统编版八年级下册道德与法治《公民基本权利》教学设计.docx

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1、公民基本权利教学设计课题基本信息课题公民基本权利学科道德与法治年级八年级单元第二单元版本部编版册别第1课时1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课主要是让学生了解公民的基本权利：一是“公民基本权利”中掌 握公民有哪些基本权利；二是“公民基本权利”中让学生了解哪些权利。2 .学生情况分析：随着青少年的不断成长与发展，他们对社会应该有一个慢慢了解与适 应的过程，而公民的基本权利是他们必须掌握的内容，这为他们以后的成长会有很大的 帮助。3 .教学方式与教学手段：自主探究法、事例法。4 .信息技术（配套课件）准备：多媒体2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容情感、态度与价值观目标：体会公

2、民享有权利在个人成长及参与 公共生活中的意义；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的 价值；增强权利意识，珍惜公民权利，积极行使权利。能力目标：运用所学知识，在具体案例中准确辨认公民享有的基 本权利；根据所学知识归纳并梳理公民基本权利的关系图。知识目标：知道我国公民享有的基本权利；懂得享有这些权利的 重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。小云家的一天;【典型 案例】警察可以借用 你的车吗；【知识解 析】公民权利思维导 图、公民的选举权和 被选举权3.学习重难点及突破方法学习重点：理解公民基本权利的具体内容及其实现方式。学习难点：感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义，珍惜

3、权利，积极参与国家事 务与社会生活。突破方法：通过小云家的一天来了解权利4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注导入新课小云家的一天；【典型案例】警察 可以借用你的车吗；【知识解析】公民 权利思维导图、公民的选举权和被选举 权。让学生了解选 举权和被选举 权，明确这一权 利享有的前提。学习新课 一、公民的选 举权和被选 举权【知识解析】公民的选举权和被选举权 问题：(1)公民享有选举权需要哪些条件？ (2)公民行使选举权有什么意义？ 教师总结：享有选举权和被选举权的人 必须是中华人民共和国公民；必须年满 18周岁；，没有被剥夺政治权利。选举 权和被选举权是公民的一项基本政治 权利

4、，行使这项权利是公民参与管理国 家和管理社会的基础。让学生了 解选举权和被 选举权，明确这 一权利享有的 前提。二、监督权2 .监督权活动二：欣赏漫画“公民的监督权” 问题：实名举t艮是行使哪项基本权利？ 在行使这项权利的时候应该注意哪些 问题？教师总结：实名荆艮是行使监督权。行 使监督权应注意：自觉遵守中华人民共 和国宪法和法律；要对举报内容的真实 性、客观性负责，不得捏造事实、制造 假证、诬告陷害他人。追问：捏造事实，诬告陷害他人会有什 么后果？3 .政治自由通过回答捏造 事实、诬告陷害 他人的后果，让 学生认识到正 确行使监督权 的重要性，以提 醒自己，规范自 己的行为。读一读：阅读课本，找出公民政治自由 的含义，阐述其意义。说一说：在你的生活中，你享有哪些政 治自由？学生讨论回答。教师总结：我国公民有言论、出版、集 会、结社、游行、示威的自由，公民享 有政治自由，有助于公民参与国家政治 生活，充分表达自己的意愿。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了公民的 基本权利有哪些及宪法是怎样保护公 民权利的，知道了这些基本权利的重要 性，提高了对公民权利的认识，增强了 权利意识，请大家珍惜自己的基本权 利，积极行使权利！课堂练习课堂习题演练检验学生知识 点的掌握情况5.板书设计公民的基本权利：选举权与被选举权、监督权等。6.教学反思与改进