学校教师培训工作计划锦集九篇.docx

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1、学校教师培训工作计划锦集九篇学校教师培训工作计划篇1一、生辅教师队伍建设我校小学部共有生辅教师43名。其中，男教师6名，女教 师37名。这支教师队伍的学历结构差异较大，老师们对孩子都 有一种本能的爱慕。这是一支个体素质参差不齐的生辅教师队伍，大多数老师能 够按照学校的要求循序渐进地工作，他们知道做什么，为什么做， 怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。基于以上分析，本学期，我们将生辅教师培训工作的重点确 定为三个方面：第一，提高生辅教师的工作技能。第二，提升生辅教师的整体素质。第三，加强生辅教师的服务意识。二、生辅教师培训中面临的问题6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度 骨干

2、教师。7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面 优先考虑。五、骨干教师培训(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的 传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知 道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实 施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛 的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强 了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年

3、初就 制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平 和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面赋予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学 习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、 好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的泛博认可。培训中学校能按计划执行。每学期都让部份骨干教师上一节 示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模 式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍 了一些好的教学经验和方法，促

4、进了学校教育教学改革的发展。骨干教师在校本培训工作中，他们非但自己努力学习，改革 创新，而且还主动指导匡助其他教师，与他们一同备课，一同研 究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改 进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两 位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞 赛取得了优异的成绩。总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学 能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作 中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学 校学习，力争把这项工作做得更好学校教师培训

5、工作计划篇4一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为 指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、 教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的 教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造 就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质 的新型教师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐 于奉献的教师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手 等优秀教师群体。3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入 进行课改实验的研究

6、。三、工作要点1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国 家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领略精神，明确 工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师 教学理念，把“主动学习、探索学习”作为课堂教学模式的突破 口，倡导自主、合作、探索的学习方式，体现教学民主，鼓励多 元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系， 倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握 现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力” 之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努 力方向。4、继续实施

7、教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和 层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创 造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟 踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突 破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评 好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成 好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极

8、 开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经 验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发 挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座 传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师 从中受益。学校教师培训工作计划篇5一、指导思想我市教师培训工作，以全国和省教育工作会议精神为指针， 以落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为主线，以提高 教师实施素质教育、提高教学质量的能力和水平为重点，以“新 理念、新课程、新技术”及师德教育为主要内容，坚持“面向全 体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮教师全员培 训I,为促进全市教育科学发展、均衡

9、发展，提供有力的师资保障。二、基本思路我市新一年的教师培训工作，紧紧环绕“一个中心”一一提 高教育教学质量；服务“两个发展”一一教育干部队伍的专业发 展、教师队伍的专业发展；突出“三个重点”一一薄弱学科教师 培训、富余教师新技能培训、学前教育师资培训；立足“四种形 式，校本培训、县级基地培训、“国培计划”送培、络远程 培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。三、主要工作任务及措施（一）扎实开展教师继续教育工作1、进一步加强师德教育，不断规范教师职业道德。以一年 一度的师德教育月活动为契机，认真贯彻落实中小学教师职业 道德规范，倡导“学为人师、行为世范”的职业操守。继续坚 持在各种教

10、师培训中，上好师德培训第一课的原则。2、扎实开展暑期薄弱学科教师培训。暑期薄弱学科教师培 训，是我市多年来教师培训的着力点。我们将继续深入开展调研， 就暑期教师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求意 见，弄清学校、教师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学 科教师培训方案，增强培训工作的针对性、实效性。3、加强对幼儿园教师的培训。根据教育局“积极发展学前 教育，积极扶持民办幼儿园发展”的工作要求，积极开展以教师 进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿教师全员培训，注重园 本培训的指导与管理。为逐步规范学前教育、提高保教质量，提 供有力的师资保障。4、认真实施教育部“国培计划”项目。抓好“

11、学校安全” 和“教师心理健康”等远程专题培训。5、有计划选派部份中小学优秀教师和近三年资教生，参加 省“农村义务教育教师素质提高工程”培训。6、配合省、宜昌市继教中心，抓好学科带头人及骨干教师 的培训工作。7、继续组织好普通高中教师新课程通识培训，完成高中课 改最后一轮培训任务。8、努力探讨中小学教师富余人员转型培训的模式，积极开 展中小学教师富余人员的新技能培训。（二）稳步推进教育干部培训工作1、根据上级教育行政部门“十二五”教育干部培训规划， 认真做好全市中小学教育干部的送陪工作。2、以打造“高效课堂”为主题，举办一期中小学校长论坛 活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐，总结推广全

12、 市中小学“高效课堂”的经验和特色。3、为加强幼儿园园长队伍建设，举办一期幼儿园园长提高 培训。努力提高幼儿园园长科学治园的能力，并能积极组织开展 园本培训，有效提高幼儿教师保教保育的整体水平。4、以“校本培训”为主要内容，举办一期中小学师训干部 培训班。探讨研究“校本培训”的有效模式及策略，提高管理队 伍的专业素质，促进教师专业化发展。（三）认真抓好学历培训工作1、认真做好学历培训的各项管理工作。包括级新生注册、 毕业生的办证、三峡大学函授站点有关档案的采集和整理等工 作，迎接评估验收。2、扎实抓好函授教学工作，提高教学质量。3、拓宽招生渠道，抓好远程教育本科和函授专科的招生工 作。研究探讨

13、成人高考备考补习班的有关事宜，努力提高成人高 考的上线率。（四）保障措施建立健全教师继续教育强有力的保障机制。一是组织保障。 全市中小学要成立教师继续教育领导小组，建立健全培训工作激 励、监督机制，完善各项管理制度，加强培训的组织和管理。二 是制度保障。严格实行国家的教师培训证书制度，强化教师继续 教育学分认可的权威性和严肃性，将教师继续教育学分，作为教 师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。 要积极争取各级领导重视支持，落实继续教育有关经费政策。全 市集中培训实行财政预算，做到逐年增长；校本培训的经费，学 校要优先保证。学校教师培训工作计划篇6一、指导思想适应教育改革发展

14、要求，根据新教师的成长规律，确立“系 统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高 新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实 践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的 教育教学方法为目的，匡助新教师尽快适应工作岗位要求，提升 课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教 师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌 握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教 育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、 两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。三、

15、培训对象自2Q_年起，市南区教体局每年新进教师;20_年新教师，自20_年起开始参加第二阶段（第二年）的培训。四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相 结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基 本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核 新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地” 的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势， 从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技 术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程

16、，坚持思想、业 务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教 师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格 予以转正。2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师 德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功， 包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教生辅教师的培训工作，相对于班主任来说，要艰难得多。首 先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅教师这 一块的培训。要培训生辅教师，自编教材就成为迫在眉睫的问题。其次，序列问题。针对我校生辅教师的实际，亟待解决的第 一个问题就是规范做好本职工作问题。

17、因此，基本的常规要求必 须明确，止匕外，针对生辅教师自身的特点扬长避短也很重要。其 次，培养生辅教师的责任意识也是非常必要的。再次，教给生辅 教师工作方法也十分重要。通过与生辅教师交谈，愿意提高自己、主动参预培训的教师 占全体生辅教师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难情 绪，极个别教师有抵触情绪。再次，培养生辅教师的动笔习惯也十分重要。让他们能够条 理比较清晰地记录下自己的教育故事，达到表达与行动结合的水 平。三、生辅教师培训内容安排三月：1 .召开四次例会。2 .提出本期培训要求。3.落实培训方案。学与随机指定两个方面。活动采用“全员参预、全程跟进”的方 式，全面提高新教师敬业爱卤的精神

18、和教育教学基本素质。第二年：发展期培训1、学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相 结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。 全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学 的普通规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、 组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结 合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计 64学时。2、师徒结对，提高教学能力进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引 领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的 展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育

19、心理学知 识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结 对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时， 表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。第三年：提高培训本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”- 体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学 案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业 知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合 素质和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事 科依据区教育中心、各基层单位提供的新教

20、师试用期综合评定， 负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设 置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名 师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学 校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干 教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提 高。2、注重过程，增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教 师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。市南 区新教师手册作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重 要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录

21、成长轨迹，激 励成才信心。3、多元评价，长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原 则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元 参预的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。 根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考 核合格后颁发新教师培训结业证书。根据新教师三年培训中 培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩， 评选“教学新秀”。新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师 可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力， 及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。学校教师培训工作计划篇7一、

22、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为 指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、 教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的 教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可 持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教 师队伍。二、工作目标加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉 献的教师队伍。努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优 秀教师群体。建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,深入进行 课改实验的研究。三、工作要点理清工作思路，

23、避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、 省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领略精神，明确工作 任务和要求。以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学 理念，把“主动学习、探索学习”作为课堂教学模式的突破口， 倡导自主、合作、探索的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化 的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导 教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代 教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间 的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方 向。继续实施教师“自主培训”计戈IJ,加强培训的自主性和

24、层次 性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性， 努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听 课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突 破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好 课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好 培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展 “师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践

25、经验丰 富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其 辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中 受益。（完）学校教师培训工作计划篇8作为_x培训学校的一位教师，工作总是要带着耐心和细心。 为此，我也总喜欢为自己的课堂提前做好准备，让培训的工作能 有效积极的进行下去！为此，我在工作中加强了自我的.管理和目标，除了做好每 一堂课的教案之外，也为自己的目标和方向制定了严格的计划， 保证自己能在工作中加强自我，做好工作中的教育任务！现在，新一段的工作有要开始了，回顾自己的工作和任务， 我在此对自己的工作做如下计划：一、

26、不断攀登，提高自我高度作为教育工作者，工作中我的目标应该仅仅只限于教导自己 所学的知识！如今社会变化飞速，各种知识也在不断的更新和换 代！作为教师，我首先要让自己能在道路上不断的前进，才干去 引导学生，才干让自己的教育“活”起来为此，在个人学习方 面我计划：1、加强自我的学习巩固，多听取学生和领导的意见，发现自己的不足。2、增加自我总结，了解自身的错误以及自己需要改进方面。3、FI常制定每FI或者每周计划，有效率的安排自己。4、抓住学习机会，在工作中多与同事交流，扩展自己的教 育方式。二、思想和心态的巩固教育最需要耐心和细心的工作。为此，我在工作上要更加努 力的维持自身的态度，检查以严格负责任

27、的态度去对待每一位学 生！1、要加强对每位学生的了解，知晓自己学生的优缺点，并 做好规划。2、深入了解班级，做好每一个学生的教育的时候，也要把 控好当前的整体方向。3、多阅读，并学习思想类的励志书籍，锻炼自己的思想， 并以此影响学生。4、加强管理，以身作则，提高对自我的要求以及师德师风 的培养。同时加强学生教育，保证工作的顺利进行。过去的工作中，我向来比较死板，沉浸在自己的教育方式当 中。但近期，通过和身边同事们的交流，我认识到了更加广阔的世界！这不仅让我工作中有了新的想法，在个人的成长上也找到 了新的道理。如今，新一轮的工作也即将开始了，我会在这次的工作中， 以全新的热情和态度，积极的将自己

28、的努力化作教育的露水，将 我负责的班级教育的更加优秀，出色！希翼我能在今后的教育上 不断吸收，不断成长，将最好的教育，都奉献给我最出色的学生 们！学校教师培训工作计划篇9一、指导思想：教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得 荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学 期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学 习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以 城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、 教研室和X X XX区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课 程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新 课堂，在新

29、课程中成长、发展。二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：20XX年3月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班 的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修 教材，认真学习领略新课程思想理念，重点学习第三章新课程 标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、 第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思量， 做好学习笔记。每一位学员耍选交两篇新课程学习随笔。2、实践反思学习阶段（时间：20XX年4月）主题：实践新课程学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上， 带着思量，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教 学管理。教师们

30、可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有 效研究、在实践中提升 XX区新课程改革课堂教学案例为 学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边 改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。耍 求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故 事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念 指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思量 新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思量撰写成 文。3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（时间：20XX年 5、6 月）主题：聚焦新课堂学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务 的基础之上，由教育局

31、组织各班次集中培训活动。培训活动不仅 有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂 观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在 培训中的主体作用，匡助学员实现自我成长。（各班次集中培训 时间、内容、要求另行安排）4、成果展示，深化实践阶段（时间：20XX年7月）主题：教师发展无止境学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、 培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教 学案例或者教学管理案例、校长办学思量等汇编成册，积累成果。 发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣 教育的新课程改革深入进行。三、培训工作的过程管理：1、核实各班

32、次学员，规范学员管理。2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关 心、支持教师发展。4 .分组讨论，印证培训方案的可行性。5 .整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。四月：1 .召开四次例会。2 .环绕“怎样关注细节”进行组内小故事竞赛。3 .以“关注孩子生活细节，实现心灵沟通”为题，小组内初 赛的佼佼者，参加学校的竞赛。4 .整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。五月：1,召开四次例会。5 .环绕“科学管理方法之我见”进行专题学习。6 .以“小干部培养点滴谈”为主题，进行演讲比赛。7 .整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。六

33、月：1 .召开三次例会。2,采集“我的成功教育案例”。3 .进行生辅教师期终总结和考核。3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入 各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况， 和学员共同研究学习实践中的问题，匡助学员解决学习工作中的 艰难。发现典型，及时推广。4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成 长发展。采集学员学习成果。要求各班次学员完成的与20 XX年5月8日前收齐。5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和 优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁

34、发继续教育学时证明书。4 .进行期末物品的整理和归档。学校教师培训工作计划篇2一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为 指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、 教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师 训工作的重点，以教师的可持续发展为本努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教 育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐 于奉献的教师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手 等优秀教师群体。3、建设教师

35、、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。三、工作要点1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国 家、省、县教师继续教育的有关文件并深刻领略精神，明确工作 任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师 教学理念，把“主动学习、探索学习”作为课堂教学模式的突破 口，倡导自主、合作、探索的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化 的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导 教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握 现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力” 之间的关系将研究型、终身学习、自主发展的师资

36、素质作为努力方向。4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和 层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创 造性努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突 破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评 好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。要积极开展 “师徒结对”活动，明确师徒双方职

37、责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校 本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也 可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需 要参加个性化培训。5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派 骨干教师或者教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习 汇报材料并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。 培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生 一人学习，多人受益的效应。6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培 训内容和培训方式

38、，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科 科研培训等。7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、 分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工 作。学校教师培训工作计划篇3为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学 的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作 的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人， 市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人， 其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水 平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划二、培养目标

39、：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、 及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着 重学习，特别是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把 握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解 决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体 会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习， 多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提 高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此， 在校内坚持

40、“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交 流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进 行随时对话、“总的听课”、重点强化“示范课” “随堂课”“诊 断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形 成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年 举行一次青年教师赛课活动，提供展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主 要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中， 对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室 主任、书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进 一步

41、激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作 要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教 师的轨迹发展。教师队伍建设，特别是青年教师的培养直接制约和影响着学 校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实 抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校， 做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干教师培养凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养计划，耍求骨干教师每人自订 一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3 天。4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写 有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。