢地进行，各种病都不得，为什么呢？(3

10、)示例一：写得着急，字就难看，还会在忙乱中养成行事毛躁等不良习惯，写字慢下笔， 可尽量避免出现错误，偶有失误也可以补救。示例二：字如人品，忙忙作字，岂惟字丑，人品亦从此分矣；写字如吃饭，慢慢写，可以避 免不足，补救败笔。示例一：练字要根据自己实际选择合适佳贴，并专心练习；练字要善于学习他人的长处。 示例二：选择适合自己的内容学习，还要专心致志，持之以恒，不能朝更夕改；模仿要能分 辨模仿对象的优缺点，这样才能取长补短。【详解】(1)本题考查一词多义。A.均为少有的意思；B.均为特别，更的意思；C.均为如果的意思；D.所以/故意；故选D。(2)本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意

11、重点字词。重点字词有： 答案第3页，共10页善学者，善于学习的人；长，长处；兼，兼并。余，我；徐徐，缓慢；作，发作；何也，为什么呢。(3)本题考查对文章内容的理解。理由在原文段中有阐述，作者以饮食为例，进行设问：“余常论食饮徐徐而进，诸病不作， 何也。随后，作者阐述其原因：“寒者可令稍温，热者可令稍凉。饥时渐入，饱时量加，喉 未通渐开”，作者认为，饮食缓慢而进，百病不起的原因在于可以及时调控，在不同的时候 采取不同的进食方式，也能防止食物过热过冷。写字的时候缓慢下笔，可以及时进行调控, 弥补败笔，因此作者说：“不惟谬妄不侵，即败笔可补矣:(4)本题考查阅读感悟。根据原文意思进行总结。甲文学习书

12、法技巧是“专心学之:如果出现“朝令夕改，见异思迁” 的现象，就“鲜有得成者乙文学习书法的技巧在于学会鉴赏，即“仿书知其好处固要，知 其不好处尤要。”如果不善于鉴赏，就会“兼其短”，这是“无真鉴也”所导致的后果。【点睛】参考译文：甲学习写字应当专一。选择古代书法家好的名帖或者当代书法家书写真迹中与自己 的笔法相近的，专心学习。如果早晨更换傍晚改动，见异思迁，很少有取得书法成就的。楷 书如同端坐，一定要庄严宽裕，神采自然地相互掩映。如果字体和格式不匀称利落，而急着 去追求飘逸流畅，就失去根本了。乙如今我们仿效书籍的好处是很重要的，而同样也要了解它的不足之处。失误是人 人避免不了的，即使是才华出众的

13、人，也难免会犯错误或者有失误之处。善于学习的人会吸 取别人长处，而不善于学习的人会同时兼具别人的短处。为什么呢？因为他们没有真正的鉴 别能力。丙书法要求：作字时不能急躁。王介甫的书法看起来像是在忙碌中写的，真不知道 他如此忙碌。可悲的是，匆忙书写的字不仅难看，还会直接反映出一个人的品质，我们应该 引以为戒！我经常强调饮食要慢慢进食，这样可以避免诸多疾病的发作，原因何在呢？寒冷 时可以稍微温暖些，炎热时可以稍微凉爽些。饥饿时逐渐进食，饱腹时适量增加，喉咙渐渐 通畅，身体性情也逐渐恢复，因此不仅能避免百病的发作，即便有疾病也可以得到缓解。写 字时放慢下笔，不仅可以避免错误的侵扰，就算犯了错误也能够

14、及时修补。7. (1)选文是围绕语言学习的话题来进行论述的。旨在说明观察和发现事物的特点和本质，并用自己的语言进行表达的重要性。同时强调 只有仔细观察，才能真正了解事物，用适当的语言来表达事物的特点和本质。示例：乙这句诗通过“乱花”“浅草”两个物象的描述，勾勒出了钱塘湖春天的景象。通过 “渐欲迷人眼”和“才能没马蹄”的描写，表现出作者对这个春天景象的感受。这句诗通过对物 象的描写，表现出了作者的情感和审美感受，使读者可以感受到作者所描绘的景象。这段文 字强调了观察和发现事物的特点与本质的重要性，并通过语言的表达来生动地描述了景象, 表现出了作者对自然的热爱和敏锐的观察力。【详解】（1）本题考查

15、分析论题。结合第段“在文学修养中，语言学习是很重要的。没有运用语言的本事，即无从表达思想、 感情；即使敷衍成篇，也不会有多少说服力”，第段”语言的学习是从事写作的基本功夫 可知，选文是围绕语言学习的话题来进行论述的。（2）本题考查论证方法。结合第段“不仅对人物如此，就是对不会说话的草木泉石等等，我们也要抓住它们的特点 特质，精辟地描写出来。它们不会说话，我们用自己的语言替它们说“，第段“用我们自己 的话道出东西的特质，便出语惊人，富有诗意。这就是连东西带话一齐来的意思”可知，选 文第、段列举“塞水不成河”的例子，是要说明观察和发现事物，要抓住它们的特点和本 质，并用自己的语言进行表达的重要性；

16、同时，通过这个例子，强调只有仔细观察，才能真 正了解事物，用适当的语言来表达事物的特点和本质。（3）本题考查分析运用文章内容。从提供的两个课文片段中任选其一，结合“学习语言须连人带话一齐来，连东西带话一齐来” 的提示，进行简要分析，言之有理即可。示例：【甲】从“范进不看便罢”到“我中了！ ”这一段文字，通过范进的行为和语言，展现了 他对中举的喜悦和得意。这段文字描写了范进的性格特点和情感状态，通过语言的表达，使 读者更加深入地了解范进的心理感受。本文主要讲述了在文学修养中，语言学习是很重要的, 而学习语言须连人带话一齐来、连东西带话一齐来。只有通过观察人物的生活与性格，了解 他们的话语，才能以

17、性格化的话语表现人物。同时，对于不会说话的草木泉石等等，也应该 抓住它们的特点特质，用自己的语言替它们说话。最后得出人与话，物与话，须一齐学习， 一齐创造。8. （1）与标题相照应；引出下文对朱自清先生的回忆；奠定全文的感情基调；引发读者的阅 读兴趣。朱先生讲课细致贴切，注意和学生互动；朱自清先生指导“我”写毕业论文；朱自清先生帮“我”装订论文；朱自清先生亲自研磨帮“我”写条幅。（3）示例：“笑着”能体现朱先生的和蔼可亲，“一点小事”及赠书，能体现朱先生对年轻人的关 心和热心帮助，平实的语言中刻画的是一个平易近人的先生形象。在“我”写毕业论文时，朱自清先生指导“我”考虑某方面的问题；指导时总是

18、先让“我”谈心 得和想法，且态度、语调都很亲切。遇到这样一位学识渊博、有诲人不倦教学精神的老师是 学生的幸福。崇敬（敬重、爱戴）、赞美、怀念、感激。【详解】（1）本题考查段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。“我深深地感到作者是位富于感情和重感情的人”“读后，我感到作者不但感情丰富，而且是 位非常纯洁、善良、富于同情心和正义感的人。心里产生了对他的敬爱之情，我盼望能见到 这位作者”与标题”朱自清先生琐忆相照应；引出下文对朱自清先生的回忆；“敬爱”一词奠 定全文的感情基调；引发读者的阅读兴趣。（2）本题考查文章内容概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的 主

19、要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果的方法加以概括。结合第段“朱先生对于每位诗人、每首诗，都讲得贴切、扎实他在讲解中，还不时提 问，了解学生的理解程度，以便从学生的实际出发引导学生读懂诗可概括为：朱先生讲课 细致贴切，注意和学生互动；结合第段“1946年春，我确定了毕业论文题，阮籍与咏怀诗系里分配朱自清、萧涤非两 位先生指导我，萧先生很虚心，第一次谈话之后就说朱先生也是他的先生，要我多听朱先生 的意见”“朱先生是循循善诱的。他先问我为什么选这个题目，咏怀诗是最难读的诗呀”“在写 毕业论文的过程中，我找他谈过三四次，每次都是朱先生让我谈心得和写法，然后再说他的 意见：或肯定鼓励我，或指导我

20、考虑某方面的问题。态度、语调都极亲切”可概括为：朱自 清先生指导“我”写毕业论文；结合第段“过了几天，我去取稿子时，稿子已用两颗崭新的黄铜书钉钉得整整齐齐的“可概 括为：朱自清先生帮“我”装订论文；结合第段“朱先生自己磨的墨。我很过意不去，但也只有表示感谢罢了”可概括为：朱自清 先生亲自研磨帮“我”写条幅。（3）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“笑着”是神态描写，体现朱先生的和蔼可亲；“一点小事，没什么”是语言描写，“拿出一本 他新近出版的经典常谈送给我”是动作描写，“一

21、点小事”及赠书体现朱先生对年轻人的 关心和热心帮助，表现了对“我”的关爱，刻画了一位平易近人的先生形象。(4)本题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文 章的上下文来思考。结合第段“1946年春，我确定了毕业论文题，阮籍与咏怀诗。系里分配朱自清、萧涤非两 位先生指导我，萧先生很虚心，第一次谈话之后就说朱先生也是他的先生，要我多听朱先生 的意见”“我一到他宿舍，他就取出来借给我，又向我介绍了几本参考书”“朱先生是循循善诱 的。他先问我为什么选这个题目，咏怀诗是最难读的诗呀”可知，朱先生指导我写毕业论 文，帮“我”搜集资料，自然是对“我”学识的指导；“在写毕业论文的

22、过程中，我找他谈过三 四次，每次都是朱先生让我谈心得和写法，然后再说他的意见：或肯定鼓励我，或指导我考 虑某方面的问题。态度、语调都极亲切”可知，他善于听取“我”的意见，尊重“我”的选择， 对“我”亲切的态度，又是对“我”思想感情的熏陶。而两者兼而有之，自然“我”算得上幸福的 学生了。(5)本题考查作者情感分析。结合文章第段“心里产生了对他的敬爱之情，我盼望能见到这位作者”，第段”这既是学 识的指导，又是思想感情的熏陶，可以说是一个学生的幸福。我曾想，我如能长久地跟朱先 生学习，那该多好”“过了几天，我去取稿子时，稿子已用两颗崭新的黄铜书钉钉得整整齐齐 的。我非常惭愧，忙谢谢朱先生“，第段第三

23、天清晨，我赶早到朱先生宿舍去磨墨。可是， 条幅已经摆在那里了，是头天写好的，朱先生自己磨的墨。我很过意不去，但也只有表示感 谢罢了”，第段“朱自清先生是我最敬爱的老师之一。他崇高的民族自尊心，热爱祖国、热 爱人民的感情，在反动势力面前的大义凛然；他那严肃认真的治学态度和诲人不倦的教学精 神，永远都在教育着我”分析可知，文章表达了作者对朱自清崇敬(敬重、爱戴)、赞美、怀 念、感激之情。9. (1)文学创作。顽强的毅力、坚定执着、幽默风趣、自信自强、对工作生活的热爱。【详解】(1)本题考查人物形象与故事情节。结合第段“保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返生活建设者的行列”和名著 内容可知

24、，在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，保尔考虑的不是自己生命的长短, 答案第7页，共10页而是如何尽快重返战斗岗位，终于他找到了以笔代刀的战斗途径，实现了日思夜盼的重新归 队的理想。文中“一条道路”，就是指以笔代刀的战斗道路，即通过文学创作来重返生活建设 者的行列。(2)本题考查人物形象评析。结合第段“当保尔躺在手术台上，手术刀切开颈部时，死神的黑翅膀曾经碰过他三次。但 是保尔的生命力十分顽强”可知，保尔有顽强的毅力；结合第段“达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可是毕竟还活着，而且跟往常一 样镇定和蔼”可知，保尔坚定执着；结合第段“别担心，小姑娘。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟

25、那些医学权威捣捣 乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬要说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特 错了”可知，保尔幽默风趣、自信自强、对工作和生活的热爱。10 .示例：江姐是红岩中是优秀共产党人的代表，她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽 然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。面对敌人的各种酷 刑，她大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节。【详解】本题考查人物形象评析。开放性试题，答案不唯一。学生需根据主题“中国的脊梁。 结合人物主要事迹分析作答。示例：红岩中华子良为成功地潜伏下来，装疯卖哑多年，面临孤军奋战的苦闷和死亡的 威胁，但是他意志

26、坚定、勇敢顽强，最终成功逃脱，把渣滓洞的情况汇报给党组织。他是拼 命硬干的人，是值得敬仰的英雄，表现出了共产党员的勇敢和坚毅的品质。11 .示例：喜欢水浒传。理由：水浒传是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说， 开创了白话章回体小说的先河。它作为一种新的文体，从此在文学领域内确立了应有的地位, 开始逐步改变以诗文为正宗的文坛面貌。从小说创作的角度来看，它和三国演义一起, 奠定了中国古代长篇小说的民族形式和民族风格，为广大人民大众所喜闻乐见，形成了中华 民族特有的审美心理和鉴赏习惯。但它比之三国演义，更贴近生活，作者开始把目光投 向市井社会、日常琐事和平凡的人物，注重刻画人物性格的层次性、流动

27、性，并纯熟地使用 了白话，多方面地推进了中国古代长篇小说艺术的发展。【详解】本题考查名著阅读探究。开放性试题，答案不唯一，表明自己的观点后，结合阅读体验，谈理由，言之成理即可。 示例：喜欢水浒传。理由：水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它 生动地描写了以宋江为首的1。8条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通 答案第8页，共10页过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了 封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反 抗封建暴政的英雄传奇。通过阅读这本书，读者可以深入了解中国古代社会的政治、文

28、化和 价值观念。故事中的人物形象栩栩如生，他们的命运与斗争引发读者对人性、忠诚和正义的 思考。12 .例文：有希望才能成功一缕阳光，穿过手指间，刺痛了我的眼，心里突然萌生出一丝希望。我的成绩一直不太理想，在班内中游徘徊。离期末考试还有两周，我是否能突破上一次 的成绩，是否能给老师、父母、自己一个满意的交代呢？我暗下决心，要充满希望。星期五下午，回到家，我把尘封在角落的教辅书拿了出来，吹了吹上面厚厚的灰尘，叹 了口气，脚步沉重地走到课桌旁，心里默叹：“加油吧！ ”窗外的喧闹似乎和窗内的寂静形成了一个鲜明对比。窗内，一个女孩儿埋着头沉浸在书 的海洋里10点钟了，窗外的灯似乎一下子全都灭掉了。我伸了

29、伸酸疼的手臂，望了望天空的星 星，她们似乎对我眨了眨眼睛，朝我笑道：“加油！我看着你呢！ “顿时，心里一阵温暖。三天下来，语法、词组、公式、解法、要领，尽收眼底，希望的光亮越变越大了，我禁 不住高兴和欣喜。突然间，很享受这种努力的时光，回头看一眼，是多久没有这样努力过了？ 现在的我与前阵子不学无术的自己相比，竟蜕变成了一个有梦想的人，兴奋得要忍不住地大 声喊叫：“我成功了！ ”我想，希望和成功的喜悦是成正比的吧，希望越强烈，成功后的喜悦就越真实。或许, 希望就是自己成功的动力，要不，成功时的我为什么会这么地开心和快乐呢！其实，希望不必太过博大，也不能太过渺小，只要能发现希望对于成功的重要性就好

30、。 一个人只有真正领略到希望的重要后，才会在成功的道路上，越走越远，越走越顺畅。让希望与成功并肩，你会发现：希望变得不再渺茫，成功之路也没那么艰辛. 【详解】本题考查材料作文写作。1.审题立意：依据“关于希望，歌剧作曲家普契尼曾说：“希望是支撑世界的柱子，希望是一 个醒着的人的美梦。”诗人艾米莉狄金森也曾写过：“希望是个有羽毛的东西，它栖息在灵 魂里，唱没有歌词的歌曲，永远不会停息。”在充满了不确定的世界里，希望，是暗夜之光， 也是冷冬之春.”可知，材料的主旨是“希望:“希望”的含义可以理解为：指心里想着达路转，醉翁亭也”一句。这个成语形容山路迂回曲折，比喻事情经过挫折后 情况出现转机。这会让

31、我们联想到陆游游山西村中的“, :三、语言表达3 .诚信是立身之本，也是社会主义核心价值观的重要内容。为了培养学生的诚信品质， 促进校园诚信风气的形成，实验学校在校园内张贴了以下一些关于“诚信”的宣传标语。 请从中选出你最喜欢的一则，并说明理由。人无诚信不立，业无诚信不兴，国无诚信不强。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。铸诚信品质，做文明新人。没有诚信哪来尊严？我选第 则宣传标语，理由是 O四、综合性学习4 .阅读下面的文字，回答后面的问题。材料一：自从日本1950年发行世界上第一枚生肖邮票以后，直到1980年，仅有少数亚洲 国家发行过生肖邮票；到1997年，全世界各大洲已发行生肖邮票

32、的国家和地区达到了 56个；到2015年，发行过生肖邮票的国家和地区达到90个。其中，亚洲24个，非洲 21个，大洋洲20个，美洲18个，欧洲7个。材料二：十二生肖是中华传统民俗文化的智慧结晶，生肖邮票是生肖文化在社会生活中的体 现。一枚枚生肖邮票，沉淀文化的底蕴，讲述时代的变迁，成为了年俗文化和民众记忆 的一部分。中国邮政癸卯年特种邮票生肖兔年邮票于2023年1月5日正式上 市发售。邮票一共两枚，其中一枚命名为“同圆共生”。（见图）到某种目的或出现某种情况；可以理解为“愿望”“目标”“理想”等。本题可围绕“只要有理想， 就能取得成功”这一主旨进行写作即可。可以写作记叙文或议论文。2.选材构思

33、：本文可以写成记叙文，要通过叙事来反映“希望”的主题。例如，“希望”可以是 考试中取得理想的成绩，考上梦想的高中；对于父母来说，希望可以是家人的平安健康, 工作的一帆风顺；对于医护工作者来说，“希望”可以是病患痊愈，疫情退散；对于国家来说， “希望”可以是国泰民安，繁荣富强。在叙述事件的过程中，要注意细节描写的恰当运用。如 果写作议论文，可以先确立议论文的中心论点“有希望才能成功:然后分别运用平时积累的 名人伟人的事迹，名言、格言、谚语以及运用讲道理、对比论证等常见的论证方法阐述并论 证中心论点。同时，还要联系自己的实际生活经历，进一步论证中心论点。请将介绍生肖兔年邮票图案及寓意的内容，补充完

34、整。“同圆共生”主体描绘了 的场面，展现了生命的灵动、生机与温情；背景衬以“玉兔捣药”纹饰，表达了 的真挚愿望。综合以上两则材料，用自己的话说说你探究得出的结论。五、诗歌鉴赏5 .阅读下面诗歌，回答问题。甲次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乙夜宿七盘岭沈伦期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。七盘岭：在今四川广元东北。沈侄(quan)期：唐代诗人。游：诗人对流放的婉转说法。平仲：银杏的别称，俗称白果。浮客：游子，诗人自指。褒城：在今陕西汉中北，七盘岭在其西南。

35、夜宿七盘岭，即已过褒城，离开关中，而入蜀境。下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗题目中“次”是“停宿”之意，乙诗题目中“宿”是“住宿、过夜”之意，可见两首诗 都是诗人漂泊在外时所作。B.甲诗颔联妙在“以小景传大景之神”，通过“风正一帆悬”这一小景，表现平野开阔、 大江直流、波平浪静等大景，意境开阔宏大。C.乙诗颔联着一“近”一“低、写出了夜宿七盘岭所见的景色：月亮近得仿佛就在窗前， 银河低得仿佛要流进房门，极写七盘岭之高峻。D.甲诗尾联表达了作者想做北归的大雁，梦归故乡，与前面六句所写的明丽的江南景 色形成了鲜明的反差；乙诗尾联中“褒城闻曙鸡”一句写出了作者独游失意而夜不成寐

36、的 情形。（2）请你谈谈甲诗和乙诗的划线句所表达的情感有什么不同？六、对比阅读6 .阅读下面的文言文，回答问题。甲学字当专一，择古人佳帖，或时人墨迹，与己笔路相近者，专心学之。若朝更夕改， 见异思迁，鲜有得成者。楷书如端坐，须庄严宽裕，而神采自然掩映。若体格不匀净， 而遽讲流动，失其本矣。（节选自聪训斋语）乙仿书知其好处固要，知其不好处尤要。败笔人人不免，名家即不过差少过失耳。 善学者取其长，不善学者兼其短。何也？无真鉴也。（节选自寒山帚谈）丙书法云：作字不可急促。王介甫书一似大忙中作，不知此公有如许忙。嗟乎，可 怜忙忙作字，岂惟字丑，人品亦从此分矣，可不勉乎！余常论食饮徐徐而进，诸病不 作，

37、何也？寒者可令稍温，热者可令稍凉。饥时渐入，饱时量加，喉未通渐开，性不喜 渐别，是故不惟百病不作，即有疾可廖矣。作字缓下笔，不惟谬妄不侵，即败笔可补 矣。（节选自寒山帚谈）【注释】遽（ju）讲：匆忙讲求。书：书法，字体。王介甫：王安石，字介甫。勉：尽力，努力。廖（chou）：病好了。下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）A.鲜有得成者/陶后鲜有闻（爱莲说） B.知其不好处尤要/林壑尤美（醉翁亭记） C.若朝更夕改/若无兴德之言（出师表） D.是故不惟百病不作/广故数言欲亡（陈涉世家） 请将下列句子翻译成现代汉语飞善学者取其长，不善学者兼其短。余常论食饮徐徐而进，诸病不作，何也？丙文中

38、，作者认为“作字不可急促“，其理由是什么？（4）从甲、乙两个选段中，你获得了怎样的启示？七、现代文阅读7 .阅读下面文字，回答问题。人物语言在文学修养中，语言学习是很重要的。没有运用语言的本事，即无从表达思想、 感情；即使敷衍成篇，也不会有多少说服力。语言的学习是从事写作的基本功夫。学习语言须连人带话一齐来、连东西带话一齐来。这怎么讲呢？这是说，孤立地 去记下来一些名词与话语，语言便是死的，没有多大的用处。鹦鹉学舌就是那样，只会 死记，不会灵活运用。孤立地记住些什么“这不结啦” “说干脆的” “包了圆儿” 并不就能生动地描绘出一个北京人来。我们记住语言，还须注意它的思想感情，注意说话人的性格、

39、阶级、文化程度， 和说话时的神情与音调等等。这就是说，必须注意一个人为什么说那句话，和他怎么说 那句话的。通过一些话，我们可以看出他的生活与性格来。这就叫连人带话一齐来。这 样，我们在写作时，才会由人物的生活与性格出发，什么人说什么话，张三与李四的话 是不大一样的。即使他俩说同一事件，用同样的字句，也各有各的说法。语言是与人物的生活、性格等等分不开的。光记住一些话，而不注意说话的人， 便摸不到根儿。我们必须摸到那个根儿为什么这个人说这样的话，那个人说那样的 话，这个人这么说，那个人那么说。必须随时留心，仔细观察，并加以揣摩。先由话知 人，而后才能用话表现人，使语言性格化。不仅对人物如此，就是对

40、不会说话的草木泉石等等，我们也要抓住它们的特点特 质，精辟地描写出来。它们不会说话，我们用自己的语言替它们说。杜甫写过这么一句： “塞水不成河。”这确是塞外的水，不是江南的水。塞外荒沙野水，往往流不成河。这是经过诗人仔细观察，提出特点，成为诗句的。塞水没有自己的语言。“塞水不成河”这几个字是诗人自己的语言，这几个字很 普通。不过，经过诗人这么一运用，便成为了一景，非常鲜明。可见只要仔细观察，抓 到不说话的东西的特点特质，就可以替它们说话。没有见过寒水的，写不出这句诗来。 我们对一草一木，一泉一石，都须下功夫观察。找到了它们的特点特质，我们就可以用 普通的话写出诗来。光记住一些“柳暗花明” “桃

41、红柳绿”等泛泛的话，是没有多大用 处的。泛泛的词藻总是人云亦云，见不出创造本领来。用我们自己的话道出东西的特质， 便出语惊人，富有诗意。这就是连东西带话一齐来的意思。杜甫还有这么一句：“月是故乡明。”这并不是月的特质。月不会特意照顾诗人 的故乡，分外明亮一些。这是诗人见景生情，因怀念故乡，而把这个特点加给了月亮。 我们并不因此而反对这句诗。不，我们反倒觉得它颇有些感染力。这是另一种连人带话 一齐来。“寒水不成河”是客观的观察，“月是故乡明”是主观的情感。诗人不直接说 出思乡之苦，而说故乡的月色更明，更亲切，更可爱。我们若不去揣摩诗人的感情，而 专看字面儿，这句诗便有些不通了。是的，我们学习语言

42、，不要忘了观察人，观察事物。有时候，见景生情，还可以 把自己的感情加到东西上去。我们了解了人，才能了解他的话，从而学会以性格化的话 去表现人。我们了解了事物，找出特点与本质，便可以一针见血地状物绘景，生动精到。 人与话，物与话，须一齐学习，一齐创造。（选自老舍谈写作）选文是围绕什么话题来进行论述的？选文第、段举“塞水不成河”的例子，有什么作用？选文提出“学习语言须连人带话一齐来，连东西带话一齐来”。请从下面提供的两个课 文片段中任选其一，进行简要分析。甲范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道： “噫！好了！我中了！” （范进中举）乙乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（

43、钱塘湖春行）8 .阅读下面文字，回答问题。朱自清先生琐忆彭允中中学时代，读了朱自清先生的散文背影和荷塘月色，我深深地感到作者 是位富于感情和重感情的人。不久，我在坊间买了朱自清的一本散文选集和一本诗集踪 迹。读后，我感到作者不但感情丰富，而且是位非常纯洁、善良、富于同情心和正义 感的人。心里产生了对他的敬爱之情，我盼望能见到这位作者。我读西南联合大学中文系，知道朱自清先生是系里的教授，非常高兴。我选修了 朱先生的课“历代诗选”。朱先生对于每位诗人、每首诗，都讲得贴切、扎实。在简要 而有重点地介绍诗人身世、确切讲解诗句之后，往往是一语或数语破的揭示诗人的思想 感情、诗的主旨和特色。他在讲解中，还

44、不时提问，了解学生的理解程度，以便从学生 的实际出发引导学生读懂诗。朱先生学问功底深厚又热情认真地帮助学生学习，是一位 好老师。1946年春，我确定了毕业论文题“阮籍与咏怀诗”。系里分配朱自清、萧涤非 两位先生指导我，萧先生很虚心，第一次谈话之后就说朱先生也是他的先生，要我多听 朱先生的意见。当时，阮籍的咏怀诗尚无注释本，朱先生有一本黄节注的手抄本。我一 到他宿舍，他就取出来借给我，又向我介绍了几本参考书。朱先生是循循善诱的。他先 问我为什么选这个题目，咏怀诗是最难读的诗呀！我说，我对沅籍的思想、性格很有兴 趣，他诗的风格十分旷达、疏放，思想很深刻，是魏晋时代一位很特殊、很有代表性的 文人，很

45、值得研究。朱先生很高兴，说：“好，阮籍和咏怀诗确有特点，值得研究，研 究是有意义、有趣味的。”在写毕业论文的过程中，我找他谈过三四次，每次都是朱先 生让我谈心得和写法，然后再说他的意见：或肯定鼓励我，或指导我考虑某方面的问题。 态度、语调都极亲切。这既是学识的指导，又是思想感情的熏陶，可以说是一个学生 的幸福。我曾想，我如能长久地跟朱先生学习，那该多好！论文写好了，高兴之中，我 一时疏忽，竟忘了装订，三四万字的一叠稿纸，用一张报纸包了送给朱先生。我把纸包 放在他书桌上，他打开看了，只说：“好，你的大功告成了，也取得写论文的一次经验 了！ ”过了几天，我去取稿子时，稿子已用两颗崭新的黄铜书钉钉得

46、整整齐齐的。我非 常惭愧，忙谢谢朱先生。他笑着说：“一点小事，没什么。”说完，拿出一本他新近出 版的经典常谈送给我。朱先生要离开昆明了，为了留个纪念，我请他为我写一张条幅裱作挂屏，他立即 允诺了。我买了纸送去后，朱先生说近两天事情忙，第三天早上才能写。第三天清晨， 我赶早到朱先生宿舍去磨墨。可是，条幅已经摆在那里了，是头天写好的，朱先生自己 磨的墨。我很过意不去，但也只有表示感谢罢了。朱先生为我写的魏源古微堂诗句：“东行下巫峡，有霆无日月。”当时我未多思索，后来才想到，这是不是朱先生用来象征当时国民党统治区的政治环境呢？1946年，听到朱自清先生不顾白色恐怖的危险，在成都李公朴、闻一多追悼大

47、会上，满怀激情地报告闻一多先生的生平，赞扬闻一多先生的战斗精神，我非常兴奋。 朱先生用响亮的声音向全社会表明了他进步的政治态度。1948年，听到朱先生在北京逝世的消息，我内心很悲痛。一位高尚的著名文学 家、受学生敬爱的教授，一生勤勤恳恳地工作，八年抗战受尽艰辛；抗日战争已经胜利 了，却在国民党反动派倒行逆施之下贫病而死。这实在令人愤慨。朱自清先生是我最敬爱的老师之一。他崇高的民族自尊心，热爱祖国、热爱人民 的感情，在反动势力面前的大义凛然；他那严肃认真的治学态度和诲人不倦的教学精神, 永远都在教育着我。(选自荷塘边的不朽背影回忆朱自清)(1)选文第段有什么作用？选文回忆了“我”和朱自清先生的哪几件事？请简要概括。请说说下面句子的表达效果。他笑着说：“一点小事，没什么。”说完，拿出一本他新近出版的经典常谈送给我。(4)联系选文内容，谈谈你对第段划线句子的理解。选文表达了作者对朱自清先生怎